【正文】 在教學(xué)中注重學(xué)生的自主參與、通過(guò)多樣的活動(dòng)，擴(kuò)展知識(shí)技能，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。(2)在生活上：艱苦樸素、勤勞儉樸、自強(qiáng)不息、勇于進(jìn)取等。在新時(shí)期，推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)，更需要大力倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神，尤其是開(kāi)拓創(chuàng)新精神。對(duì)此你怎樣看？（生展示）教師歸納：（1）艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大。提問(wèn)：你能歸納上述格言警句所蘊(yùn)含的深刻道理？（略）提問(wèn)：你還能列舉出哪些反映這一主題的格言警句或故事？（略）提問(wèn)：以上格言警句或故事能給你什么啟示？（略）教師歸納：勤勞勇敢、自強(qiáng)不息是民族精神的重要內(nèi)容 作為中華民族的傳統(tǒng)美德，勤勞勇敢、自強(qiáng)不息自古以來(lái)就是我們民族精神的重要內(nèi)容。第五篇：艱苦奮斗開(kāi)拓創(chuàng)新艱苦奮斗 開(kāi)拓創(chuàng)新【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的全過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，通過(guò)各種活動(dòng)深刻認(rèn)識(shí)到艱苦奮斗精神不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是民族精神的重要內(nèi)容，讓學(xué)生懂得是推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，還是個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展，都需要發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神特別是開(kāi)拓創(chuàng)新精神。（2）艱苦創(chuàng)業(yè)不同的時(shí)代有不同的內(nèi)容。生5：??教師：根據(jù)時(shí)代發(fā)展，胡錦濤主席提出以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥，聯(lián)系實(shí)際在我們今后的學(xué)習(xí)中、生活中如何發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神？板書(shū)：實(shí)際踐行學(xué)生：生活上：勤儉節(jié)約、艱苦樸素，不講究吃穿，合理消費(fèi)，相互攀比的不良思想，反對(duì)鋪張浪費(fèi)、奢侈揮霍。教師：新時(shí)期艱苦奮斗精神表現(xiàn)在，像王啟民那樣勇于創(chuàng)新、科技攻關(guān)、不怕困難，在本職工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，不計(jì)個(gè)人得失等。通過(guò)剛才的展示活動(dòng)，我們更加清楚得懂得了什么是艱苦奮斗（課件展示：艱苦奮斗是一種迎難而上、堅(jiān)忍不拔、克勤克儉、頑強(qiáng)拼搏、不畏艱險(xiǎn)、不怕?tīng)奚?、不達(dá)目的誓不罷休的精神風(fēng)貌和道德品質(zhì)）以及在新時(shí)期我們依然要繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神。觀點(diǎn)二：如今社會(huì)發(fā)展進(jìn)步這么快，無(wú)論經(jīng)濟(jì)上還是科學(xué)技術(shù)上，無(wú)論講個(gè)人的收入還是講國(guó)家的整體發(fā)展水平，提艱苦奮斗似乎都有點(diǎn)是多余的了，既沒(méi)有新意也沒(méi)有必要，如果講艱苦奮斗多了也會(huì)影響消費(fèi)者的消費(fèi)，大家不消費(fèi)，就會(huì)影響國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展速度。[例如：當(dāng)堂深化：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)給你最大的收獲是什么？請(qǐng)用一句話表達(dá)出來(lái)。班級(jí)學(xué)生有獨(dú)生子女，受到父母溺愛(ài)，吃苦精神不足。分二目，第一目“代代相傳的精神”，旨在引導(dǎo)學(xué)生明確：鞏固和提高目前達(dá)到的小康水平，實(shí)現(xiàn)我們的共同理想，還需要進(jìn)行長(zhǎng)期的艱苦奮斗；第二目“艱苦創(chuàng)業(yè) 與時(shí)俱進(jìn)”主要幫助學(xué)生進(jìn)一步感悟：艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)精神的鼓舞；建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是充滿艱辛和創(chuàng)造的事業(yè)；要大力發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)特別是開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。小明說(shuō)：“買(mǎi)就買(mǎi)好的，我們又不是買(mǎi)不起”。泰州）承辦奧運(yùn)會(huì)，投資巨大。并說(shuō)一說(shuō)在這些運(yùn)動(dòng)中中國(guó)共產(chǎn)黨是如何領(lǐng)導(dǎo)人民戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻的。幾千年來(lái)，正是依靠這種，中華民族才歷經(jīng)滄桑而不衰，巍然屹立于。課堂小結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是艱苦奮斗及艱苦創(chuàng)業(yè)的重要性，但光知道是不夠的，關(guān)鍵在行動(dòng)。）艱苦奮斗精神集中表現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)精神的支持和鼓舞。從內(nèi)容上看，艱苦奮斗包括三個(gè)方面：在生活方面，艱苦奮斗是指勤儉節(jié)約、艱苦樸素，不講究吃穿，不追求名牌，自覺(jué)抵制貪圖享樂(lè)，相互攀比的不良思想，反對(duì)鋪張浪奢侈揮霍；在工作方面，艱苦奮斗是指不畏艱難、堅(jiān)忍不拔、奮發(fā)圖強(qiáng)、拼搏創(chuàng)業(yè)。（1）我國(guó)已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新的歷史時(shí)期，人們的生活水平已經(jīng)有了相當(dāng)大的提高，追求正常的物質(zhì)生活，是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。但是英勇的中國(guó)工農(nóng)紅軍以無(wú)以倫比的英雄氣概，粉碎了國(guó)民黨上百萬(wàn)軍隊(duì)的圍追堵截，戰(zhàn)勝了自然界無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，縱橫14個(gè)省，跨越干山萬(wàn)水，終于取得了最后的勝利。（2）進(jìn)行長(zhǎng)期的艱苦奮斗【艱苦奮斗精神】——KP116活動(dòng) ○ 結(jié)合學(xué)過(guò)的歷史知識(shí)，說(shuō)說(shuō)井岡山精神、長(zhǎng)征精神是如何體現(xiàn)艱苦奮斗這一優(yōu)良傳統(tǒng)的。四、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。你聽(tīng)后，有什么啟示？四、課堂總結(jié)：學(xué)生歸納、教師板書(shū)，形成知識(shí)體系。，課上進(jìn)行交流。（二）完成下列各題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：要培養(yǎng)艱苦奮斗的精神?！?你還能舉出哪些反映這一主題的格言警句？王畈中學(xué)反映這一主題的格言警句還有許多，如“君子以儉德辟難”, “民生在勤，勤則不匱”, “儉節(jié)則昌，淫佚則亡”，“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉破由奢”，“由儉入奢易，由奢入儉難”等。面對(duì)艱苦的生活和強(qiáng)大的敵人，以毛澤東為首的中國(guó)共產(chǎn)黨人自強(qiáng)不息、艱苦奮斗，發(fā)展根據(jù)地的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，創(chuàng)建根據(jù)地的軍需工業(yè)，創(chuàng)辦造幣廠和公賣(mài)處，開(kāi)展群眾性的熬硝鹽運(yùn)動(dòng)，組織全軍將士挑糧上山，克服重重難關(guān)，創(chuàng)造了中國(guó)革命歷史上的奇跡。在極其殘酷的條件下，廣大軍民開(kāi)展了自己動(dòng)手，豐衣足食的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，為奪取革命勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。即使將來(lái)我們國(guó)家富強(qiáng)起來(lái)了，人民的生活富裕了，艱苦奮斗的精神也不能丟。面臨新的挑戰(zhàn)，要苦干，更要巧千，要有一往無(wú)前的勇氣，更要掌握科技本領(lǐng)。提示：如有些同學(xué)節(jié)約糧食、理性消費(fèi)、尊重父母親的勞動(dòng)；也有一些同學(xué)在吃、穿，用等方面攀比消費(fèi)，在同學(xué)生日時(shí)礙于情面請(qǐng)吃請(qǐng)喝等。推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，要大力倡導(dǎo)和弘揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。要不斷追求進(jìn)步，不斷提高自己的生活質(zhì)量，就必須。王選院士的話表明了()A．科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力 B．青少年要勇于創(chuàng)新 C．理想的實(shí)現(xiàn)要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神 D．當(dāng)代青年要有社會(huì)責(zé)任感對(duì)艱苦創(chuàng)業(yè)的正確認(rèn)識(shí)包括()①艱苦創(chuàng)業(yè)只是在艱難困苦的條件下需要發(fā)揚(yáng)的精神 ②艱苦創(chuàng)業(yè)精神是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的重要思想保證 ③艱苦創(chuàng)業(yè)精神是一種崇高的美德，永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí) ④人類社會(huì)的一切文明成果，都是艱苦創(chuàng)業(yè)精神的結(jié)晶A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④（2009貴陽(yáng)）某位中學(xué)生請(qǐng)同學(xué)吃飯，一桌飯菜竟花費(fèi)了2000元。可是爸爸媽媽買(mǎi)的這些東西顯然不合小明的“胃口”。關(guān)于艱苦奮斗精神，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)講只是一種口號(hào)，一種僅僅停留在書(shū)本上的老師用來(lái)說(shuō)教的字詞，對(duì)艱苦奮斗的理解停留在較低水平，對(duì)艱苦奮斗的重要性更多地理解為空洞的說(shuō)教，更談不上在實(shí)踐中培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)了。使學(xué)生自覺(jué)向古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)主義的情感，從小樹(shù)立艱苦創(chuàng)業(yè)精神。通過(guò)辯論學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的課堂，發(fā)表自己的見(jiàn)解，提供學(xué)生反饋課堂的平臺(tái)，幫助老師提高課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)水平。板書(shū)：艱苦奮斗（二）、學(xué)習(xí)新課“辯一辯”教師：（創(chuàng)設(shè)情境，引出辯題）情境：小華學(xué)校即將開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，他想買(mǎi)雙運(yùn)動(dòng)鞋，于是走進(jìn)一家商店選中一雙需要298元的“李寧牌” 運(yùn)動(dòng)鞋但回去一說(shuō)，媽媽卻說(shuō)：“我們家的生活水平的有很大的提高，雖沒(méi)有必要像我們以前一樣穿的無(wú)法鏠補(bǔ)才買(mǎi)新鞋，但你還有好幾雙鞋很新，先穿穿再說(shuō)吧。觀點(diǎn)一：從古到今事例、名言，從國(guó)情等角度出發(fā)（如愚公移山、夸父追日、精衛(wèi)填海??）觀點(diǎn)二：從國(guó)家建設(shè)成就，國(guó)家提倡消費(fèi)政策，人民生活水平提高及各方面條件的改善等角度。教師：確實(shí)艱苦奮斗不能丟、艱苦奮斗不能忘，那在現(xiàn)代我國(guó)在體育、科技等行業(yè)有哪些反映艱苦奮斗精神的呢？學(xué)生：劉翔式自強(qiáng)不