【正文】 在教學(xué)中注重學(xué)生的自主參與、通過多樣的活動，擴展知識技能，完善知識結(jié)構(gòu)，促進正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。(2)在生活上：艱苦樸素、勤勞儉樸、自強不息、勇于進取等。在新時期，推進現(xiàn)代化建設(shè)，更需要大力倡導(dǎo)和發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神，尤其是開拓創(chuàng)新精神。對此你怎樣看？（生展示）教師歸納：（1）艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，應(yīng)發(fā)揚光大。提問：你能歸納上述格言警句所蘊含的深刻道理？（略）提問：你還能列舉出哪些反映這一主題的格言警句或故事？（略）提問：以上格言警句或故事能給你什么啟示？（略）教師歸納：勤勞勇敢、自強不息是民族精神的重要內(nèi)容 作為中華民族的傳統(tǒng)美德，勤勞勇敢、自強不息自古以來就是我們民族精神的重要內(nèi)容。第五篇：艱苦奮斗開拓創(chuàng)新艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新【教學(xué)設(shè)計說明】通過本課的教學(xué)設(shè)計主要是讓學(xué)生主動參與教學(xué)的全過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，通過各種活動深刻認識到艱苦奮斗精神不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是民族精神的重要內(nèi)容，讓學(xué)生懂得是推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，還是個人的成長發(fā)展，都需要發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神特別是開拓創(chuàng)新精神。（2）艱苦創(chuàng)業(yè)不同的時代有不同的內(nèi)容。生5：??教師：根據(jù)時代發(fā)展，胡錦濤主席提出以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥，聯(lián)系實際在我們今后的學(xué)習(xí)中、生活中如何發(fā)揚艱苦奮斗的精神？板書：實際踐行學(xué)生：生活上：勤儉節(jié)約、艱苦樸素，不講究吃穿，合理消費，相互攀比的不良思想，反對鋪張浪費、奢侈揮霍。教師：新時期艱苦奮斗精神表現(xiàn)在，像王啟民那樣勇于創(chuàng)新、科技攻關(guān)、不怕困難，在本職工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，不計個人得失等。通過剛才的展示活動，我們更加清楚得懂得了什么是艱苦奮斗（課件展示：艱苦奮斗是一種迎難而上、堅忍不拔、克勤克儉、頑強拼搏、不畏艱險、不怕犧牲、不達目的誓不罷休的精神風(fēng)貌和道德品質(zhì)）以及在新時期我們依然要繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的精神。觀點二：如今社會發(fā)展進步這么快，無論經(jīng)濟上還是科學(xué)技術(shù)上，無論講個人的收入還是講國家的整體發(fā)展水平，提艱苦奮斗似乎都有點是多余的了，既沒有新意也沒有必要，如果講艱苦奮斗多了也會影響消費者的消費，大家不消費，就會影響國家經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展速度。[例如：當(dāng)堂深化：通過今天的學(xué)習(xí)給你最大的收獲是什么？請用一句話表達出來。班級學(xué)生有獨生子女，受到父母溺愛，吃苦精神不足。分二目，第一目“代代相傳的精神”，旨在引導(dǎo)學(xué)生明確：鞏固和提高目前達到的小康水平，實現(xiàn)我們的共同理想，還需要進行長期的艱苦奮斗；第二目“艱苦創(chuàng)業(yè) 與時俱進”主要幫助學(xué)生進一步感悟：艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)實踐需要創(chuàng)業(yè)精神的鼓舞；建設(shè)中國特色社會主義，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是充滿艱辛和創(chuàng)造的事業(yè)；要大力發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)特別是開拓創(chuàng)新的精神。小明說：“買就買好的，我們又不是買不起”。泰州）承辦奧運會，投資巨大。并說一說在這些運動中中國共產(chǎn)黨是如何領(lǐng)導(dǎo)人民戰(zhàn)勝各種艱難險阻的。幾千年來，正是依靠這種，中華民族才歷經(jīng)滄桑而不衰，巍然屹立于。課堂小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是艱苦奮斗及艱苦創(chuàng)業(yè)的重要性，但光知道是不夠的，關(guān)鍵在行動。）艱苦奮斗精神集中表現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)實踐需要創(chuàng)業(yè)精神的支持和鼓舞。從內(nèi)容上看，艱苦奮斗包括三個方面：在生活方面，艱苦奮斗是指勤儉節(jié)約、艱苦樸素，不講究吃穿，不追求名牌，自覺抵制貪圖享樂，相互攀比的不良思想，反對鋪張浪奢侈揮霍；在工作方面，艱苦奮斗是指不畏艱難、堅忍不拔、奮發(fā)圖強、拼搏創(chuàng)業(yè)。（1）我國已進入全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新的歷史時期，人們的生活水平已經(jīng)有了相當(dāng)大的提高，追求正常的物質(zhì)生活，是社會進步的表現(xiàn)。但是英勇的中國工農(nóng)紅軍以無以倫比的英雄氣概，粉碎了國民黨上百萬軍隊的圍追堵截，戰(zhàn)勝了自然界無數(shù)艱難險阻，縱橫14個省，跨越干山萬水，終于取得了最后的勝利。（2）進行長期的艱苦奮斗【艱苦奮斗精神】——KP116活動 ○ 結(jié)合學(xué)過的歷史知識，說說井岡山精神、長征精神是如何體現(xiàn)艱苦奮斗這一優(yōu)良傳統(tǒng)的。四、教學(xué)時數(shù)：1課時。你聽后，有什么啟示？四、課堂總結(jié)：學(xué)生歸納、教師板書，形成知識體系。，課上進行交流。（二）完成下列各題。情感、態(tài)度與價值觀：要培養(yǎng)艱苦奮斗的精神?！?你還能舉出哪些反映這一主題的格言警句？王畈中學(xué)反映這一主題的格言警句還有許多，如“君子以儉德辟難”, “民生在勤，勤則不匱”, “儉節(jié)則昌，淫佚則亡”，“歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢”，“由儉入奢易，由奢入儉難”等。面對艱苦的生活和強大的敵人，以毛澤東為首的中國共產(chǎn)黨人自強不息、艱苦奮斗，發(fā)展根據(jù)地的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，創(chuàng)建根據(jù)地的軍需工業(yè)，創(chuàng)辦造幣廠和公賣處，開展群眾性的熬硝鹽運動，組織全軍將士挑糧上山，克服重重難關(guān)，創(chuàng)造了中國革命歷史上的奇跡。在極其殘酷的條件下，廣大軍民開展了自己動手，豐衣足食的大生產(chǎn)運動，為奪取革命勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。即使將來我們國家富強起來了，人民的生活富裕了，艱苦奮斗的精神也不能丟。面臨新的挑戰(zhàn)，要苦干，更要巧千，要有一往無前的勇氣，更要掌握科技本領(lǐng)。提示：如有些同學(xué)節(jié)約糧食、理性消費、尊重父母親的勞動；也有一些同學(xué)在吃、穿，用等方面攀比消費，在同學(xué)生日時礙于情面請吃請喝等。推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，要大力倡導(dǎo)和弘揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。要不斷追求進步，不斷提高自己的生活質(zhì)量，就必須。王選院士的話表明了()A．科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力 B．青少年要勇于創(chuàng)新 C．理想的實現(xiàn)要發(fā)揚艱苦奮斗的精神 D．當(dāng)代青年要有社會責(zé)任感對艱苦創(chuàng)業(yè)的正確認識包括()①艱苦創(chuàng)業(yè)只是在艱難困苦的條件下需要發(fā)揚的精神 ②艱苦創(chuàng)業(yè)精神是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的重要思想保證 ③艱苦創(chuàng)業(yè)精神是一種崇高的美德，永遠不會過時 ④人類社會的一切文明成果，都是艱苦創(chuàng)業(yè)精神的結(jié)晶A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④（2009貴陽）某位中學(xué)生請同學(xué)吃飯，一桌飯菜竟花費了2000元?？墒前职謰寢屬I的這些東西顯然不合小明的“胃口”。關(guān)于艱苦奮斗精神，對大多數(shù)學(xué)生來講只是一種口號，一種僅僅停留在書本上的老師用來說教的字詞，對艱苦奮斗的理解停留在較低水平，對艱苦奮斗的重要性更多地理解為空洞的說教，更談不上在實踐中培養(yǎng)和發(fā)揚了。使學(xué)生自覺向古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)的先進人物學(xué)習(xí)，增進對社會主義的情感，從小樹立艱苦創(chuàng)業(yè)精神。通過辯論學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的課堂，發(fā)表自己的見解，提供學(xué)生反饋課堂的平臺，幫助老師提高課堂活動設(shè)計水平。板書：艱苦奮斗（二）、學(xué)習(xí)新課“辯一辯”教師：（創(chuàng)設(shè)情境，引出辯題）情境：小華學(xué)校即將開運動會，他想買雙運動鞋，于是走進一家商店選中一雙需要298元的“李寧牌” 運動鞋但回去一說，媽媽卻說：“我們家的生活水平的有很大的提高，雖沒有必要像我們以前一樣穿的無法鏠補才買新鞋，但你還有好幾雙鞋很新，先穿穿再說吧。觀點一：從古到今事例、名言，從國情等角度出發(fā)（如愚公移山、夸父追日、精衛(wèi)填海??）觀點二：從國家建設(shè)成就，國家提倡消費政策，人民生活水平提高及各方面條件的改善等角度。教師：確實艱苦奮斗不能丟、艱苦奮斗不能忘，那在現(xiàn)代我國在體育、科技等行業(yè)有哪些反映艱苦奮斗精神的呢？學(xué)生：劉翔式自強不