【正文】 閱讀《論語》。認(rèn)真完成教材寫作要求。二、本期奮斗目標(biāo)，及格率達(dá)到%，最高分超過分，平均成績超過入學(xué)考試平均成績。課外、生活中是學(xué)習(xí)語文的廣闊天地，學(xué)生，包括低年級學(xué)生可以大有作為。“興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)默讀。要鼓勵學(xué)生提出問題，暢談自己的收獲、想法，鼓勵展開想象。學(xué)習(xí)有普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。準(zhǔn)確理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計教學(xué)明確教學(xué)要求，下要保底，上不封頂教材中的基本要求，體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)段目標(biāo)，一定要落實到每個學(xué)生。三是體裁多樣。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些意境優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的識字課，不僅識了字，而且積累了優(yōu)美的語言，豐富了知識儲備，并受到思想和文化的熏陶。幾個單元也都是如此，圍繞一個專題把各項教材內(nèi)容組合成一個整體，體現(xiàn)了識字、閱讀、口語交際、語文實踐活動的整合。最后是兩個生字表。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。從一年級下冊開始適當(dāng)加大改革力度。簡化頭緒，加強(qiáng)整合，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。在語文一年級上冊的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大改革力度，銳意創(chuàng)新，開拓進(jìn)取。在具體的教學(xué)過程中，要體現(xiàn)逐漸由扶到放的指導(dǎo)原則，主要措施如下：要通過互借圖書，推薦好文章，評閱好文章，摘錄好詞好句等方法，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力。（3）聽說訓(xùn)練方面的重點是有條理，較具體地進(jìn)行敘述。會流利地朗讀課文；背誦指定的課文，有的還會默寫。雖然我不能讓他們成為最好的學(xué)生，但我會努力讓他們變得更好。從前幾個學(xué)期的成績檢測中來看，本班學(xué)生的總體成績還是可以的，其中比較優(yōu)秀的有蔣萍萍、文靜、王童語等同學(xué)，也存在基礎(chǔ)比較差的同學(xué)。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢？別人看到的景象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學(xué)生一個具體的環(huán)境，給學(xué)生一個心靈的啟示，讓學(xué)生去問問自己。學(xué)生與文本作者對話。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次。全冊共分8組。要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。六、教學(xué)進(jìn)度上學(xué)了 2課時字與畫amp。4．語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導(dǎo)課外延伸。2．明確識字目標(biāo)，正確把握教學(xué)要求，把握教學(xué)規(guī)律，提高識字教學(xué)效率。（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方面培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。（5）對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。（3）掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。主體課文共25篇，大多是瑯瑯上口的韻文。2， 抓好朗讀和背誦，通過讓學(xué)生參考注釋讀懂每句話意思，了解故事內(nèi)容。2， 為了讓學(xué)生更好地掌握文章的思想感情，進(jìn)行朗讀的指導(dǎo)。第六單元教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容輕叩詩歌的大門教學(xué)目的1，收集詩歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿裰{、童謠，以及有關(guān)詩歌的知識和故事2，能誦讀想象意境，體會詩人的情感教學(xué)重、難點1，朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等。第五單元教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容古詩兩首：《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》 《一面》 《有的人》口語 交際五教學(xué)目的1， 學(xué)習(xí)作者抓住人物的言行外貌概括人物特點的寫作方法。 展開合理想象，學(xué)會續(xù)編鞏固雙基的具體措施本單元的內(nèi)容都是以真情為主題，雖然身份不同，但他們都有一顆善良的心，用實際行動譜寫了一曲曲人間真情的贊歌，引導(dǎo)學(xué)生從字里行間體會情感，感受人物美好的心靈。2體會作者愛國情。3，正確流利，有感情地朗讀課文。能寫讀書筆記和其他常見應(yīng)用文。但一部分差生由于自覺性差，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)有很大的困難，學(xué)積極性不高，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)成績不理想。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。(2)樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。（4）培養(yǎng)每天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習(xí)慣。寫完及時在全班范圍內(nèi)清查錯字病句，再寫。本冊教學(xué)內(nèi)容共有10個單元，每個單元依然由主體課文和“語文天地”兩部分組成，以保持教材的連貫性。5).重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。三、學(xué)生情況分析通過初一一學(xué)年的教學(xué),從整體來看,所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。另外，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。四、教學(xué)設(shè)想識字，寫字部分總在打好寫字基礎(chǔ)，教師要具體指導(dǎo)字的基本筆畫，筆順規(guī)則，要邊指導(dǎo)，邊示范，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，寫字貴在精，而不在多。利用游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇等形式開展與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系的實踐活動，努力使課堂生動有趣、有吸引力，從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。關(guān)注情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生快樂識字3．閱讀教學(xué)要落實識字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語言積累。集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么 “勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。（4）有表達(dá)的信心。能把握課文的基本內(nèi)容，感受詩歌的音韻美。“金鑰匙”指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法、策略、習(xí)慣，應(yīng)融和在具體的語文學(xué)習(xí)活動之中教學(xué)，而不能當(dāng)成知識點簡單地要求學(xué)生記憶。秋季學(xué)期語文教學(xué)計劃6一、指導(dǎo)思想：以全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量為宗旨。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)政治思想方面通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處，遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學(xué)技術(shù)。突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)了親和力。識字課內(nèi)容豐富，形式多樣。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。蓋茨》。繼續(xù)閱讀《論語》。訓(xùn)練認(rèn)真聽課并作筆記的習(xí)慣。按教材要求，本期閱讀完成《論語》《大衛(wèi)名著導(dǎo)讀：學(xué)期初即布置閱讀任務(wù)，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，并做好讀書筆記等，學(xué)期末進(jìn)行交流。這是全套教材中惟一的議論文單元，要重視。下面，分單元進(jìn)行具體分析。三、教材分析九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段，對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準(zhǔn)確地說，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。秋季學(xué)期語文教學(xué)計劃3一、課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊教材的要求能夠區(qū)分寫實作品與虛構(gòu)作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇的文學(xué)樣式。在備課方面，我要注重對教材的鉆研，切實加強(qiáng)課堂研究，避免上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。第五單元：通過學(xué)習(xí)魯迅的作品及回憶魯迅的文章，從正面、側(cè)面不同的角度認(rèn)識魯迅。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察大自然，體會作者如何進(jìn)行觀察展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨特的感受。語文實踐活動安排四次，在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生自主進(jìn)行，也可穿插于課堂讓學(xué)生作適當(dāng)練習(xí)，力圖與課堂教學(xué)結(jié)合起來，相輔相成。自讀課文13課，每課一般用一課時。在紛繁復(fù)雜的社會背景下，語文教學(xué)不僅要使受教育者獲得最基本的聽說讀寫能力，而且還應(yīng)使他們掌握更為廣泛的適應(yīng)性更強(qiáng)的語文能力，也就是對語言（包括語言文化以及以之有關(guān)的種種現(xiàn)象）的全方位的感受能力、理解能力、揚棄能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。鞏固雙基的具體措施,教學(xué)內(nèi)容輕叩詩歌的大門教學(xué)目的收集詩歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿裰{、童謠，以及有關(guān)詩歌的知識和故事2,能誦讀想象意境，體會詩人的情感教學(xué)重、難點，朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等。3正確流利,抓住特點,展開想象和聯(lián)想，表達(dá)自己獨特感受，、難點 ,學(xué)習(xí)作者運用擬人、比喻、排比、想象等來描繪美景、抒發(fā)感情的方法。2,有感情地朗讀課文,背誦課文。2，感受朋友之間相互理解、相互欣賞的純真情誼。課文前面有預(yù)習(xí)提示，后面有練習(xí)。初中第五冊繼續(xù)要求學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)語文與生活的關(guān)系，聯(lián)系生活學(xué)習(xí)語文，既“導(dǎo)流”又“開源”，有利于學(xué)生生動活潑地主動地學(xué)習(xí)，有利于學(xué)以致用和學(xué)文育人，其中有三個單元是議論文，著重培養(yǎng)議論的吸收和表達(dá)能力。學(xué)生具體情況還有待開學(xué)后逐步摸清。第四單元：感悟人類生存與自然的密切關(guān)系，懂得珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。第八單元：走進(jìn)藝術(shù)的百花園，欣賞各種藝術(shù)形式的美，感受藝術(shù)的魅力，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操。精讀課的教學(xué)中，根據(jù)教材特點指點學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，放開手，讓學(xué)生運用在精讀課中學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力。閱讀至少一部文學(xué)名著?？谡Z交際第三單元：“少年生活”。第六單元：史傳。二、本期奮斗目標(biāo)，及格率達(dá)到%，最高分超過分，平均成績超過入學(xué)考試平均成績。認(rèn)真完成教材寫作要求。閱讀《論語》。進(jìn)行單元考試兩次，月考一次。秋季學(xué)期語文教學(xué)計劃5一、教材分析本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。新選的課文有描寫自然景象的《秋天的圖畫》，有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》，有表達(dá)愛國情感的《歡慶》、《我們成功了》，有教育學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)別人長處，遇事要多動腦筋的《小柳樹和小棗樹》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》，有倡導(dǎo)友好相處，表現(xiàn)尊重個人選擇的《紙船和風(fēng)箏》、《稱贊》、《從現(xiàn)在開始》，有體現(xiàn)關(guān)心他人的《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》，有反映人與動物和諧相處的《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》，有介紹科學(xué)知識和科技成就的《太空生活趣事多》、《活化石》、《農(nóng)業(yè)的變化真大》。課后練習(xí)從尊重學(xué)生的個體差異出發(fā)，有些題目不作統(tǒng)一要求，如，“背誦自己喜歡的部分”；“上面的詞語，會寫的我都寫一寫”。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。題目下畫橫線的篇目要求背誦(包括“語文天地”中的古詩)；從第13單元開始，引導(dǎo)學(xué)生閱讀散文。字寫得正確、端正、整潔。口語交際（1）學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。四、學(xué)生情況分析本班52人，其中男生26人，女生26人。識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。課文部分包含33篇課文，大體由淺入深的順序編排，每個單元課文內(nèi)容和形式多樣，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。秋季學(xué)期語文教學(xué)計劃8一、教材簡析人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文》七～九年級教材中，八年級上、下冊屬于一個階段，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。學(xué)生只要能判斷出對偶句即可。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,。（2）密切聯(lián)系實際。閱讀（1）學(xué)會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。用典型引路，可以對比修改，可以小組討論，使修改成為生動、主動、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的過程。(2)自始至終要突出學(xué)生的自主性，強(qiáng)調(diào)合作精神。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。5， 能大量地閱讀適合的讀物，了解主要內(nèi)容養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期，課外閱讀總量20萬字。3， 培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力。第二單元教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容《詹天佑》 《懷念母親》 《彩色的翅膀》 《中華少年》口語、交際二教學(xué)目的1， 通過閱讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、立志為祖國作貢獻(xiàn)的感情2，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 了解沙俄時代窮人的悲慘生活和他們美好的心靈2。 理解課文內(nèi)容，懂得生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。鞏固雙基的具體措施1， 有感情地朗讀課文。3， 抓住課文重點詞句，體會句子的含義。教學(xué)重、難點1，理解文言文的內(nèi)容，讀懂誦記。以新課程理念為指導(dǎo)，以教育創(chuàng)新為動力，加強(qiáng)教研、教改力度，不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使每一位學(xué)生和諧、有個性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。三、目標(biāo)任務(wù)（一）教學(xué)內(nèi)容方面：漢語拼音（1）學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。（2）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。五、教學(xué)措施吃透教材、深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性的使用新教材，有效地開展教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。“閱讀是學(xué)生個性化的行為”。鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。因此本學(xué)期應(yīng)該著力于學(xué)生書寫和習(xí)作水平的提高。綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還安