2走進(jìn)大自然教學(xué)設(shè)計(jì)共五則-免費(fèi)閱讀
【正文】 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)廢物利用的環(huán)保意識(shí)。由一位同學(xué)說出某種文具的其中一種或者兩種明顯的特征，讓其他學(xué)生猜猜猜他說的文具的名稱。師：那么請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)你們文具的數(shù)量吧！比如說：“我有2跟鉛筆，1把尺子…”生：舉手回答。過程與方法：利用多種感官觀察文具，初步描述不同文具的特征。探究活動(dòng)：放大鏡的使用方法提出問題：為什么要用放大鏡觀察物體？怎樣用放大鏡? 播放視頻：放大鏡的使用方法及注意事項(xiàng)練習(xí)使用放大鏡教師示范，指導(dǎo)學(xué)生模仿教師的方法，學(xué)習(xí)放大鏡的使用方法，并嘗試用放大鏡觀察一種物體。（3）學(xué)會(huì)使用放大鏡觀察事物的細(xì)節(jié)部分，能用簡(jiǎn)單的詞語描述和記錄觀察所得的信息和記錄?；顒?dòng)二：觀察香瓜師通過四個(gè)小組分別：眼睛、鼻子、耳朵和舌頭來觀察香瓜的外觀、氣味和味道的特征。展示圖片資料，學(xué)生進(jìn)行觀察。描一描，畫一畫課堂小結(jié)學(xué)生有感情地朗讀課文分小組用一兩句話贊美大自然板書設(shè)計(jì)走進(jìn)大自然純潔走進(jìn)大自然——感受大自然——熱愛大自然美好智慧情感我們來觀察教學(xué)目標(biāo)：（1）知道并簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)眼、耳、鼻、舌都是感覺器官。教師引導(dǎo)，總結(jié)學(xué)生的疑問，形成問題組。5．教師范讀課文，學(xué)生體會(huì)。突破方法：在自讀自悟的基礎(chǔ)上，利用小組合作探究的方法，結(jié)合教師的點(diǎn)撥進(jìn)行體會(huì)。理解課文內(nèi)容。學(xué)生之所以能將文字讀出其中的韻味來，是因?yàn)閳D文并茂的多媒體使學(xué)生全身心投入到意境之中，創(chuàng)造出一種最佳的閱讀欣賞美文的境界，圖片看在眼里，感受在心中油然而生，似乎自己置身于教材描繪的情景之中，學(xué)生與文本的交流無疑是令人滿意的，在畫面、文字的交匯合融合中，學(xué)生他們的注意、記憶、想像、思考、興趣、情感、意志等智力因素與非智力因素凝聚在一起，智力活動(dòng)進(jìn)入“最佳時(shí)期”。生：“隨風(fēng)飄飛，漫天浮游”要讀出水花在空中到處飛舞，輕輕飄蕩的味道來，所以要讀得慢些，輕柔些。二、口誦心思，有聲有色。生：我仿佛看到了一瀉而下的銀河。那如何讓學(xué)生也能有這樣的感受呢？通過反復(fù)斟酌，我覺得學(xué)生應(yīng)該與文本之間的交流應(yīng)放在首位，只有當(dāng)學(xué)生在與文本的交流中感受到了黃果樹瀑布的美，體會(huì)到作者的性情在大自然中受到陶冶，才能在師生之間、生生之間進(jìn)行有效的對(duì)話，在這樣的對(duì)話中，學(xué)生不僅交換了“思想上的蘋果”，也得到了“跳一跳，摘蘋果”的機(jī)會(huì)，這樣一來，整節(jié)課就對(duì)學(xué)生的眼、耳、口、心的運(yùn)用提出了更高的要求。（3）能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。今天老師看到每組小朋友已經(jīng)帶來了各種各樣的玩具，廢舊物品和顏料。從此，藝術(shù)園地中又增添了冰雕這一奇葩。一般的愛好者不需要特別的專業(yè)訓(xùn)練，所有的人只要愿意都可以做。是否對(duì)自己的材料特性有了進(jìn)一步的了解。（五）講評(píng)：把學(xué)生作品連成一片，進(jìn)行作業(yè)交流。教學(xué)準(zhǔn)備：：教師尋找學(xué)?；?qū)W校附近比較適合課堂教學(xué)的自然風(fēng)景點(diǎn)。五、課后拓展：欣賞大師的作品。三、創(chuàng)作階段：各組派代表交流自己組要進(jìn)行的藝術(shù)活動(dòng)的創(chuàng)作思路，教師和其他同學(xué)可以提出建議，使其思路更趨合理。沙雕屬于大地藝術(shù)的一種與大自然融為一體。難點(diǎn)：是否能對(duì)自己所選材料的特性有近一步了解，是否進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。走進(jìn)自然，更加熱愛大自然。讓我們到大自然中去，尋找更多美感。在這寒冷的冬天里，專橫跋扈的俄國(guó)女皇安娜伊萬諾夫開了一個(gè)很殘酷的玩笑：下令工匠用冰塊在彼得堡的內(nèi)瓦河上建一座宮殿，工匠們無奈，在河上建成了一座長(zhǎng)17米，辟有3間冰室的冰宮，冰宮內(nèi)還擺放著各種造型美觀的冰制家具、床上用品以及炊具，宮內(nèi)的小花園里還“長(zhǎng)著”用冰塑的各種花草樹木。四、評(píng)價(jià)賞析：把學(xué)生作品連成一片，進(jìn)行作業(yè)交流。3．感受大自然是美麗的，色彩是美麗的，用這些色彩來畫成的圖畫也是美麗的。（說到什么顏色時(shí)能舉出相應(yīng)色彩的事物）2．欣賞三段音樂設(shè)問：音樂里表現(xiàn)的是什么顏色？你是怎么聽出來的（學(xué)生感受、討論并回答）3．色彩居然有這么大的魅力，這節(jié)課就讓我們一起來表現(xiàn)大自然吧！老師想起了一種自然現(xiàn)象，叫彩虹，誰能說出彩虹顏色的名稱來？ 4．把學(xué)生分成七組，分別以顏色命名。我們一起看看他們的作品吧！第三篇：《走進(jìn)大自然》教學(xué)設(shè)計(jì)《走進(jìn)大自然》教學(xué)設(shè)計(jì)走近大自然》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能夠運(yùn)用自然界隨手可得的材料進(jìn)行造型游戲《走進(jìn)大自然》同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成作品走近自然，更加熱愛自然。作品完成后經(jīng)過外表噴灑特定膠水加固，在正常情況下一般可以保持幾個(gè)月。工匠們無奈，在河上建成了一座長(zhǎng)17米，辟有3間冰室的冰宮，冰宮內(nèi)還擺放著各種造型美觀的冰制家具、床上用品以及炊具，宮內(nèi)的小花園里還“長(zhǎng)著”用冰塑的各種花草樹木。四、講評(píng)五、小結(jié)教學(xué)隨感：對(duì)大地藝術(shù)、沙雕、冰雕有了深入的了解，學(xué)生感嘆于大自然的神
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