2《走進大自然》教學(xué)設(shè)計（共五則）(文件)
【正文】 實語言文字訓(xùn)練。學(xué)生的讀得有聲有色。能有感情地朗讀課文，背誦課文。情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受到大自然的美麗，從而激發(fā)他們熱愛大自然、親近大自然的感情。難點：品析課文生動活潑的語言。1．學(xué)習(xí)生字2．教師教讀生字，注意引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊記住字形。4．教師指導(dǎo)、點撥。2．小組間討論交流初讀課文后的體會。二、精讀研討學(xué)生再次用自己喜歡的方式讀課文，自質(zhì)疑問，小組內(nèi)合作、探究、交流。三、語言賞析學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，找出自己最喜歡的部分小組進行交流。四、思維拓展照樣子寫話。（4）在好奇心的驅(qū)使下，對常見物體的外在特征表現(xiàn)出探究興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt、水果 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：活動一：我們的感覺器官。師引導(dǎo)學(xué)生說出西紅柿的味道，進而引出舌頭這個感覺器官。師小結(jié)，通過師生其回答鞏固每個器官的特征和作用。再次強調(diào)，對于我們熟悉的，沒有任何危害性的物體，我們可以近距離的觀察，否則將可能對自身造成危害。（2）通過對比觀察，感受肉眼觀察與使用簡單儀器觀察的不同。教學(xué)重點：學(xué)會使用放大鏡，通過對比觀察，感受肉眼觀察，與使用簡單儀器的不同。導(dǎo)入今天的新課：學(xué)會用工具觀察。說說你看到的這個物體是怎樣的？用放大鏡觀察較小物體的細節(jié)，邊觀察邊記錄，并把發(fā)現(xiàn)畫下來。情感、態(tài)度和價值觀：愿意傾聽，樂于與他人分享。課前準(zhǔn) 備：PPT課件教學(xué)總時數(shù)第 1 教時教學(xué)過程：任務(wù)驅(qū)動，導(dǎo)入新課師：展示圖1生活情景： 課堂里，琪琪和波波看到彬彬的文具袋鼓鼓的，就好奇地問彬彬筆袋里有什么文具。我的書包里有“文具盒、本子、美工刀”，“我的文具盒里有鉛筆，橡皮擦，尺子，蠟筆”?！拔业你U筆是木質(zhì)的…”“我的文具盒是鐵質(zhì)的…” 活動2 觀察文具 師：展示圖2 課堂情情：妍妍說：“我的橡皮軟軟的、香香的”。游戲活動“文具猜猜猜”師：接下來我們來做一個小游戲：請同學(xué)來做“文具猜猜猜”的游戲。生：積極參與。過程與方法：通過研究鉛筆和彩筆，對觀察身邊的物品感興趣。課前準(zhǔn) 備：PPT課件。教學(xué)重、難點重點：通過觀察、比較鉛筆或彩筆的痕跡，知道功能相同的鉛筆或彩筆有不用的使用效果。鉛筆和彩筆教學(xué)目 標(biāo) 知識與技能：了解不同的鉛筆或彩筆因筆跡和痕跡的差異，具有不同的使用。生：開始做活動。那么請同學(xué)們從文具的顏色、大小、軟硬、氣味、形狀等方面介紹一下自己的文具吧！生：觀察自己的文具，并舉手回答！“我有一個綠色的橡皮擦，它軟軟的、香香的…”?！拔矣?跟鉛筆呢…”“我有三把尺子…”“我有一把美工刀…” 師：再請同學(xué)們說一說你的文具是什么材料制作的呢？比如說“老師的文具盒是布質(zhì)的，老師的圓珠筆是塑料外殼的”。在我們的教科書中對“文具”的定義是學(xué)生學(xué)習(xí)用的物品，包括筆、尺子、橡皮、練習(xí)本、文具盒、膠水、書包等。教學(xué)重、難點重點：用多種感官觀察文具，初步描述不同文具的特征。板書設(shè)計：學(xué)會用工具觀察更清晰放大細節(jié) 各種各樣的文具教學(xué)目 標(biāo)：知識與技能：了解不同種類文具有不同的形狀、顏色、輕重、氣味等特征。（例如一朵花0說一說借助放大鏡觀察和只用肉眼觀察有什么不同？ 建立概念：出示生活中較小的物體，我們把看到的物體畫下來，盡可能把看到的物體都畫下來。教學(xué)準(zhǔn)備：放大鏡、花朵、較小物體、記錄單、課件 教學(xué)過程： 課前活動：情景：（驅(qū)動頁圖片）在校道邊，彬彬手持放大鏡觀察小蝸牛，波波對彬彬的行為感到好奇。（4）在教師的指導(dǎo)下，能圍繞一個觀察主題嘗試多角度、多方式進行觀察。（2）和父母分享今天所學(xué)習(xí)的知識。學(xué)生結(jié)合上面學(xué)會的知識用自己的語言描述香瓜的特征。提醒學(xué)生注意：未知的物品不要隨意聞和嘗。教師講解：這是一幅西紅柿的圖片，請大家仔細看圖。教學(xué)重點:認識各種感覺器官的特征和作用。（2）運用不同的感覺器官觀察身邊的物體。教師出示問題，學(xué)生探究。（1）什么是大自然，我們怎樣走進大自然？（2）走進大自然后我們該怎樣體驗、感受大自然？（3）從大自然中我們能得到什么？針對以上問題組，學(xué)生利用小組合作優(yōu)勢進行探究，教師巡視。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入檢查生字、新詞的掌握情況。6．學(xué)生自由朗讀課文。2．同桌或小組內(nèi)相互朗讀、相互評議。教學(xué)步驟第一課時課時目標(biāo)初讀課文，掃除文字障礙。重點、難點重點：理解課文內(nèi)容，體會文章的感情。過程與方法采用多種朗讀形式，在讀中感悟課文內(nèi)容?！饵S果樹瀑布》的教學(xué)實踐充分說明了這一點第五篇：1走進大自然教學(xué)設(shè)計走進大自然教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與技能學(xué)習(xí)本課9個生字，并能正確書寫。他們靈感的火
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