【正文】 學(xué)校重視了師德師風(fēng)建設(shè)，教師隊(duì)伍整體風(fēng)貌是積極向上的，進(jìn)取精神很強(qiáng)。通過活動前的宣傳發(fā)動，活動中的啟發(fā)引導(dǎo)，能起到潛移默化的作用，達(dá)到事半功倍的效果。具體工作有以下幾個方面：一、領(lǐng)導(dǎo)重視 制度保障學(xué)校成立師德工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)由校長擔(dān)任組長，具體工作由德育組長負(fù)責(zé)。第五篇：開展“抓作風(fēng)、樹形象”活動工作總結(jié)謝河鎮(zhèn)四中小學(xué)2011年12月19日開展“抓作風(fēng)、樹形象”活動工作總結(jié)謝河鎮(zhèn)四中小學(xué)開展“抓作風(fēng)、樹形象”活動工作總結(jié)百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。如果教師對學(xué)生不尊重、懷疑、諷刺、挖苦，會極大地傷害學(xué)生的心靈，挫傷他們的自信心。二、要尊重學(xué)生。要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。二、全面推動我國教育事業(yè)改革和發(fā)展 推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展強(qiáng)調(diào)幾個問題：第一，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須優(yōu)先發(fā)展教育。教師師德的自覺性，是行風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵，讓我們共同努力，重溫天底下最燦爛的工作。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更困難了。師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。此外，按陳桂生教授的說法，“教師勞動所提供的，是勞務(wù)，不是產(chǎn)品，并且作為教育產(chǎn)品的學(xué)生，屬于‘社會產(chǎn)品’，是在許多教師和不是教師的人們影響下自我努力的產(chǎn)物”。你想證明你是個思想者而不是糊涂蛋，那么你就得拿起筆來，而不是和他人爭個面紅耳赤；你想證明你是個思考者，而不是一廂情愿的相思者，那么就請你用文字來證明你的儒雅、你的智慧。不少青年教師抱怨工作忙，抱怨沒時間，我承認(rèn)；但我擔(dān)心這樣下去你只能越來越忙，只能越來越?jīng)]時間。俗話說“誰也說不定哪片云朵會下雨”。作為一線教師，我們和高校教授做研究不一樣：我們做研究要立足于教育一線——每一天那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的實(shí)踐，這是我們的研究優(yōu)勢，這是我們的研究土壤?！边@樣修煉，怎能不成為“教林高手”？一個教師肯讀書，善讀書，再加上善于思考，思考教育現(xiàn)象，從教育表象看到教育的本質(zhì)，他就能從教書匠的行列中走出來，成為一名真正的教師。對一個教師來說，讀書就是練內(nèi)功，這個功不是靠給的，是靠自己修煉出來的。我甚至開始研究天文學(xué)，因?yàn)槲业膶W(xué)生們對觀察星空很感興趣。農(nóng)業(yè)上優(yōu)良的品種大都是雜交而成，這個現(xiàn)象有著普遍性，適合于各個行業(yè)。但是，人的感情就像皮膚，隨著年齡的增長，付出的多了，用得多了，也就逐漸地起了老繭，不敏銳了。就像換了器官的人，一生都要服藥，因?yàn)閾Q到體內(nèi)的器官不是自己身體上長出來的，就必然產(chǎn)生沖突，這個沖突需要靠服藥來解決。讀過之后，想過之后，心中就有了底，知道二年級語文教學(xué)該做什么了。老板問他：“你上一次磨斧子是什么時候？”“磨斧了？”工人詫異地說：“我天天忙著砍樹，哪里有工夫磨斧子！”那個工人感覺砍樹吃力的時候，該想到去磨斧子，同樣，當(dāng)我們做教育覺得吃力時，就該想到要充電，而不是一味抱怨教育要求高。這是很有道理的。但是，另外我也相信，絕大多數(shù)的行政資料檢查，如果真照此去做，也一定有點(diǎn)成效，最大的矛盾在于，上級強(qiáng)調(diào)的資料檢查，到實(shí)踐者手里，全簡化成資料，把教育過程給簡化掉了，也把學(xué)生活生生的“人”給簡化掉了。要讓學(xué)生有個性，教師必須有個性。有位青年教師教兩個班級，教下來發(fā)現(xiàn)，一個班學(xué)得快樂卻扎實(shí)，一個班學(xué)得熱鬧卻浮躁，原因在哪里呢？原來前一個班，班風(fēng)比較沉穩(wěn)，內(nèi)斂，這位青年教師的教風(fēng)比較活潑，于是學(xué)生激活了，學(xué)得開心有效。保障教師地位，維護(hù)教師權(quán)益，提高教師待遇，使教師成為受人尊重的職業(yè)。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，減少作業(yè)量和考試次數(shù)。配齊音樂、體育、美術(shù)等薄弱學(xué)科教師，開足規(guī)定課程。第四章義務(wù)教育（八）鞏固提高九年義務(wù)教育水平。學(xué)區(qū)對活動開展情況進(jìn)行嚴(yán)查重管，通過明查暗訪、跟蹤檢查、跟蹤問效、跟蹤問責(zé)，強(qiáng)化督促檢查。（二）強(qiáng)化工作指導(dǎo)。（三）總結(jié)提高（12月）。（五）健全完善制度（10月）。各校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師要結(jié)合理論學(xué)習(xí)，分別對照胡錦濤總書記提出的“八個方面的良好風(fēng)氣”以及《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》、《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，自我檢查在思想、工作、學(xué)習(xí)等三個方面存在的問題，形成對照檢查材料。各學(xué)校要把學(xué)習(xí)教育同創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”班子結(jié)合起來，采取個人自學(xué)和集中學(xué)習(xí)、理論輔導(dǎo)、專題講座、集體研討等方式相結(jié)合，切實(shí)增強(qiáng)教育的針對性和實(shí)效性。建立培養(yǎng)“名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師”的長效機(jī)制，強(qiáng)化聯(lián)片教研的輻射作用，通過多形式、多渠道，組織“優(yōu)質(zhì)課”交流學(xué)習(xí)活動，著力共享優(yōu)質(zhì)資源，進(jìn)一步促進(jìn)教育和諧發(fā)展。在領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍中要增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、民主、大局三種意識，努力造就一支求真務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、干事創(chuàng)業(yè)、廉潔高效的班子隊(duì)伍。三、主要措施（一）大興學(xué)習(xí)之風(fēng)。我們當(dāng)老師的應(yīng)該適應(yīng)這種變化，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚人格，強(qiáng)化內(nèi)在素養(yǎng)，使自身的“象征意義”更加豐富深厚。工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精，作為領(lǐng)導(dǎo)干部，更要站在全局的高度思考問題，站在全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的高度思考工作，積極創(chuàng)新，更好地推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)。學(xué)習(xí)是完善自己、增長知識和才干的有效途徑，只有學(xué)習(xí)，才能自覺運(yùn)用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，自覺樹立終身學(xué)習(xí)、終身教育的觀點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高對作風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識，才能立足當(dāng)前，學(xué)身邊的人、學(xué)身邊的事，學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)，腳踏實(shí)地地做好每一項(xiàng)工作，我們要從書本知識中學(xué)習(xí)，從人民群眾的生動實(shí)踐中學(xué)習(xí)，只有勤奮好學(xué)、學(xué)以致用，把學(xué)習(xí)的體會和成果轉(zhuǎn)化為謀劃教育工作的思路、促進(jìn)工作的措施，改進(jìn)工作方式，做到理論與實(shí)際，學(xué)習(xí)與運(yùn)用，言論與行動的統(tǒng)一，才能堅(jiān)持與時俱進(jìn)，不斷真正創(chuàng)造性地開展工作。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。對每一個教育工作者來說，作風(fēng)建設(shè)的核心就是全心全意為人民服務(wù)，履行好職責(zé)，解決好學(xué)生迫切需要解決的困難。在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。良好的工作作風(fēng)是提高工作效率，提升服務(wù)質(zhì)量的重要保障，是管理教師素質(zhì)等的綜合體現(xiàn)堅(jiān)持以制度管人，大力提倡同志之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，以“大事講原則,小事講風(fēng)格”的準(zhǔn)則，各司其職，各盡其責(zé)，要腳踏實(shí)地地做好本職工作，模范地履行一個教師的職責(zé)。優(yōu)秀的品質(zhì)不是天生具備的，而是在不斷地學(xué)習(xí)、不斷地實(shí)踐的過程中，通過不斷地總結(jié)和提高自己的思想境界，才形成的。不管在哪里，不管到何處，要堅(jiān)強(qiáng)，要進(jìn)步，要合作，更要快樂。熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。二、要堅(jiān)持學(xué)習(xí)努力加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，培養(yǎng)理論信念，增加政治敏銳性，善于抓住事物的本質(zhì)和矛盾；加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高工作能力，善于抓住工作的重點(diǎn)，創(chuàng)新工作方法。為民服務(wù)的宗旨意識不牢固，缺乏一抓到底的工作精神。二、目標(biāo)要求(一)在開展“抓作風(fēng)、樹形象”主題實(shí)踐活動中，要重點(diǎn)圍繞改進(jìn)作風(fēng)、提升素質(zhì)、提高效率，努力樹立“五種意識”（即責(zé)任意識、質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識、服務(wù)意識和紀(jì)律意識），積極創(chuàng)建“五型機(jī)關(guān)”（即學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、服務(wù)型、實(shí)干型和廉潔型機(jī)關(guān)），進(jìn)一步提高教育工作的社會公信力。同時，要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范化管理，嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和武威市教育局制定的教師行為“八不準(zhǔn)”規(guī)定，結(jié)合全學(xué)區(qū)師德師風(fēng)集中整治活動取得的成果，堅(jiān)持不懈地狠抓教師課堂形象。（五）推行陽光教育。（二）強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育（3月中旬4月中旬）。同時，要以發(fā)生在身邊的違紀(jì)違法案例和有關(guān)音像資料為反面教材，進(jìn)行警示教育，促進(jìn)教育行風(fēng)的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。各校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師要根據(jù)自查或征求意見、談心交流中查找出的問題，進(jìn)一步修改完善對照檢查材料，在找準(zhǔn)、找實(shí)問題的基礎(chǔ)上深刻剖析存在問題的根源，明確努力的方向，研究具體的解決辦法。（二）檢查考核（11月）。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在學(xué)區(qū)，劉光輝同志任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)活動的組織實(shí)施和督察考核。要善于發(fā)現(xiàn)典型、培育典型、總結(jié)典型、推廣典型，用點(diǎn)上的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)好面上工作，推進(jìn)各項(xiàng)工作順利開展。優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量。建立國家義務(wù)教育質(zhì)量基本標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)測制度。提倡合理膳食，改善學(xué)生營養(yǎng)狀況，提高貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生營養(yǎng)水平。第十七章加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)（五十一）建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任（聘用）和評價的首要內(nèi)容。如此做教師，怎么會有“思想”？也正因?yàn)槿绱?，我們才時常聽到“做一個有思想的教師”的時代呼喚。不做應(yīng)付檢查的事，做出實(shí)效來。起初這樣做或許比較累，但正是這累，使你與眾不同，使你積累越來越多的教育經(jīng)驗(yàn)和智慧。這一天，工人砍了18棵樹。他首先要把二年級的語文書和相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)明白，但這對一個語文老師來說是不夠的，這樣教學(xué)，他既不了解學(xué)生一年級語文教學(xué)所達(dá)到的要求，又不了解今后學(xué)生語文學(xué)習(xí)的情況，因此，一個真正的語文老師，他至少要把小學(xué)12冊語文書——之所以說是“至少”，是因?yàn)樽詈媚軐χ袑W(xué)的教材也略知一二——通讀一遍。這個時候，我們就可能說，這個二年級語文教師是一個真正擁有自己理念的教師