【正文】 這是一首懷念故鄉(xiāng)的歌曲，把大海比作自己的故鄉(xiāng)，又把大海比作自己的媽媽，永遠鼓勵、關(guān)心著我。生：各小組匯報演出，小組間互相學(xué)習(xí)，取長補短。（整首歌曲都是這樣，先按節(jié)奏讀歌詞然后再延長，最后完整視唱曲譜）師：前四樂句要唱的連貫，在連貫中又有不同，引導(dǎo)學(xué)生均勻地呼吸，第三樂句第二小節(jié)要做到聲斷氣不斷，表現(xiàn)出小姑娘活潑的性格。用不同的情感來感受大海的內(nèi)容。3．重點講解休止符和延音的唱法。教學(xué)內(nèi)容：歌曲《趕海的小姑娘》教學(xué)目標：1．會唱歌曲《趕海的小姑娘》2．能用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)兒時的喜悅?！澄覀儜?yīng)該用什么樣的情緒來演唱這首歌曲,分男女聲對唱。（讓學(xué)生進行細致觀察，培養(yǎng)了其觀察力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。教學(xué)過程：一、感受大海。師：同學(xué)們進步真快，多好聽的聲音啊，我們用什么樣的速度更能體現(xiàn)出小姑娘趕海時的快樂、高興的心情呢？（提示學(xué)生稍快還是稍慢的速度）生：稍快的速度。）生：按要求有感情的朗讀歌詞。教學(xué)用具：電子琴、多媒體課件等。（播放音樂）生：隨音樂自由表演演唱。② 唱的真好，我們在小組里互相唱一唱吧，看看還有什么地方唱不好的師：好，有什么問題嗎？噢，這個問題提的真好，大家看大屏幕，這一點正式我們這節(jié)課的難點（板書：0八分休止符）師：這句表現(xiàn)了小姑娘歡活潑、俏皮可愛的性格以及在海邊趕海時高興的情緒，我們在演唱時一定要用輕巧、活撥的聲音來演唱，你們聽一聽老師是怎么唱的？師：大家一起唱，嗯，不錯，再來一遍，再輕巧一些。教學(xué)用具：電子琴、多媒體課件等。生：同學(xué)們隨著歌曲原唱敲擊節(jié)奏（老師用敲非洲鼓帶領(lǐng)同學(xué)們統(tǒng)一速度）師：通過小組分工合作，節(jié)奏好的敲鼓，唱的好的演唱，一起表演！師:大家唱的真不錯!來，跨上咱們的小籃子，我們唱著歌和小姑娘一起去趕海嘍。(自彈自唱)師:好聽嗎，特想唱了吧?下面跟著老師的琴我們輕聲唱一唱，(老師以稍慢的速度彈琴，請學(xué)生輕聲跟唱。2．掌握歌曲的音準。學(xué)情分析：本課的教育對象是四年級的學(xué)生，這一學(xué)段的學(xué)生生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索的能力增強，但較之低年級的學(xué)生表現(xiàn)力不夠。歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)。，點評。交流點評，例句：，說說這篇文章在結(jié)構(gòu)上的特點？引導(dǎo)學(xué)生整體上把握文章的結(jié)構(gòu)：首尾用同一首歌來呼應(yīng)；按“來到海邊；人們趕海；人們回去”的事情發(fā)展順序?qū)憽Ｏ戎该f說這兩個多音字的讀音再齊讀。（2）學(xué)生間互助互學(xué)生字。3/3第二篇：《趕海的小姑娘》教案《趕海的小姑娘》《趕?！返谝徽n時一、情境導(dǎo)入，揭示課題。教師要求：教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱，激發(fā)學(xué)生從歌詞和旋律感受小姑娘在海邊生活的情趣。2/3教師要求：教師彈琴，指導(dǎo)學(xué)生的氣息連貫。（4）教師指導(dǎo)學(xué)生不認識的字。）3．歌詞學(xué)習(xí)。1/3教師：大海波瀾壯闊，在海邊，白色的浪花打在金色的沙灘上非常美麗，在海邊還能夠揀到貝殼、螃蟹，我們來聽一首歌曲《趕海的小姑娘》。第三樂句第二小節(jié)的八分休止符具有獨特的效果，生動地表現(xiàn)了小姑娘歡快、活潑的音樂形象。用聲斷氣連的方法演唱歌曲的第三樂句。3．感受大海邊的生活情趣。歌曲的音樂形象鮮明，旋律流暢，結(jié)構(gòu)工整。最后以模仿螺號的長音結(jié)束。提問：這首歌曲可以分成幾個部分。先要告訴學(xué)生，切分節(jié)奏是強拍后移到第二個音，再進行練習(xí)。（2）再次鞏固歌譜。教師要求：教師指導(dǎo)學(xué)生把結(jié)束句唱飽滿，深吸氣最后一個音唱七拍。教學(xué)要求：學(xué)生設(shè)計的動作要與音樂的旋律基本一致。二、學(xué)習(xí)字詞，互助互學(xué)。在“突然，小伙伴哎喲一聲叫起來，原來是螃蟹用大鰲夾住了他的手。四、把握文脈，體會首尾呼應(yīng)的特色。（猜一字）（虜），生在習(xí)字冊上描紅一個，臨寫兩個。歌詞形象生動，有撿海螺、抓對蝦的具體描寫，也有如松軟的海灘、金黃的沙、一抹晚霞等景物的描寫，充滿了詩情畫意。第二樂句為第一樂句的模進，節(jié)奏基本相同。2．積極參與音樂活動《趕海的小姑娘》的創(chuàng)編。)生:按要求有感情的朗讀歌詞。四、綜合訓(xùn)練㈠分組演唱歌曲整組演唱㈡分角色演唱男女生接唱五、拓展創(chuàng)編師:同學(xué)們的聲音又有進步了(及時表揚)。通過歌表演，表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒，聯(lián)想音樂所表達的境。學(xué)唱歌曲師：同學(xué)們讀得真是太感人了，老師也特想把這首歌曲給大家唱一唱，行嗎？同學(xué)們可以跟著老師輕輕的唱一唱。師：同學(xué)們進步真快，多好聽的聲音啊，我們用什么樣的速度更能體現(xiàn)出小姑娘趕海時的快樂、高興的心情呢？（提示學(xué)生稍快還是稍慢的速度）生：稍快的速度師：那我們再用稍快的速度由感情的把歌曲完整的演唱一遍吧（教師指導(dǎo)演唱）生：用稍快的速度有感情的演唱全曲。教學(xué)重點：通過演唱歌曲，更好的把握音樂情緒，體會“趕海”的情景，感受“趕?！睍r的喜悅心情。師：同學(xué)們的聲音很美，好像讓老師看到了大海一樣，大家感情再投入一些，聲音再輕柔一些，再用 “哩”跟著老師的琴唱一唱，行不行？注意，我們一邊唱還要一邊聽，你的聲音要跟鋼琴的聲音一樣高。）生：好聽，跟琴輕聲演唱??解決難點師：這第三、第四樂句表現(xiàn)了小姑娘歡活潑、俏皮可愛的性格以及在海邊趕海時高興的情緒，我們在演唱時一定要用輕巧、活撥的聲音來演唱，尤其這句“珊瑚礁上撿起了一枚海螺”你們聽一聽老師是怎么唱的？（用肢體語言把八分休止符表示出來）生：聆聽、模仿，用輕巧、活撥的聲音來演唱??師：后三樂句節(jié)奏舒展，表現(xiàn)小姑娘從小就生活在大海邊，對大海充滿了熱愛之情，因此演唱時要用很深情、優(yōu)美的聲音來演唱，你們聽聽老師這兩句“找呀找呀找呀找呀找，挖呀挖呀挖呀挖呀挖。（老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起表演）師：同學(xué)們做的真美，下面大家可以用自己的方式隨著音樂動一動，去撿更多的海螺和貝殼吧?！保ㄕn件點擊出示海灘景色）“現(xiàn)在，就讓我們跟著《趕海的小姑娘》一起出發(fā)吧！”播放《趕海的小姑娘》錄音帶，師生一起做律動。找難句,生提出難句,師提出難點。（小結(jié)：先欣賞圖片仔細觀察她們是怎么跳的,動作優(yōu)美,表情甜美。2．看來同學(xué)們和大海已經(jīng)是老朋友了，那同學(xué)們再來說說大海邊有什么呢？同學(xué)：大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石??師：