【正文】 （放音樂）（二）欣賞師：你聽過這首歌曲嗎？請你仔細(xì)聆聽歌曲中唱了什么內(nèi)容。師：在海邊生活的孩子們都非常喜愛大海，因為大海的胸懷是寬廣的，而且它藏著許多寶藏，有著豐富的海洋生物，每當(dāng)大海退潮的時候，人們都喜歡到海邊趕海，享受著大海給人們帶來的樂趣。課時安排：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1．同學(xué)們，你們見過大海嗎？誰來說說他見過的大海是什么樣子的？同學(xué)分別說出對大海的印象：海水藍(lán)藍(lán)的咸咸的，海風(fēng)吹在臉上的感覺很涼爽。(反復(fù)的地方講一講)跟著琴聲,填歌詞。（跟錄音演唱，老師用手勢提醒學(xué)生們演唱））生：用高興的心情、輕巧歡快的聲音演唱??師：大家唱的真不錯！我們唱著歌和小姑娘一起去趕海嘍。（提示學(xué)生像吹螺號發(fā)出的聲音一樣，并出示圖片”螺號”讓學(xué)生觀看）生：隨音樂用“哩”輕聲的唱一唱。師：號，大家一起帶著愉快的心情唱一遍吧。能以歡快活潑的情緒、輕巧甜美的聲音有感情地演唱歌曲《趕海的小姑娘》。(要求學(xué)生咬字要清楚，聲音要集中，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。第一樂句的節(jié)奏較為舒展，切分音和附點四分音符的節(jié)奏與第一樂段緊湊的節(jié)奏形成了鮮明對比，同歌詞動作的形象聯(lián)系得非常緊密。（猜一字）（舅舅）（2）用力抓掉虎尾巴。3）兩層的衣被等，如夾襖、夾褲。三、集體創(chuàng)編歌舞表演（《趕海的小姑娘》舞蹈表演）學(xué)生分組創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，可以書中的圖片作為參考。教師要求：教師彈琴，指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)切分音。教學(xué)要求：聆聽歌曲《趕海的小姑娘》。在我們的腦海里馬上會出現(xiàn)大海邊的優(yōu)美景色和一個活潑可愛的小姑娘的形象。教材分析《趕海的小姑娘》是由馬金星作詞，劉詩召作曲。二、學(xué)習(xí)歌曲1．欣賞《趕海的小姑娘》動畫。（縷：同“呂”音）教學(xué)要求：教師可對復(fù)雜的節(jié)奏型給予引導(dǎo)；在讀的過程中一定要時刻關(guān)注學(xué)生要用高位置來讀，口腔打開。指導(dǎo)學(xué)生說出速度是稍快的，情緒是歡快的。，考考大家能不能讀準(zhǔn)。小結(jié)：閱讀一篇文章，要大概了解寫了什么，并且整體上把握寫作的順序和文章的 結(jié)構(gòu)，這樣有助于我們深入地閱讀理解。第一樂段，四個樂句，每個樂句四小節(jié)，節(jié)奏緊湊，雖然每個樂句的旋律、節(jié)奏都不同，又富于變化，但一氣呵成，顯得非常流暢。用聲斷氣連的方法演唱歌曲的第三樂句。(播放伴奏，老師帶敲鼓，學(xué)生一部分唱一部分敲）生:隨音樂自由表演演唱。好，你來一遍；你來一遍。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們喜歡大海嗎？師：今天有一位住在海邊的小姑娘想邀請大家去美麗的大海邊看看，你們想不想去？師：那老師就帶著大家一起出發(fā)吧！（播放音樂先讓學(xué)生聆聽一遍。師：那我們再用稍快的速度由感情的把歌曲完整的演唱一遍吧（教師指導(dǎo)演唱）生：用稍快的速度有感情的演唱全曲。）師：“老師手中也有一個美麗的海螺，你們想看嗎？”（出示海螺）師介紹手中海螺的外形特征。3．練習(xí)節(jié)奏，經(jīng)過節(jié)奏練習(xí)更好的掌握歌曲節(jié)奏。難點：有感情地演唱歌曲，能創(chuàng)編舞蹈為大家演出。學(xué)生評價：1．歌曲非常動聽，在同學(xué)們跳舞的過程中我好像來到了南方的海邊，和他們一起撿貝克??2．女生的動作非常優(yōu)美，男生不擅長跳舞，但是他們把自己擔(dān)任的小角色也表演得很賣力??教師以鼓勵為主，做出評價：同學(xué)們評價的都很好，表演的同學(xué)也很有創(chuàng)意，動作優(yōu)美，我仿佛真的來到了海邊，聞到了大海的氣息??四、欣賞（一）導(dǎo)入師：出示圖片配樂《大海啊，故鄉(xiāng)》朗誦：對于大海，我一直著迷。歌曲深深地表達(dá)了作者對祖國的眷戀之情。當(dāng)演唱到33 071時要做到聲斷氣不斷。2．用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。（通過找難句的環(huán)節(jié)激化難點,更好的學(xué)唱歌曲,表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點：通過演唱歌曲體會“趕海”的情景，感受音樂歡快活潑的情緒。生：用“哩”跟琴演唱??朗讀歌詞師：同學(xué)們唱得真不錯，我們用剛才歌唱的狀態(tài)有感情地讀一讀歌詞好嗎？（要求學(xué)生咬字要清楚，聲音要集中，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。師：同學(xué)們做的真美，下面大家可以用自己的方式隨著音樂動一動，去撿更多的海螺和貝殼吧。教學(xué)難點：第四樂句的八分休止符；引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒、輕巧甜美的聲音有感情地演唱歌曲。同學(xué)們可以跟著老師輕輕的唱一唱。最后以模仿螺號的長音結(jié)束。虜：下半部分不是“心”而是“力”。2）我興奮極了，飛跑著追趕遠(yuǎn)去的浪花。最后，讓我們用歡快的歌聲結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。（3）學(xué)生加詞演唱歌曲旋律。教師提問：你是怎么分的？（學(xué)生可能回答第一部分節(jié)奏比較緊湊，第二部分節(jié)奏比較舒展等。第一樂段，四個樂句，每個樂句四小節(jié)，節(jié)奏緊湊，雖然每個樂句的旋律、節(jié)奏都不同，又富于變化，但一氣呵成，顯得非常流暢。教學(xué)重、難點1．感受歌曲活潑歡快的情緒，用輕松歡快的聲音演唱歌曲。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1．教師提問：同學(xué)們，你們知道大海是什么樣子嗎？（如果有學(xué)生知道，就讓學(xué)生用語言描述一下大海的樣子，如果學(xué)生不知道，就請學(xué)生看幾張大海的圖片。（2）鞏固第一段完整的歌詞，學(xué)生按照節(jié)奏齊讀歌詞。最后聲音位置和音高不要掉下來。（8分鐘），在你預(yù)習(xí)的過程中，你遇到了哪些容易讀錯或?qū)戝e的字？請同學(xué)上黑板把它們寫下來。（5分鐘）。在我們的腦海里馬上會出現(xiàn)大海邊的優(yōu)美景色和一個活潑可愛的小姑娘的形象。3． 通過演唱歌曲體會“趕?！钡那榫?，感受音樂歡快、活潑的情緒。接下來我還想請大家設(shè)計不同的節(jié)奏為我們趕海時撿貝殼，撿海螺勞動的場景加油打氣，請同學(xué)們通過小組合作討論這首歌曲能夠加上怎樣的節(jié)奏？師：找同學(xué)回答，并表現(xiàn)出來！師：提示大家可以通過這首歌曲二拍子的強(qiáng)弱創(chuàng)編節(jié)奏，比如老師創(chuàng)編的嗒 嗒嗒，通過弱拍的變形體現(xiàn)，同學(xué)們可以一起跟老師嘗試這樣的節(jié)奏。生：行，仔細(xì)聆聽，哼唱……師：好聽嗎，特想唱了吧？下面跟著音樂一起唱一遍吧。教學(xué)難點：第四樂句的八分休止符?！笔窃趺闯?，（示范：力度上第一句強(qiáng)，第二句弱，用手勢給學(xué)生們表現(xiàn)出來）生：聆聽、模唱??師：最后一句“哎??啰啰哎??”（激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，小姑娘越走越遠(yuǎn)，聲音也越來越小，用手勢或肢體引導(dǎo)學(xué)生去演唱）生：看老師手勢用輕輕的的聲音來演唱??完整演唱