【正文】 以后在教給學(xué)生說(shuō)話時(shí)要有序。從學(xué)生身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，采用小組合作探究教學(xué)法，讓學(xué)生在輕松、愉快、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍中快樂(lè)識(shí)字，主動(dòng)探究，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)展其想象能力，受到情感的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)、合作意識(shí)。）七、初讀課文。（動(dòng)作演示）抬頭看叫“仰望”。他怎么數(shù)呢，聽(tīng)老師讀課文。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。二、初讀課文，自學(xué)生字詞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是張衡小時(shí)候是怎樣觀察和研究星星的；難點(diǎn)是理解課文中的重點(diǎn)句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家?！闭归_(kāi)教學(xué)，這么美的星星，張衡看見(jiàn)了是怎么做的呢？進(jìn)行第2句話怎么樣數(shù)星星的的教學(xué)，加上動(dòng)作演示，加深記憶，再?gòu)摹耙活w、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。五、說(shuō)教學(xué)流程：（一）、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題從一年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的課文《小小的船》，引入歌曲《小小的船》。啟發(fā)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。第三部分通過(guò)張衡說(shuō)：“能看得見(jiàn)，就能數(shù)得清，星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)”來(lái)反映張衡觀察的仔細(xì)及決心。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字六、布置作業(yè)、課外延伸課外收集一些關(guān)于宇宙、星空的文字或圖片資料，在班上展示、交流。接著馬上考查讀準(zhǔn)背會(huì)這兩句。此處我這樣設(shè)計(jì)：小張衡的話你們讀懂了嗎?我當(dāng)奶奶，你們當(dāng)小張衡給奶奶講講道理好嗎?引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小張衡觀察的仔細(xì)、準(zhǔn)確，能看得清星星不是亂動(dòng)，這是多么了不起呀！自己再讀小張衡的話，引導(dǎo)學(xué)生讀出天真、肯定的語(yǔ)氣，最后分角色朗讀。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。他還是東漢六大畫(huà)家之一?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】是認(rèn)知目標(biāo)和能力目標(biāo)此重點(diǎn)充分體現(xiàn)新課改條件下“雙基”的重要性，是夯實(shí)小學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)孩子的基本學(xué)習(xí)能力的具體體現(xiàn)。【學(xué)情分析】二年的孩子認(rèn)知水平還較低、學(xué)習(xí)習(xí)慣的和學(xué)習(xí)方法還在初步養(yǎng)成中，但他們形象思維能力較強(qiáng)，對(duì)新奇事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索的欲望，特別是對(duì)宇宙更是充滿(mǎn)著幻想，所以，此課教學(xué)教師絕不能放過(guò)這次培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、指導(dǎo)正確學(xué)習(xí)方法、激發(fā)孩子個(gè)性探索、滲透思想教育的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到新課標(biāo)所提到的語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的統(tǒng)一。師：那就請(qǐng)你帶著敬佩的心情再來(lái)讀一下這段話。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢的轉(zhuǎn)動(dòng)。師：同學(xué)們?cè)诙潭痰臅r(shí)間內(nèi)已經(jīng)對(duì)星星有了這么多的了解，下面老師在帶領(lǐng)大家去認(rèn)識(shí)其他的一些星座。你從那個(gè)句子可以看出來(lái)?生：星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。師：張衡卻一直數(shù)到了幾百顆，他累不累??？從這個(gè)地方，你覺(jué)著他是一個(gè)什么樣的孩子生1：他很堅(jiān)強(qiáng)。師：能把剛才表示動(dòng)作的詞正確的填到句子里嗎？自己先試著讀一讀。（齊讀）師：而此時(shí)時(shí)刻，張衡正坐下這片美麗的星空下數(shù)星星呢。（二）教學(xué)第一段師：那張衡是如何成為一名著名的天文學(xué)家，我們一起回到張衡小時(shí)候哪一個(gè)美麗的夜晚去尋找答案吧。同桌識(shí)字過(guò)關(guān)以后，小組總結(jié)過(guò)關(guān)情況，幫助沒(méi)有過(guò)關(guān)的同學(xué)把難字解決掉，然后進(jìn)行小組挑戰(zhàn)賽：出示課件，每人隨即認(rèn)讀一行生字。師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文題目里也有一個(gè)“數(shù)”（出示課題）誰(shuí)能來(lái)準(zhǔn)確的讀一遍。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。誰(shuí)再來(lái)讀一讀？孩子說(shuō)：你接著讀。哎呀，我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)小逗號(hào)你停頓的很好。這夜空多么美麗呀，誰(shuí)能再來(lái)美美的讀一讀。同學(xué)們，太厲害了，一下子連闖三關(guān)，老師太佩服你們了?！皵?shù)”右邊的反文要注意，撇高高在上，橫起筆要低，要短，這一撇要有彎度，捺要出腳。出示句子：一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。（2）比較朗讀。（2）出示星星撒滿(mǎn)星空的課件，全班齊讀這種句話。1． 美文美讀，體會(huì)用詞的精妙（1）讀課文，找找描寫(xiě)美麗星空的句子，用“”畫(huà)下來(lái)?！氨逃癖P(pán)”一詞又寫(xiě)出了夜空的美麗與純凈。晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。第一句話：“天上的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里?！耙活w，兩顆，”中的“逗號(hào)”更使小張衡數(shù)星星的形象顯得栩栩如生。生3：從“碧玉盤(pán)”這個(gè)詞看出夜晚的天空也很美。全班同學(xué)們做“坐、靠、仰、指、數(shù)”的動(dòng)作。師：好，讓我們也學(xué)著張衡來(lái)數(shù)一數(shù)星星，一顆，兩顆，三顆??（學(xué)生自由數(shù)）覺(jué)得怎樣？（累）可是張衡卻一直到了——幾百顆。學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察的好品質(zhì)。第一關(guān)：課件出示帶拼音的生字，讀對(duì)拼音即消失。大家都寫(xiě)得真認(rèn)真??！用熱烈的掌聲鼓勵(lì)一下自己。我們也像這個(gè)孩子一樣來(lái)數(shù)一數(shù)：一顆，別著急，看清楚，兩顆，三顆，第四顆在哪呢，五顆。小張衡就這樣數(shù)著，數(shù)著，小張衡的奶奶笑了，他奶奶是怎么說(shuō)的：誰(shuí)來(lái)讀一讀？孩子，奶奶是笑著說(shuō)的，你再讀。下面咱們同桌兩人，一個(gè)人當(dāng)奶奶，一個(gè)當(dāng)張衡，一起讀讀，一會(huì)咱們看看，是奶奶讀得好，還是張衡讀得好。你們說(shuō)小張衡為什能成為一個(gè)天文學(xué)家？從他身上你學(xué)的了什么？四、課外實(shí)踐晚上回家，觀察星空，把你觀察到的寫(xiě)下來(lái)。會(huì)寫(xiě)了嗎，在課本田字格里再認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)兩個(gè)?！毖a(bǔ)充完整。生一邊做撒星星的動(dòng)作，一邊朗讀課文。師：這句話里還有哪些表示動(dòng)作的詞，你能找出來(lái)嗎？（坐、靠、仰、指、數(shù)）出示句子，學(xué)生填空。讓我們一起仰起頭，指著天空數(shù)星星。師：雖然奶奶說(shuō)張衡是傻孩子，可是卻充滿(mǎn)慈祥和關(guān)愛(ài)。師：爺爺是怎樣評(píng)價(jià)張衡的？生：觀察仔細(xì)。________總是繞著________慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。生3：5點(diǎn)。所以希望咱們也能學(xué)習(xí)張衡的這些優(yōu)秀品質(zhì)，那么我們也都會(huì)品嘗到成功的滋味。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)張衡善于觀察、善于思考的好習(xí)慣。首先，引導(dǎo)提問(wèn)我們知道這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫——(生：張衡。同桌間你讀給我聽(tīng)聽(tīng)，我讀給你聽(tīng)聽(tīng)，讀不對(duì)的，幫對(duì)方糾正。（二）學(xué)習(xí)二、三自然段這兩段主要是奶奶和小張衡的對(duì)話，奶奶的慈愛(ài)，小張衡的專(zhuān)注執(zhí)著溢于言表，教學(xué)時(shí)我采用以讀代講的方式，通過(guò)自由讀、指名讀、評(píng)價(jià)讀、分角色讀等多種形式達(dá)到深入理解，內(nèi)化語(yǔ)言之目的。同時(shí)，讓學(xué)生懂得一些自然科學(xué)常識(shí)。愛(ài)觀察的小張衡，數(shù)起星星很認(rèn)真。這篇文章也不例外。在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確完成有關(guān)練習(xí)。