春天在哪里教案范文-免費(fèi)閱讀
【正文】 跟老師拍手打節(jié)奏。生B：像百靈鳥在歌唱。生B：我會唱《春姑娘》?！斑蛇蛇伞?生D：春天還有小鳥的歌聲。請你再認(rèn)真思考一下，畫面中的這四種的顏色的組合，象是一年四季中的哪個(gè)季節(jié)？ 眾學(xué)生：象春天。生B：我想到了田野里的小花（并用動作模仿出花開時(shí)的樣子）。二、啟發(fā)學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的旋律，指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲，表達(dá)在春天來臨時(shí)歡欣喜悅的心情。這個(gè)單元注重藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感的融合。11 結(jié)合板書總結(jié)。出示圖片，問，他們在干什么? 總。5現(xiàn)在請同學(xué)用“春天來了，（）”看圖說句子，分層次教學(xué)，C類學(xué)生要求發(fā)音準(zhǔn)確。1播放歌曲小燕子。布置作業(yè)：有感情地朗讀詩歌，背誦全詩。（3）理解：心的空間 板書：撒滿心的空間師：我們的生活離不開太陽，小朋友，當(dāng)你感受到溫暖的陽光時(shí)，當(dāng)你聞到撲鼻的花香時(shí)，當(dāng)你看到晶瑩的露水時(shí)，你想對太陽說些什么？ 媒體出示：啊，太陽！我想對您說：“ ”（4）師小結(jié)：是啊，太陽多好啊！它渴望走進(jìn)小屋，打開人們關(guān)閉的心靈，它渴望走進(jìn)我們生活的每一天。媒體出示：太陽帶著、和 來到了我們身邊。書空：曦 睫（3）媒體出示詞語：枕頭 睜開 關(guān)閉 空間 指名讀詞語。師：瞧，太陽起床了，它有好些話要對我們說呢，想聽嗎？板書課題：太陽的話齊讀課題。背誦全詩。自由讀，男女生朗讀。拓展練習(xí)你知道春天在哪里？說一說。柳條兒擺動，桃花兒紅了。（1）再自由讀課文，思考：春天在哪里？你在那些地方找到了春天，用橫線把這些地方劃出來。情感態(tài)度與價(jià)值觀：背誦課文，感受春天的美麗。（注意讀帶有生字的句子）三、指導(dǎo)寫字，齊讀。背誦課文，感受春天的美麗 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確、流利、有感情在朗讀課文。美麗的春景圖，你認(rèn)為圖上的春天美嗎？說說哪兒美？，春天來臨之際，你會有哪些發(fā)現(xiàn)，用自己的話說一說。有。噠噠 噠 噠 噠 噠 噠 噠引入十六分音符的知識點(diǎn)： 把一個(gè)圓比作一個(gè)四分音符，時(shí)值為一拍。）第二篇：春天在哪里教案音樂活動 教學(xué)目標(biāo)：① 指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒、輕盈有彈性的聲音，以及清晰的咬字表演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表達(dá)對春天的熱愛之情。出了許多美麗的花。）學(xué)生討論后決定先到田野去尋找。第一篇：《春天在哪里》教案（范文）《春天在哪里》教案教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，讓他們通過小組學(xué)習(xí)的形式，把自己對春天的印象與同伴進(jìn)行交流，并選用自己喜歡的繪畫工具加以表現(xiàn)。再在身邊找。生2：我喜歡《春天來了》這幅畫，小朋友在田野里玩的多高興呀！我也想和他們一起玩。② 通過學(xué)唱歌曲，積極地投入到各項(xiàng)音樂活動，感受音樂的獨(dú)特魅力。進(jìn)而提問，八分音符可以怎么表示？（同學(xué)們畫出了半圓，時(shí)值為半拍）那么十六分音符就是四分之一的圓，時(shí)值為半拍的半拍?！?請部分同學(xué)演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞音樂會快要結(jié)束了，黃鸝鳥告訴大家：春天的身影無處不在,春天的大自然是如此的美，看的出來同學(xué)們都很熱愛春天，讓我們一起行動去保護(hù)春天，保護(hù)大自然。二．利用課本圖畫，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境．課文圖上的的小燕子。背誦課文，感受春天的美麗。灑、換、探、枝、曖、野 ：（1）、“里”作為部首的寫法“里”（最后一筆橫改提）（2）、“灑”與“曬、酒”的區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識6個(gè)漢字，會寫6個(gè)生字，認(rèn)識里字旁。（2）指名回答。請學(xué)生研讀、討論：有什么不同？你喜歡哪句？為什么？讀出感情。2.《太陽的話》第一課時(shí)總序第5個(gè)教案執(zhí)行日期：教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識生字6個(gè)，描寫5個(gè)字，積累詞語4個(gè)。有感情讀課文，理解詩意。能初步讀懂詩歌的內(nèi)容，并展開想象對太陽說幾句話。二、初讀課文，整體感知。（4）開火車分節(jié)朗讀課文，要求把句子讀通順。板書：花束 香氣 晨曦 溫暖 露水 理解：晨曦（早晨的陽光）。讓我們帶著贊美，一起有感情地朗讀第三、第四節(jié)。板書：太陽的話 花束 香氣晨曦 撒滿心的空間 溫暖 露水 ??第四篇：春天在哪里教案培智第六冊生活語文“春天在哪里”何玲玲教學(xué)目標(biāo)：1通過找春天，了解春天的特點(diǎn)，培養(yǎng)審美情趣，通過“看，讀，唱，畫”來激發(fā)對大自然的熱愛。(上課之前我們來聽首歌，會唱的小朋友跟著一起唱)老師有問題要問“我問燕子你為啥來？”（引導(dǎo)學(xué)生唱出來，答不上來再聽一次）對了，因?yàn)檫@里的春天最
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