【正文】 聽(tīng)主要是指應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，這是一項(xiàng)交際的基本技能，主要指師生間與生生間的相互傾聽(tīng)，我覺(jué)得學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，可以提高課堂的有效性；說(shuō)（朗誦）應(yīng)該是指普通話水平，并包含課堂表達(dá)、講解，如果教師課堂說(shuō)出的話學(xué)生不明白，那肯定會(huì)影響課堂教學(xué)的有效性；唱，我覺(jué)得除了聽(tīng)，說(shuō)之外，更重要的應(yīng)還是應(yīng)該讓學(xué)生多唱，在學(xué)生演唱歌曲的過(guò)程中，老師邊彈琴邊傾聽(tīng)學(xué)生的歌聲，對(duì)于發(fā)聲不準(zhǔn)的樂(lè)句和節(jié)奏不對(duì)的樂(lè)句單獨(dú)加以練習(xí)，要力爭(zhēng)使百分之六十以上的學(xué)生學(xué)會(huì)。通過(guò)讀書(shū)我對(duì)音樂(lè)教學(xué)的方法和手段都有了新的認(rèn)識(shí)，要實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念就必須改變過(guò)去陳舊的教學(xué)方法。音樂(lè)各個(gè)內(nèi)容的綜合，連音樂(lè)課中的音響都有教學(xué)的價(jià)值。教師要敢于培養(yǎng)自信的學(xué)生。水落石出：水落下去，石頭就露出來(lái)，比喻真相大白。別開(kāi)生面：比喻另外創(chuàng)出一種新的形式或局面。）經(jīng)久不息：經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間停不下來(lái)。莫衷一是：不能決定哪個(gè)是對(duì)的。道聽(tīng)途說(shuō)：路上聽(tīng)來(lái)的、路上傳播的話。肅然起敬：形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。美不勝收：勝：盡；收：接收，領(lǐng)略。世外桃源：原指與現(xiàn)實(shí)社會(huì)隔絕、生活安樂(lè)的理想境界。指對(duì)應(yīng)該關(guān)心、注意的事情毫不關(guān)心，置之不理。嘯聚山林：指反抗反動(dòng)統(tǒng)治而聚眾起事。周而復(fù)始：轉(zhuǎn)了一圈又一圈，不斷循環(huán)。巧妙：（方法或技術(shù))靈巧高明,超乎尋常的。微不足道：渺小得不值一提。形容十分恐懼。不可思議：原有神秘奧妙的意思。不可救藥：病重到已無(wú)法用藥醫(yī)治，比喻人或事物壞到無(wú)法挽救的地步石破天驚：原形容箜篌的聲音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有難以形容的奇境。也指為尋求解決問(wèn)題的辦法而煞費(fèi)苦心。多稱頌?zāi)旮叨忻娜恕?mèng)寐以求——睡夢(mèng)中都想著尋找，形容迫切地希望著。（注意確切詞義）問(wèn)心無(wú)愧：捫心自問(wèn)，毫無(wú)愧色。（區(qū)別本義和引申義）浪子回頭：不務(wù)正業(yè)的人改惡從善。（只能修飾講話）鄭重其事：形容說(shuō)話做事時(shí)態(tài)度非常嚴(yán)肅認(rèn)真。戛然而止：形容聲音突然終止。形容人所共知。婦孺皆知：眾所周知。）撲朔迷離：形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不易看清真相。fifth, eighth, ninth, twelfth。對(duì)音樂(lè)特長(zhǎng)學(xué)生應(yīng)給予相應(yīng)的指導(dǎo)，并引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們關(guān)心集體的音樂(lè)學(xué)習(xí)?！读x務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的研制正是在這樣一個(gè)大的改革背景下進(jìn)行的，是適應(yīng)當(dāng)前基礎(chǔ)教育整體改革和音樂(lè)教育自身發(fā)展的一大舉措。第一篇：七八年級(jí)音樂(lè)課改階段性總結(jié)音樂(lè)課改階段性總結(jié)建國(guó)以后特別是改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展取得舉世矚目的偉大成就，基礎(chǔ)教育課程體系隨著社會(huì)的進(jìn)步在不斷發(fā)展。《標(biāo)準(zhǔn)》的研制力求體現(xiàn)深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本精神，體現(xiàn)《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)思想，在認(rèn)真總結(jié)和充分吸收國(guó)內(nèi)外音樂(lè)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上力求超前與創(chuàng)新，在立足中國(guó)教育發(fā)展水平的基礎(chǔ)上力求面向世界，為我國(guó)基礎(chǔ)音樂(lè)教育的改革與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是過(guò)程與結(jié)果并重，教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂(lè)的橋梁。seventh, tenth, thirteenth, hundredth。人跡罕至：很少有人到過(guò)，形容荒涼偏僻。馬革裹尸：用馬皮把尸體裹起來(lái)。鍥而不舍：不斷地鏤刻。參差不齊：形容水平不一或很不整齊。不毛之地：不生長(zhǎng)草木莊稼的荒地。（注意適用對(duì)象）絕處逢生：形容在最危險(xiǎn)的時(shí)候得到生路。擎天撼地：形容堅(jiān)強(qiáng)、高大，有力量。?？菔癄€：直到海水枯干，石頭粉碎。（注意適用對(duì)象）更勝一籌：籌，籌碼，古代用以計(jì)數(shù)的工具，多用竹子制成。（注意情感色彩——褒義）各得其所：原指各人都得到滿足。課文指聲音很大，后多比喻文章議論、藝術(shù)創(chuàng)造新奇驚人?，F(xiàn)多指無(wú)法想象，難以理解。耀武揚(yáng)威：炫耀武力，顯示威風(fēng)。大庭廣眾：有很多人的公開(kāi)場(chǎng)合。絕倫:獨(dú)一無(wú)二。周：環(huán)繞一圈；復(fù)：又，再。嘯聚：互相呼召著聚合起來(lái)。衷：內(nèi)心。后也指環(huán)境幽靜生活安逸的地方。形容美好的東西太多，一時(shí)欣賞不過(guò)來(lái)。油嘴滑舌：形容說(shuō)話油滑，耍嘴皮子。泛指沒(méi)有根據(jù)的傳聞。形容意見(jiàn)分歧，沒(méi)有一致的看法。多指掌聲和歡呼聲。（區(qū)別 別具一格：另有一種獨(dú)特的風(fēng)格。第四篇：七八年級(jí)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)七八年級(jí)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，每班派出跑的最快的四名學(xué)生參加接力賽(每位參賽隊(duì)員在東操場(chǎng)跑一圈)。為什么有的音樂(lè)教師不敢當(dāng)眾歌唱？是因?yàn)樗麄儼焉钪械乃囆g(shù)看成是舞臺(tái)上的藝術(shù)。藝術(shù)各門類的綜合：即音美的綜合及與其它學(xué)科的綜合，如地理、歷史、社會(huì)等學(xué)科。那么，如何在教學(xué)過(guò)程中把新的課標(biāo)理論融入進(jìn)去呢？這正是需要我們從事一線教學(xué)的老師們認(rèn)真思考的一個(gè)問(wèn)題。在唱歌的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感受音樂(lè)的情感審美，讓孩子們?cè)诿烂畹囊魳?lè)世界里自由的感情流露，這是學(xué)習(xí)唱歌的最基本靈魂！基本的樂(lè)理知識(shí)以及唱歌技巧掌握好以后，同學(xué)們會(huì)在老師悠揚(yáng)琴聲的伴奏下盡情的歌唱，課堂氣氛也會(huì)空前的高漲。還包括聽(tīng)、說(shuō)、唱、寫(xiě)、做。情感體驗(yàn)貫穿于教學(xué)之中，人類所有情感都會(huì)在音樂(lè)中體現(xiàn)。是以音樂(lè)為本的綜合，在使用綜合時(shí)不能偏離音樂(lè)體驗(yàn)。二、課程標(biāo)準(zhǔn)拓展了音樂(lè)教育的使命課程標(biāo)準(zhǔn)，擺在我們面前的不是音樂(lè)和音樂(lè)作品，而是人的各種可塑造的能力。有時(shí)也比喻經(jīng)過(guò)挫折后出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。指意義、價(jià)值等小得不值得一提。（區(qū)別 振聾發(fā)聵：比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過(guò)來(lái)。常與“莫衷一是”連用。多指人的態(tài)度。相形見(jiàn)絀：和同類的事物相比較，顯出不足。形容高興而滿足。比喻沒(méi)有人來(lái)探問(wèn)、嘗試或購(gòu)買。無(wú)動(dòng)于衷：心里一點(diǎn)兒也沒(méi)有觸動(dòng)?，F(xiàn)有時(shí)也用來(lái)指某種災(zāi)害不可避免。銷：消失；匿：隱藏；跡：蹤跡。巧妙絕倫：靈巧高明得沒(méi)有可以與之相比的。懷，心。毛骨悚然：汗毛豎起，脊梁骨發(fā)冷。略勝一籌：比較起來(lái)，稍微好一些。泛指本領(lǐng)極大。（注意是人對(duì)某事突然明白）苦心孤詣：指苦心鉆研，到了別人所達(dá)不到的地步。德高望重：道德高尚,聲望重。（注意情感色彩）花枝招展：開(kāi)滿鮮花的枝條迎風(fēng)擺動(dòng)；也比喻女子打扮格外漂亮。舉世無(wú)雙：全世界沒(méi)有第二個(gè)。后多形容人能洞察事理。語(yǔ)無(wú)倫次：話講得亂七八糟，毫無(wú)次序。嘆為觀止：指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。家喻戶曉：家家戶戶都知道。當(dāng)之無(wú)愧：當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號(hào)或榮譽(yù)，無(wú)須感到慚愧。比喻向來(lái)不認(rèn)識(shí)的人偶然相遇。Children’s Day六一節(jié), Women’s Day三八節(jié)三）由and并列的名詞所有時(shí),如果是共同所有同一人或物時(shí),只加最后一個(gè)’s,：Mike and Ben’s room邁克和本的房間（共住一間）,Mike’s and Ben’s rooms邁克和本的房間（各自的房間）代詞項(xiàng)目 人稱代詞 物主代詞 指示代詞