【正文】 這些帳篷會氈房冬暖夏涼，拆遷也很方便。師談話：經(jīng)過幾千年的歷史發(fā)展，我國各民族人民創(chuàng)造出了風(fēng)格獨特、式樣繁多的住房，這些房子點綴在中華大地上，為我們的家園增添了一道道亮麗的風(fēng)景。）探究與體驗看教材25頁圖，認(rèn)一認(rèn)：根據(jù)前面學(xué)習(xí)的知識，你知道底下圖片中展示的別離是哪一個民族的服飾嗎？閱讀講授26頁，比一比：北方少數(shù)民族的頭飾各有什么獨特的地方？ 閱讀教材27頁，連一連：根據(jù)上邊學(xué)到的知識，你能從頭飾上判斷出底下的姐姐們別離是哪一個民族的嗎？板書：北方氣候寒冷 服飾寬袍大袖 絢麗多彩的服飾 南方氣候溫和 飄逸輕盈第五課 風(fēng)格各異的住房教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解中華民族大家庭里，很多少數(shù)民族居住的房子都很有特色。同學(xué)們，讓咱們一起進(jìn)入民族百花園，再次去了解少數(shù)民族的服飾！復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，閱無錫服裝設(shè)計培訓(xùn)讀與思考讓學(xué)生用自己喜歡的方式再次閱讀《多彩的少數(shù)民族服飾》，回答： 我國北方的滿、蒙古、赫哲、鄂倫春、鄂溫克等少數(shù)民族服飾有什么獨特的 16 地方？（我國北方地區(qū)氣候寒冷，特別是東北地區(qū)，冬季特別長，居住在這里的滿、蒙古、赫哲、鄂倫春、鄂溫克等民族都喜歡穿袍服。克拉瑪依維吾爾語，意思是“黑色的原油”。閱讀下面的內(nèi)容，你會發(fā)現(xiàn)這些名字原來有著豐富的含義呢。新中國成立后，國家為了讓少數(shù)民族地區(qū)文化教育事業(yè)有更好的發(fā)展，幫助壯族布依族等一些民族創(chuàng)造了新文字。(4)我國的55個少數(shù)民族使用的語言，約在80種以上?，幾逋恼Z言才能，有利于他們吸收其他民族的文化，更好地發(fā)展瑤族的文化。教學(xué)重難點：了解我國大多數(shù)民族都有自己的語言。指名學(xué)生根據(jù)小組內(nèi)的討論交流說一說對家鄉(xiāng)長江黃河的了解，了解一下家鄉(xiāng)河流的水利資源。第三課時提問：少數(shù)民族地區(qū)有著廣袤的森林，你知道這些森林中有哪些物產(chǎn)嗎？自己閱讀，然后在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流。特別是南方少數(shù)民族地區(qū)，氣候溫和、雨量充沛，適宜種植價值較高的經(jīng)濟作物，如劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等。桂林山青、水秀、洞奇、石美，因此贏得了“桂林山水甲天下”的美名。少數(shù)民族生活的地方，地大物博，不僅有迷人的自然風(fēng)光，有吃名單旅游勝地，而且擁有富饒土地和豐富的寶藏。學(xué)生乙：還要發(fā)揚艱苦奮斗精神，不怕吃苦。教師：所以藏獨分子的行為是不會得逞的，民族分裂是不得人心的。教師：，造成了嚴(yán)重的危害，但同時也留給我們深刻的警示。教師出示材料和圖片：2008年3月14日，拉薩市區(qū)發(fā)生了打砸搶燒嚴(yán)重暴力犯罪事件。座上鑄有在西藏家喻戶曉的“切瑪”和“八吉祥”圖案，象征五谷豐登，國泰民安?？偢?米。問：③過去不能實現(xiàn)真正的民族平等，而新中國成立后卻能實現(xiàn)真正的民族平等，那是為什么呢？學(xué)生：中華人民共和國成立后，消滅了剝削制度，鏟除了民族壓迫和民族歧視的根源，各族人民真正成為國家的主人。教師介紹：我們溧陽共有11個民族，人數(shù)較多的是滿族、朝鮮族、壯族、蒙古族、回族。得出結(jié)論：（學(xué)生齊讀）在長期的歷史發(fā)展中，各民族相互依存、相互促進(jìn)、共同發(fā)展，有著共同的命運和共同的利益，產(chǎn)生了牢固的親和力和凝聚力。知識與能力：知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，了解國家的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛要靠各民族人民平等互助，團結(jié)合作，艱苦創(chuàng)業(yè)共同發(fā)展。通過輔助資料拓展學(xué)生的知識面，了解一些少數(shù)民族的知識，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，珍視祖國的歷 1 史、文化傳統(tǒng)的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生尊重少數(shù)民族的情懷。了解少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育項目多姿多彩，源遠(yuǎn)流長。每單元分十二課完成。教師：2000年，黨中央、國務(wù)院作出了西部大開發(fā)的戰(zhàn)略決策，一批標(biāo)志性工程相繼開工，西部地區(qū)的面貌發(fā)生了驚人的變化。感謝你們，人民不會忘記你們。拉薩上空濃煙滾滾。由養(yǎng)殖研究中心供應(yīng)優(yōu)質(zhì)價廉的雞苗，負(fù)責(zé)技術(shù)培訓(xùn)，提供飼養(yǎng)基礎(chǔ)設(shè)施和衛(wèi)生防疫指導(dǎo)，并及時更新成品雞銷售信息；市民政局協(xié)調(diào)20戶少數(shù)民族家庭參與養(yǎng)殖草雞的項目，爭取年內(nèi)養(yǎng)殖數(shù)量不少于20000只。鼎內(nèi)鑄有銘文“鑄贈民族團結(jié)寶鼎慶祝西藏和平解放五十周年”。教師：那我國各民族為什么一定要團結(jié)在一起呢？ 學(xué)生回答：（齊讀）中華人民共和國是全國各族人民共同締造的，我國現(xiàn)代化建設(shè)取得的巨大成就，是各族人民團結(jié)奮斗的結(jié)果，我國各民族之間建立了平等的關(guān)系，有著共同的根本利益，因此各民族能夠團結(jié)在祖國統(tǒng)一的大家庭里。歷史的角度：各民族都為中華民族的發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)；現(xiàn)實的角度：中華人民共和國是全國各族人民共同締造的，我國現(xiàn)代化建設(shè)取得的巨大成就，是各族人民團結(jié)奮斗的結(jié)果，特別在中華民族面臨外來入侵的時候，各民族人民更表現(xiàn)出了強大的凝聚力和愛國精神，一致對外。（教師聯(lián)系本地情況教學(xué)。你能舉例說明嗎？學(xué)生：秦朝、隋朝、元朝等。（3）想一想：在日常生活和學(xué)習(xí)中，我們怎樣做才是尊重不同民族的同學(xué)呢？做一做談話：你吃過新疆拌面嗎？拌面是新疆各族人民都喜歡的一種大眾面食。那么，對于不同的少數(shù)民族同胞，你知道應(yīng)該給他們什么風(fēng)格的菜肴嗎？該用什么禮節(jié)招待少數(shù)民族賓客呢？和小組的同學(xué)討論一下，然后根據(jù)不同的民族特點，設(shè)計出別具一格的菜單，讓生意更加興隆?。?）出示設(shè)計表格 我的設(shè)計民族：飲食風(fēng)味： 飲食禁忌： 待客禮儀： 菜單（3）同桌互相交流自己的設(shè)計。布置準(zhǔn)備工作：（1）確定采訪對象首先要想清楚，你要采訪的對象是餐館的老板、服務(wù)員，還是廚師？采訪對象不同，你設(shè)計的問題也要有差別。（2）請本班的回族同學(xué)講一講自己民族的特色小吃。（4）提問：從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的少數(shù)民族同胞，都以糧食為主食，但各自的吃法卻不相同。今天我們繼續(xù)來了解各民族的別具一格的飲食。指派小組代表發(fā)言，大家評議總結(jié)。：讓學(xué)生了解多民族獨特的飲食，欣賞多民族獨特的飲食。大型帳篷還飾有工藝精湛的吉祥八寶、五福捧壽、白云點獅、六道輪回等類圖案。用立架或支柱撐起。老師拿著12張小紙條，找12位同學(xué)抽簽，每位同學(xué)抽到一張紙條，代表著自己屬于哪一個民族，然后以最快的速度找到自己的房子，和持紅卡片的同學(xué)會合。吊腳樓屬于干欄式樓房，是屹立于山水之上的一種獨特的建筑。指名學(xué)生說一說，師生總結(jié)：在濕潤多雨的南方少數(shù)民族地區(qū)，人們一般居住在干欄式樓房里。新疆從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的維吾爾等少數(shù)民族普遍居住在平頂房。長期以來，蒙古人民生活在遼闊的北方草原上，以放牧為主，要經(jīng)常轉(zhuǎn)換牧場。教學(xué)時間： 四課時 教學(xué)過程：第一課時談話引人新課在中華大家庭里，很多少數(shù)民族居住的房子都很有特色。包頭蒙古語，意思是“有鹿的地方”所以也叫“鹿城”。第四課時引入新課。（2）和方方正正的漢字不同，我國的少數(shù)民族的文字大都是拼音文字。指名回答，大家評議總結(jié)：（1）有的少數(shù)民族沒有自己獨特的語言，或者基本上不再使用自己民族的語言，比如回族、滿族、他們一般都使用漢語?，幾宓恼Z言大致分為哪四種？他們只會說本民族的語言嗎？學(xué)生在小組內(nèi)討論后派代表發(fā)言。板書： 連一連： 珠穆朗瑪峰 新疆 天池 四川 張家界 西藏 火焰山 吉林 九寨溝 湖南（2）說一說：閱讀12頁的資料卡，然后說一說，在我國少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展畜牧業(yè)有什么好處。談話：我國少數(shù)民族地區(qū)河流縱橫，水資源豐富。北方少數(shù)民族居住在遼闊的草原，那里盛產(chǎn)牛、羊、馬。閱讀教材第11頁《富饒的民族地區(qū)》，想一想： 少數(shù)民族地區(qū)有哪些農(nóng)作物和名貴的水果？ 小組內(nèi)進(jìn)行交流。（4）師生小結(jié)：在我國少數(shù)民族居住的地區(qū)，有許多風(fēng)景秀美的旅游勝地，如，湖南的張家界 貴州的黃果樹瀑布 四川的九寨溝云南的西雙版納 吉林長白山的天池 青海的青海湖及鳥島 新疆吐魯番的千佛洞小組內(nèi)交流這些旅游勝地的優(yōu)美風(fēng)景，展示準(zhǔn)備的旅游景點的照片。教學(xué)重難點：讓學(xué)生了解少數(shù)民族的地方特色。教師：2000年，黨中央、國務(wù)院作出了西部大開發(fā)的戰(zhàn)略決策，一批標(biāo)志性工程相繼開工，西部地區(qū)的面貌發(fā)生了驚人的變化。感謝你們，人民不會忘記你們。拉薩上空濃煙滾滾。由養(yǎng)殖研究中心供應(yīng)優(yōu)質(zhì)價廉的雞苗，負(fù)責(zé)技術(shù)培訓(xùn)，提供飼養(yǎng)基礎(chǔ)設(shè)施和衛(wèi)生防疫指導(dǎo)，并及時更新成品雞銷售信息；市民政局協(xié)調(diào)20戶少數(shù)民族家庭參與養(yǎng)殖草雞的項目，爭取年內(nèi)養(yǎng)殖數(shù)量不少于20000只。鼎內(nèi)鑄有銘文“鑄贈民族團結(jié)寶鼎慶祝西藏和平解放五十周年”。得出結(jié)論：（學(xué)生齊讀）在長期的歷史發(fā)展中，各民族相互依存、相互促進(jìn)、共同發(fā)展，有著共同的命運和共同的利益，產(chǎn)生了牢固的親和力和凝聚力。過程與方法： 自覺維護(hù)國家和民族團結(jié)。你能舉例說明嗎？學(xué)生：秦朝、隋朝、元朝等。上面是一尊三足雙耳的大鼎，象征著西藏在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，各項事業(yè)鼎盛發(fā)展；中間的鼎座上鐫刻著江澤民題寫的“民族團結(jié)寶鼎”鼎名和中央人民政府的題記。教師：除了國家重視做好民族團結(jié)工作，我們常州也非常重視這一工作，你知道嗎？（學(xué)生可能不知道）教師舉例：西藏民族中學(xué)。不法分子對拉薩市區(qū)主要路段的臨街鋪面、中小學(xué)校、醫(yī)院、銀行、電力和通訊設(shè)施、新聞單位實施打砸搶燒，焚燒過往車輛，追打過路群眾，沖擊商場、電信營業(yè)網(wǎng)點和政府機關(guān)，造成的經(jīng)濟損失二點八億元，一千三百多家商戶和鋪面受損。學(xué)生乙：中華民族有著共同的命運和共同的根本利益，我們必須反對民族分裂，維護(hù)民族團結(jié)。過渡：作為一家人，我們不僅要團結(jié)，更要通過我們每一個人的努力，把我們的家園建設(shè)得更加美好，實現(xiàn)各民族的共同繁榮。?? 教師總結(jié)：問：堅持民族平等、民族團結(jié)、各民族的共同繁榮之間的關(guān)系如何？ 學(xué)生討論交流，教師歸納：堅持民族平等是實現(xiàn)民族團結(jié)、各民族共同繁榮的前提； 堅持民族團結(jié)是實現(xiàn)民族平等、各民族共同繁榮的保證； 堅持各民族的共同繁榮是實現(xiàn)民族平等、民族團結(jié)的基礎(chǔ)。閱讀與思考。我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流。在大興安嶺、長白山、天山、阿爾泰山、橫斷山林區(qū)，有著大量的優(yōu)質(zhì)木材，如紅松、水曲柳、炸木等。青海柴達(dá)木盆地、新疆塔里木盆地的石油極其豐富；內(nèi)蒙古的煤炭、青海的鹽湖鹽池，西藏的銅礦，云南和廣西的錫、鉛、鋅，黑龍江額木爾河流域和新疆阿爾泰山的黃金等馳名中外。大多數(shù)民族都有自己的語言，有的民族還有自己的文字，讓我們一起來了解各民族多種多樣的語言和文字。第二課時談話：漢族的兄弟姐妹使用漢語來交流，漢語是我國使用人數(shù)最多的語言，也是世界上使用人數(shù)最多的語言之一；而少數(shù)民族兄弟姐妹大都使用本民族的語言進(jìn)行交流，他們使用語言的情況有哪些呢？我們共同來討論。學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流。議一議：我國是一個多民族的國家，各個民族都有使用和發(fā)展自己的語言、文字的自由。出示有趣的地名：哈爾濱滿語，意思是“曬網(wǎng)場”。過程與方法：懂得我國地域遼闊，少數(shù)民族兄弟姐妹受地理環(huán)境，特別是氣候條件的影響，為了適應(yīng)生活和勞動生產(chǎn)的需要，創(chuàng)建出了風(fēng)格各異的住房。指導(dǎo)學(xué)生了解我國北方和南方少數(shù)民族不同的住房。課外拓展布置學(xué)生收集有關(guān)我國少數(shù)民族不同住房的圖片，更進(jìn)一步了解南方和北方住房不同的特色?！跋扇酥笔嵌鮽惔赫Z，意思是“遮陽光的住所”。探究與體驗出示資料：在新疆吐魯番的許多維吾爾族人家的房頂上，有一種四面墻壁都布滿小孔，有點類似蟈蟈的房子，當(dāng)?shù)厝斯芩小笆a房”或“晾房”，它是制作當(dāng)?shù)刂禺a(chǎn)必不可少的設(shè)施呢！提問：你知道這種小房子是用來做什么的嗎？師小結(jié)：如今，隨著經(jīng)濟的發(fā)展、人們生活水平的不斷提高，少數(shù)民族中一些較為原始、簡陋的住房已經(jīng)逐步消失，越來越多的少數(shù)民族兄弟姐妹們住上了寬敞明亮的新房，過著幸福的生活。這種建筑穩(wěn)固牢靠，經(jīng)歷多年的風(fēng)雨滄桑仍然保存完好。以下資料為參考：藏族帳篷有冬夏帳篷之分。夏帳篷，為夏天牧民外出時使用的一種輕便帳篷。閱讀教材第35頁，了解《北京的四合院》 小組內(nèi)交流北京四合院的特點，再指名說一說。比如草原上的蒙古族同胞，他們的飲食和草原生活有關(guān)；生活在東北的赫哲族，他們的飲食多和漁業(yè)有關(guān)。進(jìn)行交流時從飲食的制作方法、味道、樣式等方面，可以選擇從一個方面或幾個方面進(jìn)行交流。他們一般吃手扒肉、烤肉，食用奶酪、奶皮，喝奶茶。朝鮮族同胞習(xí)慣用糯米打成糯米糕食用。（1）思考：我國信奉伊斯蘭教的民族有哪些？伊斯蘭教對于飲食有哪些明確的規(guī)定？（2）在小組內(nèi)交流后指名說一說。交流后選派幾名同學(xué)在全班說一說。（2）要求：同學(xué)根據(jù)自己了解的各民族飲食風(fēng)俗，編寫小品劇本。教學(xué)重點：維護(hù)民族團結(jié)的重要性 教學(xué)難點：維護(hù)民族團結(jié)的重要性 教學(xué)方法：講述法、情景法、啟發(fā)式教學(xué) 教學(xué)用具：錄音機、多媒體 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：導(dǎo)入：教師播放歌曲《愛我中華》，學(xué)生跟唱。教師補充：北魏孝文帝改革中的“改漢姓”，如拓跋氏為首姓，改姓元氏，為最高門第。（教師還可聯(lián)系“蘭州拉面館”）。一方面結(jié)合材料得出：制度保證（如人民代表大會制度）另一方面學(xué)生齊讀P98《憲法》內(nèi)容，得出：法律保障過渡：一家人在一起，有時會有矛盾和沖突，有了矛盾和沖突怎么辦？（教師引導(dǎo)得出：要團結(jié)，不要分裂）三、堅持民族團結(jié)教師：你覺得56個民族有可能團結(jié)在一起嗎？ 學(xué)生：有 教師：為什么？學(xué)生：我國各民族團結(jié)友好的關(guān)系有著深厚的歷史淵源。上面是一尊三足雙耳的 4 大鼎，象征著西藏在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，各項事業(yè)鼎盛發(fā)展；中間的鼎座上鐫刻著江澤民題寫的“民族團結(jié)寶鼎”鼎名和中央人民政府的題記。教師：除了國家重視做好民族團結(jié)工作，我們常州也非常重視這一工作，你知道嗎？（學(xué)生可能不知道）教師舉例：西藏民族中學(xué)。不法分子對拉薩市區(qū)主要路段的臨街鋪面、中小學(xué)校、醫(yī)院、銀行、電力和通訊設(shè)施、新聞單位實施打砸搶燒，焚燒過往車輛，追打過路群眾，沖擊商場、電信營業(yè)網(wǎng)點和政府機關(guān)，造成的經(jīng)濟損失二點八億元，一千三百多家商戶和鋪面受損。學(xué)生乙：中華民族有著共同的命運和共同的根本利益，我們必須反對民族分裂，維護(hù)民族團結(jié)。過渡：作為一家人，我們不僅要團結(jié)，更要通過我們每一個人的努力，把我們的家園建設(shè)得更加美好，實現(xiàn)各民族的共同繁榮。?? 教師總結(jié)：問：堅持民族平等、民族團結(jié)、各民族的共同繁榮之間的關(guān)系如何？ 學(xué)