【正文】 （舉例子）（四）、學(xué)習(xí)第二自然段：鯨的演化陸地——淺?！Ｑ螅ㄎ澹?、學(xué)習(xí)第三自然段：鯨的種類鯨的種類：須鯨——沒有牙齒齒鯨——（虎鯨）有鋒利的牙齒（六）、學(xué)習(xí)第47自然段：鯨的生活習(xí)性吃食:吃食量非常大 鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，呼氣時會形成一股水柱。 f232。2．朗讀課文，了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性，認(rèn)識列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方等說明方法?？戳诉@段話，你想說什么？看P43資料袋，看了這段話，你有何感想？說說你學(xué)這課的收獲。我的一條舌頭就有4噸重，比一頭大象還要重。當(dāng)他正準(zhǔn)備混進(jìn)賽場時，被蟹將軍擋在了門外。C、鯨為什么要這樣睡覺？（這是一種自我保護(hù)，一旦有危險就可以四散游開。這個句子運(yùn)用了什么說明方法？（打比方，好處是：生動直觀，給人深刻的印象。教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)：A、從這位同學(xué)的匯報中，我們知道了：須鯨主要吃蝦和小魚，齒鯨主要吃大魚和海獸。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入在這美麗的藍(lán)色海洋中，蘊(yùn)藏著極為豐富的寶藏，生活著各種各樣的海洋生物。情感態(tài)度和價值觀：激發(fā)學(xué)生探索動物世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生喜歡動物、保護(hù)動物的情感。為了表現(xiàn)鯨的特點(diǎn)，運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法。因此，有人管我叫“大力士”。五、拓展知識，全面了解通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們對鯨已經(jīng)有了比較正確全面的認(rèn)識。（齊讀課題）二、復(fù)習(xí)舊知上節(jié)課我們通過朗讀課文，知道了課文從幾方面來介紹鯨的特點(diǎn)。重點(diǎn)突法：讓學(xué)生找出文中相關(guān)的句子來認(rèn)識不同的說明方法。最精彩的是同學(xué)們通過視頻親眼目睹了鯨捕食的那種驚心動魄的場面，那種吸引力和震撼力是傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)所望塵莫及的。網(wǎng)絡(luò)與語文教學(xué)的整合使得語文學(xué)習(xí)內(nèi)容不再局限于本。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生用心去感知、去積累、去體會、去探究，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和師生互動方式得到了較根本的改變。二、直觀形象，突破教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)時，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生了解鯨的一些知識，體會作者的表達(dá)方法，培養(yǎng)學(xué)生探索動物世界的興趣。再如，同學(xué)們從網(wǎng)上查尋了一些鯨與人類之間的小故事，懂得動物是人類的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它們，為它們創(chuàng)造美好的生活環(huán)境。教師則通過屏幕監(jiān)控，了解學(xué)習(xí)情況，及時反饋信息，進(jìn)行有效的評價。這樣，學(xué)生對鯨的進(jìn)化過程一目了然，無須老師再費(fèi)口舌。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。第一篇：五年級上冊《鯨》教案分析五年級上冊《鯨》教案分析《鯨》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第九冊第七單元的一篇精讀課文，是一篇介紹科普知識的。興趣是最好的老師。三、自主互動，改變學(xué)習(xí)方式。這樣，教師、學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了多向立體交流，學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴和學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了充分的自主學(xué)習(xí)和有效的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。又如同學(xué)們在閱讀課文時，對鯨魚睡覺時“頭朝里，尾巴向外，圍成一圈”的現(xiàn)象感到奇怪，于是，他們通過上網(wǎng)了解到鯨睡覺時頭朝里尾巴向外，是因?yàn)轹L遭受攻擊時，靠揮動巨大的尾巴和鰭來擊退敵人。其中，鯨的進(jìn)化過程是學(xué)生理解的難點(diǎn)。在學(xué)生的潛意識里，鯨魚就是一種巨大的魚，他們很難想象到鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，是生活在陸地上的。堂上，我在學(xué)生初讀文、大致了解文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步指導(dǎo)他們理清思路，歸納出四個主題：鯨的形體、鯨的進(jìn)化、鯨的種類和鯨的生活習(xí)性。在閱讀教學(xué)中，適當(dāng)?shù)匾M(jìn)、利用網(wǎng)絡(luò)上相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，并引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，能有效地改變語文教學(xué)內(nèi)容的舊、窄、死，使之變得新、寬、活，使語文教學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容更開放，成為一泓不斷更新、永遠(yuǎn)流淌的活水。這就是網(wǎng)絡(luò)的魅力！總之，本的最大特點(diǎn)是以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識鯨的生活習(xí)性。（板書；大 哺乳動物 種類 生活習(xí)性）運(yùn)用了什么說明方法介紹鯨非常大？還了解了鯨的進(jìn)化過程和種類。隨著人們對海洋的不斷探索和了解，人類對鯨的認(rèn)識也越來越全面（展示鯨的照片）。怎么樣，大家記住我了嗎？聽了藍(lán)鯨的自述，你們覺得藍(lán)鯨講得怎樣？（介紹自己體型大、力氣大）運(yùn)用列數(shù)字介紹自己的身長、體重。七、動筆練習(xí)，深化認(rèn)識學(xué)習(xí)了課文，我們對鯨有了一些了解。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)來表現(xiàn)事物和領(lǐng)悟一些基本的說明方法。上節(jié)課，我們認(rèn)識了一位新朋友，它號稱“海中之王”，它的體型龐大，比大象還要大許多呢，它來了，一齊和它打招呼。（課件展示）B、比較句子：須鯨主要吃蝦和小魚。）B、鯨用肺呼吸，每隔一定的時間必須呼吸一次。）（4）介紹鯨的生長。鯨和蟹將軍發(fā)生了爭吵，蟹將軍說出不準(zhǔn)他參賽的理由，鯨只好灰溜溜地游回去了。我的力氣特別大，能抵上一個火車頭的拉力。教師總結(jié)：《鯨》是一篇說明文，講了鯨的形體、進(jìn)化、種類、生活習(xí)性。3．培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物，保護(hù)動物的心。i ǎi p224。（說明鯨不屬于魚類