二年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化總結(jié)-免費(fèi)閱讀
【正文】 課堂活動(dòng)中，盡量采用開(kāi)放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)方法，解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過(guò)分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，使快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。本著教育要面向全體，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，我應(yīng)該有責(zé)任、義務(wù)和耐心去面對(duì)他們，轉(zhuǎn)化他們?？傊?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨、細(xì)致的任務(wù),是一所學(xué)校德育工作的重要組成部分。關(guān)心他的思想，過(guò)問(wèn)他的生活，留心他的內(nèi)心世界，用真情靠近他，憑赤誠(chéng)感動(dòng)他，靠愛(ài)心融化他??一旦和學(xué)生交上朋友，感情得到溝通，心靈彼此相融，他們消除了對(duì)老師的抵觸情緒，有了一種對(duì)老師的親近感，就會(huì)形成一種轉(zhuǎn)化的動(dòng)力，從而達(dá)到根本上的轉(zhuǎn)變，收到良好的教育效果。二、捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn)這是做好后進(jìn)生工作的關(guān)鍵所在。第四篇：二年級(jí)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生總結(jié)二年級(jí)數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作總結(jié)本學(xué)期本人在輔導(dǎo)后進(jìn)生方面，緊緊圍繞差生輔導(dǎo)工作計(jì)劃開(kāi)展，做了大量的工作，也取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的后進(jìn)生輔導(dǎo)工作總結(jié)如下：所謂后進(jìn)生，是指那些學(xué)習(xí)相對(duì)較差、紀(jì)律、思想等方面暫時(shí)處于落后的學(xué)生群體。安排成績(jī)優(yōu)秀同學(xué)與后進(jìn)生同桌，提醒、督促后進(jìn)生遵守紀(jì)律，專心聽(tīng)課，課余當(dāng)“小老師”輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，幫助改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。在贏得了后進(jìn)生的信任，成為他們的知心朋友之后，轉(zhuǎn)化工作就容易多了。因此，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育中，光用批評(píng)和處分是不能奏效的，必須對(duì)他們傾注愛(ài)心，十分尊重他們的人格，用民主、平等的方式對(duì)待他們，堅(jiān)持“五不”的教育方式：不厭惡、歧視；不當(dāng)眾揭丑；不粗暴訓(xùn)斥；不冷嘲熱諷；不變相體罰。為了彌補(bǔ)這一點(diǎn)，為了延伸和繼續(xù)幫助后進(jìn)生的工作，在班上，我成立了“一幫一”的幫扶小組，讓班上的優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，給他們給予知識(shí)上的補(bǔ)充?！白孕攀浅晒Φ拈_(kāi)始”，為了使這幾位后進(jìn)生建立起良好的自信心，我從以下兩方面入手:一是在課堂上，設(shè)計(jì)一些他們能夠完全回答的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們大膽回答，踴躍發(fā)言，在回答正確后，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定；二是在課后，給他們推薦一些相關(guān)的課外書(shū)，引導(dǎo)他們?cè)陂喿x中認(rèn)識(shí)自己是最棒的，相信自己是一定能夠成功的。教師：吳學(xué)成 2013年12月28日第二篇：二年級(jí)上學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化總結(jié)二年級(jí)上學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化總結(jié)明德小學(xué)張淑蘭本學(xué)期已經(jīng)快結(jié)束了，下面我把自己的后進(jìn)生工作作一總結(jié):一、以全新的眼光觀察認(rèn)識(shí)后進(jìn)生后進(jìn)生的產(chǎn)生，是有著種種客觀原因的。建立互助小組，體驗(yàn)成功滋味同齡人之間的影響也是極為重要的，大部分的孩子效仿性極強(qiáng)，只要有一個(gè)好的榜樣在身邊，就會(huì)產(chǎn)生希望變好的內(nèi)在動(dòng)力，逐漸喜歡學(xué)習(xí)起來(lái)?；卮鹫_時(shí)，投以贊賞的目光、真切的笑容和熱情的表?yè)P(yáng)，讓他們體驗(yàn)成功、體驗(yàn)取得進(jìn)步的喜悅，大大加強(qiáng)其參與課堂教學(xué)的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。這就需要教育者用一雙慧眼，一顆愛(ài)心去發(fā)現(xiàn)這些孩子身上值得稱贊的地方。四、以后的工作指導(dǎo)方向培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣興趣是促進(jìn)其自覺(jué)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，興趣是最好的老師。對(duì)一些后進(jìn)生，要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與。堅(jiān)持正面誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡(jiǎn)單粗暴，以勢(shì)壓人。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：（1）對(duì)后進(jìn)生要求要適度。第一篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化總結(jié)新興二小二年級(jí)（2）班數(shù)學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)（20132014學(xué)年度第一學(xué)期）時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去，在這段時(shí)間里，我認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做好本學(xué)期的教學(xué)工作，特別在學(xué)習(xí)上，認(rèn)真關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，特別是后進(jìn)生，利用充余的時(shí)間進(jìn)行各種方式的輔導(dǎo)，在這里還是感覺(jué)做得不夠好，但是還是有成功的經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是每個(gè)老師義不容辭的職責(zé)。要求過(guò)高，他們會(huì)認(rèn)為高不可攀，望而卻步；要求過(guò)低，不利于培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。對(duì)他們說(shuō)理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎(jiǎng)罰。從而在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)。如果對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，他們自然就不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)苦差事。如對(duì)成績(jī)不好但勞動(dòng)積極的學(xué)生，在勞動(dòng)結(jié)束時(shí)可突出給予表?yè)P(yáng)。另外，上課速度適當(dāng)放慢，讓后進(jìn)生感到能跟上教學(xué)進(jìn)度，后進(jìn)生是班集體組成部分，教學(xué)效果應(yīng)當(dāng)追求全班整體效果，顧及其反應(yīng)。這種榜樣的力量有時(shí)甚至比說(shuō)教、打罵
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