【正文】 我們看到的總是他孜孜不倦的身影。如果三天打魚、兩天曬網(wǎng)，那么再小的事情也不會(huì)做成功?！眮啔v山大事后感嘆道：“如果我不是亞歷山大，我就愿意做第歐根尼。⑤青年畫家節(jié)衣縮食，自籌旅費(fèi)，趕到北京，在世界名畫前流連忘返。落實(shí)生字：（請(qǐng)個(gè)別同學(xué)讀出正確讀音）蘆葦（）平庸（）赫赫()攜（）帶嘈雜（）沐?。ǎ┚拺眩ǎ┪s（）朗讀課文，完成下列任務(wù)。這是人的偉大之處，也是人的悲壯之處。一種回避生命的悲劇性質(zhì)的智慧無權(quán)稱作智慧，只配稱作生活的精明。教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生舉例論證的能力。三、再讀理解、補(bǔ)充論據(jù)、凈化心靈速讀課文，理解“靈魂”的內(nèi)涵（結(jié)合探究練習(xí)一）（1）有思想（2）有豐富的精神財(cái)富（3）有一種純正的追求細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)說理（1）分析比較三位名人事例的特點(diǎn)（2）結(jié)合課前收集，補(bǔ)充合理的道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)。三、課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)情感、導(dǎo)入新課播放歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》，伴隨音樂講述：這是一個(gè)真實(shí)的故事，一位年輕的女大學(xué)生為了挽救一只丹頂鶴犧牲了自己的生命。o)沐浴(m249。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：深刻理解和感悟“靈魂”的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)文中有力的說理。并概括得出：“靈魂”就是“精神追求”。三百多年過去了，這個(gè)秘密始終沒有被人發(fā)現(xiàn)。但是，當(dāng)兩枚原子彈分別落在了日本的廣島和長(zhǎng)崎時(shí)，寒春放棄了核物理。3．請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀第4段，其余的同學(xué)思考：它起到了什么作用？4．齊讀第七小節(jié)，感受作者的被現(xiàn)實(shí)刺痛的感傷和對(duì)讀者的殷殷期待。我們常常發(fā)現(xiàn)，在平庸的背景下，哪怕是一點(diǎn)不起眼的靈魂生活的跡象，也會(huì)閃放出一種很動(dòng)人的光彩。大家寫作議論文時(shí)要記住議論文的舉例具典型性和代表性。（西方哲學(xué)家）王爾德：無視物質(zhì)財(cái)富，珍愛藝術(shù)才華。教師提示：“在他看來，他畫在地上的那個(gè)圖形是比他的生命更寶貴的。②置亞歷山大大帝的詢問于不顧，第歐根尼繼續(xù)他陽光下的“沉思”。以合作小組為單位討論這個(gè)問題。集哲學(xué)與文學(xué)于一身，融理性與感情為一體，是周國(guó)平作品的顯著特色。后三個(gè)問題旨在引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。二 教學(xué)重點(diǎn)1．教會(huì)學(xué)生理解文章的說理方法。因?yàn)椤案呱小币话阒溉说牡赖滤交蛉の陡呱?，而本文?nèi)容主要不是提倡一個(gè)人要有高尚的道德水平或較高的審美趣味，“高貴”雖然也指人的品質(zhì)，但說人的高貴，又不限于品質(zhì)這一個(gè)方面，本文的“高貴”主要強(qiáng)調(diào)的是人要“有一顆能思想的靈魂”。是不足道的。重點(diǎn)讓學(xué)生明白運(yùn)用事實(shí)論據(jù)應(yīng)注意典型性、代表性和全面性。，然后討論問題：(1)“布魯諾因堅(jiān)持自己的學(xué)說，最后被宗教裁判所判為‘異端’燒死在羅馬廣場(chǎng)。精要的議論揭示了所舉事例蘊(yùn)含的道理：在這些有著豐富內(nèi)在世界的偉人面前，無論是奪取生命的屠刀，還是至高無上的亞力山大大帝，都是那么無足輕重。緬懷：追想(以往的事跡)。o) 沐浴(m249。：周國(guó)平，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究員，出版各類著作二十多種，其中《人與永恒》、《守望的距離》、《妞妞——一個(gè)父親的雜記》《尼采——在世界的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上》等產(chǎn)生了極大的影響，是當(dāng)代具有號(hào)召力的學(xué)者、作家。所以，請(qǐng)昂起你高貴的頭顱，向著那個(gè)純正的目標(biāo)，努力拼搏，不懈追求！三、布置作業(yè)。那么，這篇課文的中心論點(diǎn)也就呼之欲出了，大家一起說！明確：人的高貴在于靈魂。③有一種純正的39。先請(qǐng)一位同學(xué)來朗讀一下?！办`魂”的意思：《辭海》對(duì)其有三種解釋。演繹 y236。在論證過程中選取恰當(dāng)?shù)牟牧?。且王爾德的例子直接體現(xiàn)了靈魂的內(nèi)涵在于珍惜內(nèi)在的精神財(cái)富這一點(diǎn)上，而布魯諾的事例則更加側(cè)重體現(xiàn)對(duì)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的堅(jiān)持，甚至不惜犧牲自己的生命。（ 提示學(xué)生試著用句式“誰在什么情況下做了什么”來概括，要求注意語言的精練性）事例：①阿基米德面對(duì)即將劈向自己的劍，依然專心想著他正在研究的“圓”。是的，他們是高貴的，因?yàn)樗麄兌加幸活w高貴的靈魂。（教學(xué)重點(diǎn)）品味文中準(zhǔn)確，富有哲理的語句。弱點(diǎn)：議論文不比小說，故事性不強(qiáng)，所以在教學(xué)過程中要找一些和文章相關(guān)的事例，來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。王爾德“驕傲”于自己的精神財(cái)富，王爾德將對(duì)精神財(cái)富的追求作為一個(gè)作家的應(yīng)有的境界，這樣才不會(huì)囿于利益和世俗的羈絆，而以獨(dú)到的眼光來看待、認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，進(jìn)而用自己的筆墨和思想來剖析這個(gè)世界——這正是偉大作家共同的人格特征。名人的實(shí)例依然各有側(cè)重：一是面對(duì)死亡的平靜，二是面對(duì)權(quán)勢(shì)的`淡漠，三是面對(duì)要求的自信；普通人的實(shí)例。課文分析：：按照提出問題、分析問題、解決問題（提出論點(diǎn)、論證論點(diǎn)、得出結(jié)論）的思路，課文可以分為三個(gè)部分：第一部分（第1自然段）：提出論點(diǎn)——人的高貴在于有靈魂。本段可以分為兩個(gè)層次，第一是列舉名人事例證明“一切賢哲”都十分珍惜內(nèi)在的精神生活；第二以普通少女讀書和青年畫家觀摩畫展為例說明平常的人也常常有著純正的追求。幸福也好，苦難也好，是要用靈魂和心靈去感受的?？焖匍喿x全文，找本文的`中心論點(diǎn)（中心句）（標(biāo)題就是論點(diǎn)型標(biāo)題）作者主要運(yùn)用了什么論證方法？例證法一共舉了幾個(gè)例子，分別從哪些方面論證？生命將被剝奪時(shí)古代 賢哲 外國(guó) 緊要時(shí)刻 顯赫人物將要提供幫助時(shí)近代 藝術(shù)家 外國(guó) 旅行中現(xiàn)代 普通人 中國(guó) 旅行中由外國(guó)到中國(guó)，由古代到現(xiàn)代，由賢哲到普通人，由緊要時(shí)刻到平常，分別從不同角度，各個(gè)方面，選取典型事例進(jìn)行論證人的高貴在于靈魂，有說服力。舉例論證的方法。先提出論點(diǎn)，稍加闡釋，然后列舉三個(gè)古今賢哲典型的事例來論正觀點(diǎn)，緊接著又以一個(gè)少女和許多青年畫家為例，贊頌有著純正追求的青春歲月。二、整體感知自由朗讀課文，思考：本文的中心論點(diǎn)是什么？它是如何提出來的？（學(xué)生朗讀、思考、交流）教師評(píng)點(diǎn)小結(jié)：文章的中心論點(diǎn)就是——人的高貴在于有靈魂。練筆：從自己的記憶里，選取一則“會(huì)閃放出動(dòng)人的光彩”的平凡事，字?jǐn)?shù)150字左右。學(xué)完課文，你覺得一個(gè)人靈魂的高貴體現(xiàn)在那里？假如把“高貴”改為“高尚”，好不好？討論交流：一個(gè)人靈魂的高貴體現(xiàn)在：A有思想 B有豐富的精神財(cái)富，C有一種純正的追求。精要的議論揭示了所舉事例蘊(yùn)涵的道理：在這些有著豐富內(nèi)在世界的偉人面前，無論是奪取生命的屠刀，還是至高無上的亞力山大大帝，都是那么無足輕重，不屑一顧；在這些有著高貴靈魂的偉人眼中，肉身和身外的一切又是那么的毫無價(jià)值。第一部分（第1段）：提出文章的39。顯赫：（權(quán)勢(shì)、名聲等）盛大。四、教學(xué)流程（一） 交流預(yù)習(xí)情況。好了，今天的課就上到這里，謝謝大家的配合。同時(shí)他散財(cái)亦有道，多年來熱衷慈善事業(yè)，各類捐助金額近200億。二、論據(jù)的敘述要有側(cè)重點(diǎn)，作者列舉阿基米德和第歐根尼是為了論述他們愛思想，例舉王爾德是為了論述以他為例論述藝術(shù)家們珍惜精神財(cái)富，列舉讀書少女和看畫青年們是為了論述他們有純正的追求，不同的事例有不同的側(cè)重點(diǎn)，這就使得課文顯得豐滿而有深度。而這種愛思考、珍惜精神財(cái)富、純正的追求，其實(shí)就是人的內(nèi)心世界的體現(xiàn)，也就是作者眼中“人的高貴在于靈魂”的“靈魂”的概念?！笔吕?后的分析：“有著純正追求的青春歲月的確是人生最美好的歲月?！?④一個(gè)少女在鬧哄哄的車廂中，旁若無人，全神貫注地讀自己的書。既利用了名人名言的優(yōu)勢(shì)，又克服了自我觀點(diǎn)可能被淹沒的缺點(diǎn)。好了，了解作者之后，我們來進(jìn)入這篇課文的學(xué)習(xí)吧。請(qǐng)?jiān)陂喿x中理清課文結(jié)構(gòu)，將課文劃分為三部分，并簡(jiǎn)要概括每一部分的主要內(nèi)容。（請(qǐng)四位同學(xué)各自給出自己的答案，并說明理由，然后由教師總結(jié)。：作者的對(duì)所論述對(duì)象的觀點(diǎn)及主張,一篇文章可以有多個(gè)分論點(diǎn),但是一般只有一個(gè)中心論點(diǎn),分論點(diǎn)圍繞中心論點(diǎn)展開論述。小結(jié)：所以在用例子來證明觀點(diǎn)時(shí)，要圍繞論點(diǎn)選取事例，所舉例子要有典型性，必須是能體現(xiàn)某一論點(diǎn)的一類事物中，最具有代表性的，并且事例的角度要有所側(cè)重，引導(dǎo)學(xué)生歸納出采用“舉例論證”這一方法的注意點(diǎn)：（1）文章舉例注意選取事例的典型性；（2）多角度選擇事例；（3）事例的角度要各有側(cè)重；（4）事例的敘述要緊扣論點(diǎn)，突出重點(diǎn)；（5）運(yùn)用簡(jiǎn)要的分析，將擺事實(shí)和講道理相結(jié)合，增強(qiáng)了文章的說服力。②第歐根尼置亞歷山大大帝的詢問于不顧，繼續(xù)他陽光下的“沉思”。是的，他們是高貴的，因?yàn)樗麄兌加幸活w高貴的靈魂。第一篇：人的高貴在于靈魂教案《人的高貴在于靈魂》教案常州市同濟(jì)中學(xué) 鮑玲教學(xué)目標(biāo):掌握閱讀議論文的一般方法。那么這里高貴靈魂的內(nèi)涵是什么呢？我們?cè)鯓尤ニ茉旄哔F的靈魂呢？今天讓我們一起來走進(jìn)周國(guó)平先生的一篇哲理文章——《人的高貴在于靈魂》，從中去尋找答案。③王爾德在海關(guān)人員詢問出境有什么東西要報(bào)關(guān)時(shí)說：“除了我的才華，什么也沒有。四、發(fā)現(xiàn)高貴其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，“靈魂的高貴”還有更多的內(nèi)涵，比如：對(duì)別人的愛心、對(duì)他人的誠信、對(duì)事業(yè)的責(zé)任心、對(duì)人生的奮斗，請(qǐng)你選擇其中的一種精神品質(zhì)進(jìn)行論述。：用來證明論點(diǎn)的材料。我們每個(gè)人對(duì)于“高貴”一詞都有不同的看法，這很好，說明大家都很有主見，這個(gè)社會(huì)需要有主見的人。問題二：理清課文結(jié)構(gòu)后思考下，這篇課文的中心論點(diǎn)是什么？作者是通過怎樣的途徑提出這個(gè)中心論點(diǎn)的？（閱讀5分鐘，在學(xué)生閱讀時(shí)，老師在幻燈片上出示本課的生字詞。請(qǐng)同學(xué)來回答下，這篇課文的結(jié)構(gòu)如何？同學(xué)們是如何劃分的。這是非常高超的立論技巧，同學(xué)們可以自己在課后嘗試一下。⑤許多默默無聞的青年畫家在物質(zhì)生活匱乏時(shí)，仍節(jié)衣縮食，來首都看畫展，在名畫前流連忘返?！?正是這一段段的議論像一條條紐帶，把論據(jù)銜接到論點(diǎn)上，讓論據(jù)圍繞著論點(diǎn)而發(fā)散開來，從而使得課文的中心觀點(diǎn)具有他人難以反駁的說服力。由此，我們理解了“靈魂”的內(nèi)涵。三、論據(jù)的羅列要有層次性，作者從名人講到到普通人，從個(gè)體談到群體，從生死選擇寫到生活的各角度，這樣一層層地寫下來，讓文章內(nèi)涵豐富的同時(shí)，也讓別人無法反駁，因而更顯得議論文的特點(diǎn)——以理服人。他曾說過這樣一句話：“人一生一定要做有意義的事。八、板書設(shè)計(jì)第三篇：人的高貴在于靈魂教案人的高貴在于靈魂教案匯編9篇人的高貴在于靈魂教案 篇1一、學(xué)習(xí)目標(biāo)人的高貴在于靈魂，提倡人們?cè)谏钪袘?yīng)保持純正的精神追求。蘆葦（l賢哲：賢明的人。論點(diǎn)——人的高貴在于靈魂。（2） 第三段舉一位作家的例子進(jìn)行論證。把“高貴”改為“高尚”不好。人的高貴在于靈魂教案 篇2教學(xué)目標(biāo)能深刻理解文章的中心論點(diǎn)——人的高貴在于靈魂，努力追求純正的精神追求。文章由引述帕斯卡的名言入題，然后對(duì)帕的話進(jìn)行闡釋。最后得出結(jié)論，表達(dá)期望——。二、教學(xué)要點(diǎn)：抓住三個(gè)具體事例進(jìn)行分析找出文章的過渡句，培養(yǎng)學(xué)生寫作注意過渡自然。在四個(gè)例子中，四個(gè)主人公分別分別把什么看得最重要？這說明他們共同追求什么？阿基米得－畫在地上的圓第歐根尼－陽光王爾德－才華（對(duì)文學(xué)藝術(shù)的追求）少女－書7結(jié)合中心論點(diǎn)和事例，討論人的高貴在于靈魂，靈魂究竟指的是什么？明確：靈魂是指對(duì)精神的追求。很多時(shí)候，人的靈魂會(huì)不在現(xiàn)場(chǎng)，比如旅游，有人覺得很美，會(huì)激動(dòng)，會(huì)感動(dòng)，而有人得到的只是一種符號(hào)，告訴自己我旅游了，我到了這個(gè)地方了。第三部分（第7自然段）：得出結(jié)論，表達(dá)期望——迫于現(xiàn)實(shí)，許多人不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界，由此祝愿人們要保持純正的追求。第二部分（第2～第6自然段）：分析證明論點(diǎn)。讀書的女孩能精心能靜心于嘈雜的環(huán)境，年輕的畫家能醉心于藝術(shù)的境界。四、課外作業(yè)布置：1完成課后練習(xí)2完成練習(xí)冊(cè)人的高貴在于靈魂教案 篇5一、教材分析本文被安排在八年級(jí)上冊(cè)第二單元，屬于議論文。從而 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。（教學(xué)難點(diǎn)）人的高貴在于靈魂教案 篇6教學(xué)目標(biāo):掌握閱讀議論文的一般方法。那么這里高貴靈魂的內(nèi)涵是什么呢？我們?cè)鯓尤ニ茉旄哔F的靈魂呢？今天讓我們一起來走進(jìn)周國(guó)平先生的一篇哲理文章——《人的高貴在于靈魂》，從中去尋找答案。②第歐根尼置亞歷山大大帝的詢問于不顧，繼續(xù)他陽光下的“沉思”。小結(jié)：所以在用例子來證明觀點(diǎn)時(shí)，要圍繞論點(diǎn)選取事例，所舉例子要有典型性，必須是能體現(xiàn)某一論點(diǎn)的一類事物中，最具有代表性的，并且事例的角度要有所側(cè)重，引導(dǎo)學(xué)生歸納出采用“舉例論證”這一方法的注意點(diǎn)：（1）文章舉例注意選取事例的典型性；（2）多角度選擇事例；（3）事例的角度要各有側(cè)重；（4）事例的敘述要緊扣論點(diǎn)，突出重點(diǎn)；（5）運(yùn)用簡(jiǎn)要的分析，將擺事實(shí)和講道理相結(jié)合，增強(qiáng)了文章的說服力。對(duì)于“靈魂”含義的理解。詮釋qu225。①宗教所信居于人的軀體內(nèi)主宰軀體的精神體；②心靈、思想意識(shí)；③比喻起指導(dǎo)作用和決定作用的因素。我們?cè)賮砺犚槐殇浺舴蹲x。追求。請(qǐng)大家根據(jù)剛才我們對(duì)課文內(nèi)容的分析和議論文文體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給我們這篇課文劃分段落結(jié)構(gòu)。學(xué)完這篇課文，你有什么感悟，請(qǐng)寫一篇讀后感。二、整體感知、思考：(1)積累詞匯。y249。(2)明確：這是一篇談人的精神追求的哲理性議論文，論點(diǎn)是人的高貴在于靈魂，觀點(diǎn)是通過對(duì)名言的申說提出的。在這些有著高貴靈魂的偉人眼中，肉身和身外的一切又是那么的毫無價(jià)值?！边@例子同樣能證明本文的論點(diǎn)，把第三段英國(guó)作家王爾德的例子換成布魯諾的，好不好?為什么?(2)有人說，第五段少女讀書的例子鮮為人知，做事實(shí)論據(jù)不合適，你認(rèn)為呢?(學(xué)生討論交流)明確：(1)不好。四、合作探究，能力遷移。