六年級(jí)上冊(cè)牛郎織女教案語(yǔ)文a版-免費(fèi)閱讀
【正文】 正是因?yàn)槿绱?，民間才會(huì)有這樣一個(gè)悠久的傳說(shuō)。3．觀察夏夜的星空，找到天河、牽牛星和織女星，將觀察的經(jīng)過(guò)寫(xiě)成一篇短文。全班匯報(bào)。，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗鼈冞B線 七夕節(jié) 五月初五 吃粽子賽龍舟 端午節(jié) 正月十五 登高插茱萸 重陽(yáng)節(jié) 七月初七 賞月吃月餅 元宵節(jié) 九月初九 拜月乞針線 中秋節(jié) 八月十五 看燈吃湯圓4.“現(xiàn)在同學(xué)們知道了，每個(gè)民間節(jié)日都有不同的習(xí)俗，為什么會(huì)不一樣呢？這可跟他們產(chǎn)生的緣由有密切的關(guān)系哦，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)他們之中的一個(gè)：七夕節(jié)的由來(lái)。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：體會(huì)整個(gè)故事所表達(dá)的思想感情。我們讓學(xué)生讀民間故事的目的是透過(guò)故事情節(jié)，引發(fā)對(duì)價(jià)值觀的正確判斷，樹(shù)立正確的人生觀。他們男耕女織，過(guò)著美滿的生活。（板書(shū)嚴(yán)謹(jǐn)）五、總結(jié)全文（5分鐘）現(xiàn)實(shí)中的牛郎織女和傳說(shuō)中的牛郎織女差距如此之大，我們的作者為什么要引用大量與之有關(guān)的美妙傳說(shuō)？？閱讀12自然段，找出答案提示：“童話和神仙??最后”重點(diǎn)指出，一方面要欣賞童話，一方面要提倡科學(xué)，二者并不相悖，而是和諧一致的。將牛郎星和織女星與太陽(yáng)進(jìn)行比較，能更好地幫助我們理解想象他們的大小。師述：一對(duì)有情人被一條無(wú)情的銀河相隔，而善良的喜鵲們卻用自己的身體為他們搭起了一年一度相會(huì)的鵲橋?？纯催@兩位主角如何生活在我們的神話和現(xiàn)實(shí)中。不僅組織學(xué)生選讀內(nèi)容，還請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥x擇這部分內(nèi)容的理由。（3）學(xué)生丙：織女是王母娘娘身邊織錦最好的外孫女，王母娘娘只讓她們干活，織女厭倦了這種生活，她勇敢地?cái)[脫了受壓迫的生活，和牛郎走到了一起。（3）學(xué)生丙：牛郎自己的新生活是靠每天辛勤的勞動(dòng)得來(lái)的，從無(wú)到有，我想他一定吃了不少苦。但通過(guò)“兩個(gè)一比較”，他也樂(lè)得跟牛一塊兒出去，一塊兒睡。3．再讀課文，提出想想解決的問(wèn)題。1．這個(gè)故事的作者是誰(shuí)呢？葉圣陶，又名葉紹鈞，江蘇省蘇州人，著名作家，教育家，葉圣陶的童話集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我國(guó)現(xiàn)代兒童發(fā)展史上具有重要的意義。作業(yè)反饋當(dāng)堂練習(xí)由組員互相批改，老師指正個(gè)別答案。3．觀察夏夜的星空，找到天河、牽牛星和織女星，將觀察的經(jīng)過(guò)寫(xiě)成一篇短文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)牛郎敢于追求新生活，懂得勞動(dòng)才能創(chuàng)造新幸福的生活。作業(yè)完成情況第一、二題為當(dāng)堂練習(xí)?！镜谡n時(shí)】 學(xué)習(xí)內(nèi)容《牛郎織女》第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。、三自然段，說(shuō)說(shuō)從課文中哪些語(yǔ)句可以看出牛郎和老牛很親密。1．組內(nèi)成員間講講這個(gè)故事，可以加上自己合理的想象。5至7題為課后練習(xí)。第二篇：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)(上冊(cè))牛郎織女教案蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)（上冊(cè)）蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)（上冊(cè)）（13至19課）團(tuán)結(jié)大毛小學(xué)：何國(guó)洪 【第課時(shí)】學(xué)習(xí)內(nèi)容《牛郎織女》第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。①知道下落，發(fā)誓抓回②闖人家里，抓走織女③心急如焚，攜子追趕讓學(xué)生根據(jù)上述三個(gè)標(biāo)題說(shuō)說(shuō)這斷文的內(nèi)容。六、作業(yè)完成文后的習(xí)題2。四、學(xué)習(xí)第一部分指名讀第一段，思考：這一段主要講了什么？第一段中哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了牛郎織女的“日子過(guò)得挺美滿的”？①師生討論。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀文，復(fù)述文。教學(xué)難點(diǎn)：觀察夏天夜晚的星空，找到天河、牽牛唾和織女星，將觀察到的經(jīng)過(guò)寫(xiě)成一篇短文。②教師板書(shū)。有感情地朗讀文。二、講讀文第四段指名讀第7節(jié)，思考這兩段文主要寫(xiě)了些什么?！霸瓉?lái)”造句。作業(yè)反饋當(dāng)堂練習(xí)由老師通過(guò)屏幕出示答案，組員互相批改；課后練習(xí)全批全改，分等級(jí)評(píng)定；根據(jù)完成情況糾錯(cuò)；對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。2．有興趣的同學(xué)可以把自己積累的民間故事在“故事會(huì)”上作匯報(bào)。重點(diǎn)難點(diǎn)獨(dú)立閱讀課文，能復(fù)述這個(gè)故事。2．會(huì)用“心急如焚”、“霎時(shí)間”造句。第三題為課后練習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)與布置把課后生字抄寫(xiě)兩遍，并組兩個(gè)詞語(yǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)獨(dú)立閱讀課文，能講這個(gè)故事。課后練習(xí)老師批改，分等級(jí)評(píng)定；對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。2．咱們學(xué)過(guò)他的作品嗎？（《陶罐和鐵罐》、《爬山虎的腳》）三、理清文章脈絡(luò)，理解文意。學(xué)生甲：牛郎是怎樣的孩子？學(xué)生乙：牛郎的童年是怎樣度過(guò)的？學(xué)生丙：長(zhǎng)大后他又是怎樣生活的？學(xué)生?。核窃鯓雍涂椗叩揭黄鹕畹?？四、請(qǐng)同學(xué)們圍繞著自己不理解或感興趣的問(wèn)題進(jìn)行自學(xué)。說(shuō)明哥嫂待他不好。（4）老師追問(wèn)：他會(huì)受哪些苦呢？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文進(jìn)行想象。五、你喜歡他們嗎？請(qǐng)你選擇自己喜歡的部分讀一讀。通過(guò)交流，加深學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn)內(nèi)容的感悟。出示課題《牛郎織女》。多么美好的傳說(shuō)！多么浪漫的神話?。ò鍟?shū)浪漫）隔河相望的牛郎織女的神話如此地令人向往，難道這就是這兩顆星的真實(shí)面目嗎？四、讀一讀、找一找、議一議、寫(xiě)一寫(xiě)（25分鐘），梳理文章中所涉及的有關(guān)牽牛星、織女星及相關(guān)的天文知識(shí)。，梳理文章所涉及的牽牛星、織女星及相關(guān)天文學(xué)知識(shí)，篩選主要信息，寫(xiě)成一段單純介紹天文知識(shí)的說(shuō)明性文字。（板書(shū)欣賞神話、提倡科學(xué)）討論，明確：使全文充滿詩(shī)情畫(huà)意。王母娘娘知道后，拆散了他們，帶著天兵天將
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