六年級第二學(xué)期品德與社會朋友之間教學(xué)反思-免費閱讀
【正文】 師總結(jié)：現(xiàn)在大家一定知道歌中的深意了吧！當朋友幸福的時候，我無須參與，只愿在不遠處給予祝福；當朋友有困難、需要幫助的時候，可一定不要瞞著我，我愿為你排憂解難，這正應(yīng)了那句話：“患難見真情”??！讓我們在《朋友》的歌聲中寫下臨別留言，結(jié)束這節(jié)課吧。求友若非良，非良中道變。著名音樂家肖邦的哮喘病復(fù)發(fā)了，他的朋友佩爾斯就盡全力照顧他。⑵、學(xué)生結(jié)合課前搜集的資料談?wù)勛约旱睦斫?。”請結(jié)合自己或別人的實例來談?wù)勀銓@句話的理解。）教師小結(jié)：都說“君子之交淡如水”，朋友之間，重在誠信，貴在理解，胸懷坦蕩，志同道合。（填寫：背后說壞話）4組：有的朋友之間互相請客吃飯、同學(xué)過生日時送貴重的禮物、互相攀比??⑵、師：針對上述存在問題，你認為朋友之間應(yīng)該如何真正相處？并將學(xué)生提出的好建議寫出來貼在“友誼樹”上。以比喻的形式幫助學(xué)生更好地感悟朋友的內(nèi)涵，知道要珍惜朋友之間的友誼。朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹； 朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟； 朋友是我們登高遠眺時的一架云梯； 朋友是我們臥病在床時的一聲問候； （生可按下列句型發(fā)言）如：我認為朋友就像。借助學(xué)生已有的體驗，幫助學(xué)生提升對友誼的理解。用學(xué)生最喜聞樂見的聽歌形式引入教學(xué)，幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生準備：收集一些贊美友誼的詩歌、名言、準備好朋友的照片。因此，在本課設(shè)計中以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，通過聯(lián)系實際、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過交流、觀察、討論等形式參與活動，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，真正讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟，學(xué)有所獲，終身受益?！睆膶W(xué)生的心理特點與認知程度來看，十一二歲的男生女生渴望友誼，希望自己能歸屬到一個集體中。這樣友誼之樹才能茁壯成長。（學(xué)生圍繞自己的切身體會，來談?wù)勛约旱母惺埽┗顒佣号笥阎g如何相處⒈過渡：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣。文明禮儀教育滲透：討論：有一種關(guān)系叫同桌?第四篇：小學(xué) 品德與社會 六年級下冊《朋友之間》教案九年制義務(wù)教育小學(xué)課程標準實驗課程品德與社會六年級下冊《朋友之間》教案奎巴格鎮(zhèn)二小 范陽婧朋友之間教學(xué)目標：⒈通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性，學(xué)會珍視朋友之間的友誼。文明禮儀教育滲透：討論：同桌和睦相處的原則第二時四、讓友誼之樹長青（出示友誼樹）、師：朋友之間要建立真正的友誼，就需要彼此付出真心，用心去澆灌，去呵護…朋友之間的友誼如同一棵友誼樹，有些行為像陽光、雨露一樣滋潤著友誼樹茁壯成長，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友誼樹。借助故事，提升學(xué)生對朋友深層次的理解與感悟。教學(xué)準備：教師自制教學(xué)；學(xué)生搜集《偉大的友誼》這篇文資料。四、首尾呼應(yīng)：結(jié)尾處，回應(yīng)開頭的問題“為什么要在朋友幸福的時候讓他忘記自己、離他而去呢？為什么這樣的朋友才是真正的‘朋友’呢？”，相信學(xué)生在學(xué)習(xí)了本課后自會理解，教師只須稍加提示就可?！钡恼n程式，采用兒童樂于接受的生活方式，“讓兒童通過自己的活動體驗來獲得認知發(fā)展”。第一篇：六年級第二學(xué)期品德與社會《朋友之間》教學(xué)反思底寨小學(xué)六年級第二學(xué)期品德與社會《朋友之間》教學(xué)反思通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得了朋友的意義，能夠正確區(qū)別有益的及損害朋友之間友誼的事件，懂得朋友之間要建立的友誼。在整個教學(xué)活動中，學(xué)生直接參與到每個教學(xué)環(huán)節(jié)中來，通過收集、討論、交流等方式，利用以往所了解的知識，主動參與課堂活動，而教師只是鼓勵、引導(dǎo)兒童從他們的實際生活中挖掘有教育意義的內(nèi)容。五、臨別留言，內(nèi)化情感和技能，實現(xiàn)教學(xué)升華： 教學(xué)的最后，我設(shè)計了再聽歌曲《朋友》、學(xué)生默寫臨別留言的活動，借助六年級學(xué)生馬上就要畢業(yè)了，應(yīng)該相互珍視彼此的友誼，給他們一個可以訴說的平臺，抒發(fā)自己的真情實感，使他們對友誼有一個全新的認識。教學(xué)時間：2時教學(xué)過程：第一時一、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)情感―――（第一次體驗“朋友”）、師：同學(xué)們，問大家一個問題，你平時喜歡交朋友嗎？生答，師追問：你們?yōu)槭裁聪矚g交朋友？生廣泛談自已的意見。（1）師：說起“朋友”這個詞很輕松，但是真正地要去體驗它、感受它、實踐它，卻并不輕松。你認為這些行為分別有哪些？請你們小組討論。⒉能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼?？墒怯行┎缓玫淖龇ê托袨椋粌H會給朋友帶來煩惱，還會傷害朋友之間的友誼。三、教學(xué)總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你懂得了些什么？（學(xué)生交流）四、作業(yè)設(shè)計⒈在你的眼中，朋友像什么？(我認為朋友就像。他們也認識到朋友之間應(yīng)該真誠相待，互相關(guān)愛
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