初中語文教學日志-免費閱讀
【正文】 在執(zhí)著的研修過程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因為課例研究走在了一起，通過親密無間的合作，成為一個具有凝聚力的團隊。也突然有了發(fā)展以課例研究的沖動，因為這些理論，方法和模式只有在實際課例中得到檢驗，發(fā)展和創(chuàng)新，這也定能促進我們的教師專業(yè)化成長。議論文寫作教學和訓練是個復雜而艱難的過程，是寫作教學中的重難點。概括凝練，主要是針對議論文中的敘述語言而言，要求精括事例，為“議”所用，避免添枝加葉。朱老師運用實例深入淺出地論述了議論文，論據(jù)等概念，使讀者在不知不覺中理解了生僻的概念。5 ．符合應(yīng)用文寫作的教學規(guī)律具體來看要明確以下幾方面：樹立任務(wù)達成意識；持實事求是態(tài)度；明確相關(guān)約束力；把握基本格式和解構(gòu)；了解主要表達方式；體會語言特色。 今天繼續(xù)學習朱老師的關(guān)于應(yīng)用文寫作與評價。序列訓練的選擇要根據(jù)實際操作，可先模仿，有經(jīng)驗后在靈活調(diào)整。抒寫真情實感。曾參與北京市中考命題工作，出版和發(fā)表教學著述多種，對作文教學和應(yīng)考作文有較深入研究，著有《應(yīng)考作文指導》、《初中作文提檔學案》、《成長作文》等。另外，新課標還要求學生“學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著。2011版的新課標對于語文教學的多個方面做了不少的修改和增補，這里面一定凝結(jié)了許多一線教師和專家們的心血。40分鐘的課堂，應(yīng)統(tǒng)籌安排，將聽、說、讀、寫穿插并進，眼、耳、口、手多種器官交替進行。無法調(diào)動學生學習的積極性。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學。課文復習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。教師的講解是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù)。通過以上方法，全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實的基礎(chǔ)?？纱竽憞L試探究性學習的方法。因此,“積累”成為提高學生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點。第一篇：初中語文教學日志初中語文教學日志其實,現(xiàn)在的語文課堂教學走進了一個尷尬的境地:沉悶的灌輸型的課堂學生不喜歡,老師也是聲嘶力竭而不得一絲樂趣。如何快速積累?課堂教學之外,我們是這樣做的：抄寫、背誦。如:在學習《論格物知致精神》一文時，就讓學生討論和研究中西方教育的差異。當然,這些工作抓得越早越好.“冰凍三尺，非一日之寒”！通過實踐,效果是明顯的。讓學生經(jīng)常接觸中考題型。綜上所述,九年級語文教學和復習,應(yīng)著眼以下幾點:激發(fā)學生的自信心和自主性。最后，要讓同學們關(guān)注社會、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語文，才是終身的語文,也才能取得最終的勝利。學生厭學語文課，歸納起來主要有以下三方面原因：一、教師態(tài)度過于嚴肅，語氣生硬，課堂缺少溫聲和諧氣氛，師生之間較少有感情交流，學生對教師的敬畏在不自覺中移植到對語文學習上，長期以往便導致學生厭學語文。因此，課堂應(yīng)引豐富多樣的現(xiàn)代教學設(shè)備，如掛圖、幻燈、錄音機、錄像、多媒體等。我覺得這既是對十年課改經(jīng)驗及教訓的最好的總結(jié)，又會使以后的課改方向更明確，課程實施方法更科學。背誦優(yōu)秀詩文80篇（段）。2009 年獲首都勞動獎?wù)?。有了真情實感其他一切都是蒼白的，都不重要。模式有：模仿創(chuàng)造，四部五法兩課型，分隔訓練，三級訓練，語音與思維結(jié)合訓練，文體為緯過程為經(jīng)，文體過程雙規(guī)訓練，三線并行，二新一真訓練。首先是應(yīng)用文寫作教學的一般規(guī)律：獲取知識，掌握方法，發(fā)展能力，培育思維，培養(yǎng)審美情趣
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