【正文】 2．這句話采用了擬人的修辭手法，生動地刻畫了兩個強盜得意忘形的丑態(tài)。拓展與提高示例：夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。作用：突出敵我雙方戰(zhàn)斗的激烈和殘酷。：形容非常疲勞，一點力氣也沒有了。：表現(xiàn)了采蒲臺人對敵人的恨。yōu抹颯颯措3．（1）A、A（2）B、C（3）C 4.（1）盤算（2）受傷5.（1）比喻（3）擬人（3）反問理解與鑒賞 、烘托的作用。江陰已被我軍控制，敵軍想從長江逃跑已無辦法，所以用“封鎖”。i s232。“愁”深得連舟也不能承載。2．外患未除，功業(yè)未立，思鄉(xiāng)不能歸。 qi5．北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。（2）這些都是善良誠實的人，他們的志向和思慮都忠誠純正，所以先帝把他們選拔出來留給陛下。 死亡 zh236。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術短淺，遂用猖獗。色撓謝之說明了秦王被唐雎大無畏氣概震懾住，反映了秦王外強中干的本性。n n225。9．（1）天下苦秦久矣。zh233。4．且把 然后 再 次再 然后5．不羅嗦，字面同，內涵卻不相同。安排這一情節(jié)表現(xiàn)了作者對這類讀書人的無情鞭撻，也表達了作者對封建科舉制度的深切痛恨和無情批判。第一條是直接原因，第三條是次要原因。 z232。直到看見販棗人喝了一桶酒不出問題，又看到另一桶酒也喝了半瓢，才同意買，而自己只喝了一點點。u w249。：舉例論證。眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處。欲寄彩箋兼尺素,山長水闊知何處!第二境界:柳永《蝶戀花》佇倚危樓風細細,望極春愁,黯黯生天際。、對比論證；乙文主要運用道理論證。 ji232。⑷帆 順 船掛著滿帆順風行駛。（只要說出理由，言之有理即可。” 4.“你認為正確的答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。⑵不需解釋就可以明白。（但要說出理由，言之有理即可。包括他自己。i qu225?！?.“我”善良、富有同情心；母親勢利、冷酷。n p224。拓展與提高：“這才是真正的蘆蕩……當杜小康一眼望去，看見蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了，這是他出門以來第一回感到害怕。 āo chān li225。楊二嫂是一位自私刻薄、潑悍、放肆而又受到侮辱與損害的城鎮(zhèn)小市民的典型。（2）“飛”字生動地刻畫出兒童活潑、敏捷、歡快的特性。因為十幾歲的我們在思想上生理上都還沒有成熟，承受不了愛情的風雨。惑遏3．示例：⑴一場臺風，讓幾萬蕉農(nóng)的辛苦化為烏有。* 致女兒的信積累與運用1．yǎn ch224。(2)指代從“優(yōu)越的條件容易”到“增長人的上進心”。⑷能正確認識自己、了解自己的長處和短處。拓展與提高 示例：反映了伏爾泰天賦人權的思想。⑹形容由于受感動而產(chǎn)生的恭敬和欽佩。y249。假期補課占用了我們大量的時間，逼著我們整個假期在書本中打轉，不利于我們的全面發(fā)展。⑺對自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽。ti225。h225。2．盛夏的蟈蟈“在新割的草地周圍的樹籬上飄蕩，那就是蟈蟈的樂音啊！”“蛐蛐的歌兒，在逐漸升高的暖氣，昏昏欲睡中，人們感到那聲音仿佛就是蟈蟈在草茸茸的山上鳴叫。賞析：“瘦小的星”比喻并象征人們對光明的微茫的希望。寂寞突出了孤獨，燃燒代表了犧牲。；讓人感到親切溫柔，充滿歡快情趣，切合兒童心理，能打動孩子們的心，能形象生動地表達思想。3．禁錮干涸；喑啞明暗；蓑衣衰老；條縷鏤空4．⑴潤物細無聲⑵路上行人欲斷魂⑶兩三點雨山前⑷春潮帶雨晚來急，就是陽光，它能消除人們臉上的冬色。雨說積累與運用 1．pǔsuōdǒu l236。：設問，引出下文，自問自答。6．不能。⑷指稱雄一世的人物。第二篇：南方出版社《新課程課堂同步練習冊》答案：人教版九年級上沁園春雪積累與運用1．q236。（2）因為它能揚長避短，以己之長，擊敵之短。nɡli224。拓展與提高1．（1）示例：謝謝老師對我的信任，我一定珍惜這次機會，努力把它干好。漫漫的黑夜，昏昏暗暗，沒有光明。天河何處？遠遠的海霧模糊。4．賣火柴的小女孩在美妙的夢境中凍死街頭。）。xūn2．（1）荒唐。5．做人要重禮守信。千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。拓展與提高示例：伸出我的手，擦去你臉上的憂傷；伸出你的手，給予我生存的力量；伸出大家的手，重建我們美好的家園。23．散步 積累與運用1．（1）熬： 225。3．與“我”媽媽一樣，不能理解同學之間友誼的分量遠遠超過了羚羊木雕的價值。n 顫抖zh224。2．成百上千把跳躍飛舞的刀；形象生動地描寫出梨農(nóng)們砍樹技藝的嫻熟和姿勢的優(yōu)美。3．語言描寫、神態(tài)描寫。ch224。4.（1）然而經(jīng)常是多年看不到一次。（2）示例：嫦娥奔月，吳剛伐桂等故事。巨大的飛躍：指這“一小步”從此邁開了人類探索太空的重要一步，樹立起宇航事業(yè)的里程碑，所以又是“巨大的一步”。 sh232。蟈蟈和蟬都很小，離得遠也不可能望見。18*．綠色蟈蟈 積累與運用 cu224。2.（1）在太陽和月亮周圍出現(xiàn)的一種里紅外紫的美麗的七彩光圈；（2）一種比暈小的里紫外紅的紫色光環(huán)；（3）夏天的雨后掛在太陽對面云幕上的彩色的圓弧；（4）出現(xiàn)在清晨或傍晚的一種云彩，因太陽照射而變成紅色。鱗罩預盈晰綿聚 晴 聳 姿 爛 密 傾 朦 3.（1）姿（2）慌（3）?。?）彌4.（1）這段文字用了比喻、排比等修辭手法，其作用在于使所要說明的事物更加生動形象，而且使文章富有文采，激發(fā)人們閱讀的興趣。研究問題時，根據(jù)資料來考核、證實和說明。緒皺軀栽樹，殘骸駭人聽聞，橫幅副職，悄悄峭壁枯轉頸4.（1）“擔心”和“怕”只保留一個，刪掉“重復”“一遍”；（2）刪掉“早上”“同學們當中”；（3）刪掉“因為是夏天” “經(jīng)?！薄Ｓ嘘P鄉(xiāng)愁名句：日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁；月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（2）s232。理解與鑒賞1.（1）農(nóng)家豐收圖（2）霜晨歸漁圖（3）少女思戀圖。而課文抒發(fā)的是對夏天充滿“緊張、熱烈、急促的旋律”的贊美，和對那些在夏日里分外繁忙的農(nóng)民的謳歌，表達作者對這種充滿激情的火熱生活的向往。 4.（1）“形成”的意思是通過發(fā)展變化而成為具有某種特點的事物，或者出現(xiàn)某種情形或局面。 p225。運用比喻的修辭手法，形象地描繪樹尖上落著白雪的景象，賦予樹木以溫情。ok224。拓展與提高一、示例：春天是一部長篇巨著的扉頁，一首交響樂章的序曲。兩個“了”充滿了喜悅之情。zhuō y249。4.（1）人家不了解（我），我卻不（因此而）生氣，這不是君子的風格嗎？（2）幾個人一起走路，其中一定有人可以做我的老師。10.《論語》十則 積累與運用 d224。u sh232。2.“終于”說明了白兔經(jīng)過激烈的思想斗爭。拓展與提高人生事業(yè)的成功、成就事業(yè)的起步階段、奮斗的辛勞、自我犧牲。o shu242。而是要付出長期的努力，你得有為實現(xiàn)理想長期奮斗的準備。o di224。憎惡強暴的善良本性,又惱恨癩蛤蟆破壞了自己的情趣。表現(xiàn)了作者對生命的敬畏，同時也為自己幾乎扼殺一個弱小生命感到懊悔。(3)孤獨無依地，獨自。哪管是90年，90天，都不過要好好地活過。3*.短文兩篇積累與運用 恕 顫 茍，地位低下。(3)抽噎，抽抽搭搭地哭。但爬上山頂后，“在山的那邊，依然是山”，所以“我”會一次又一次地失望。(3)是“我”心情沮喪的主觀感受。（點撥：“一切景語皆情語”，本希望看到大海，結果看到的依然是青黑的山，大失所望，沮喪極了，好像山在那里責備“我”癡心妄想，擬人的修辭手法。3.“枯干”形容對海的渴望。 理解與鑒賞,渲染“我”絕望、恐懼的心理，并且越來越焦慮,同時為下面父親幫“我”作鋪墊。形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。蟬的生命如同夕陽西下，行將結束，但它的生命意義值得肯定。理解與鑒賞、擬人。 積累與運用 唳 藐 壑2.(1)怡然自得(2)明察秋毫(3)龐然大物3.(1)瞪大眼睛(2)正(3)脖頸 通“僵”，僵硬(4)用(5)鞭打4.(1)心神在其中游歷,愉快而又滿足。,富于想象和聯(lián)想,極有情趣的人。n ju233。前一句說明理想使人樂觀，有了理想就能對生活充滿希望，能感受到生活的樂趣；后一句是說理想使人充滿斗志，面對困難能頑強不屈地奮斗。tīdi224。8*.人生寓言 積累與運用 y249?！澳莻€慷慨的決定”指月亮歸屬她的決定。ng zh237。i hu236。理解與鑒賞 仲尼 春秋 魯 對有學問的人的尊稱，先生 教育 思想儒家學派、勇毅停止寒冷的冬天凋謝,講人的品質要如松柏一般堅強不屈。n ni224。(2)不好。二、1．示例：日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。n2.(1)髻（2）鑲（3）臥（4）貯睡著喚醒4.（1）猛烈 晴朗無云，天空特別明亮（2）靈活而不可捉摸（3）晴朗無云5.（1）風聲。又如“穿”字既準確表現(xiàn)了雪、草覆蓋的狀態(tài)，又引出了“一件帶水紋的花衣”的比喻。ng d224?！澳伞钡囊馑际悄Y成為某種事物。14*．秋天積累與運用qī li225。第一幅寫樵夫伐木，第二幅寫農(nóng)夫摘瓜果。（3）ku242。：當殘夜尚未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當舊年尚未逝去，江上已呈露出春意。：爸爸媽媽，我理解你們的心情，知道你們是為我好。遇到出乎意料的喜事而特別高興。（2）這段文字中的動詞十分豐富，有“出現(xiàn)”、“凸起”、“形成”、“爭”、“聳”、“變成”、“長”、“變”、“崩塌”、“彌漫”、“下”、“帶來”等，它們使天氣的變化富有層次感，表現(xiàn)了不同階段云的不同形態(tài)，使表達更加準確、生動。、作比較、引用俗語。n shǔn hu236。蟈蟈嘴小，蟬大，應該是蟈蟈在一口一口地“啄”蟬，來把蟬“啄”死，而“吃”和“咬”都沒有這個意思。 ch224。用“偉大”來修飾“探險”，寫出這次登月在人類航天事業(yè)中意義深遠，它開辟了人類探索其他星球的先河。20*．山市積累與運用 h233。（2）高高低低的城墻，連綿不斷，有六七里，竟然像一座城市。hu225。因為“我”無從補過。3．謎：三月三奶奶砍棗樹；底：儲存養(yǎng)料，以利結果。n 打顫（注“顫”和“戰(zhàn)”同義）逮：dǎi 逮住d224。4．語言動作心胸開闊，重視友情的同學。o 熬過（2）鋪：pū 鋪開2．（1）折—拆（2）曲—屈3．（1）信服（2）有意思4．莫懷戚示例：溫馨、和睦、親情等等；家庭和睦來自一家人的互敬互愛。24*．散文詩兩首積累與運用1．C（A．dǎo B．帝—蒂D．端—蕊 ruǐ）2．（1）偷偷地笑（2）向神祈求保佑（3）舒適（或：適合心愿）（4）慈愛3．C 我/不寧的/心緒/散盡了4．（1）泰戈爾 印度諾貝爾（2）冰心謝婉瑩五四新文學理解與鑒賞1．前一句表現(xiàn)了媽媽不見了孩子的焦急，后一句表現(xiàn)媽媽見到孩子時的又驚又喜、又嗔又怪的心情。5．君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。拓展與提高一、1．（1）曾經(jīng)（2）確實2．樹在路邊又果實多，這一定是苦味的李子。（2）指驚人，非?？膳碌男侣?。3．略。27．郭沫若詩兩首 積累與運用1．B 好像 / 閃著 / 無數(shù)的明星2．piāo miǎo zhēn jiāo m243。怕會有鮫人在岸，對月流珠？理解與鑒賞1．虛寫2．河床很淺的意思。28*．女媧造人 積累與運用1．媧摻攪省綿澈2．“童”改為“通”，“棒”改為“榛”，“彩”改為“采”，“媚”改為“眉”3．孤獨（熱鬧）疲勞（輕松）碰巧（必然）平凡（超凡）4．（1）形容富有朝氣，充滿活力。（2）示例：今天，我們一起探討了人類的起源，同學們用了一個個生動有趣的故事以及各種不同的人類起源學說，為我們呈現(xiàn)了人類產(chǎn)生的圖景和歷史。nɡqi224。（或發(fā)揮自己的優(yōu)勢，攻擊對方的弱點。n f232。⑸這里指能建功立業(yè)的英雄人物。因為這些歷史人物是按時間順序由古至今排列的。下闋：反問，答案包含在問話中并回應前文。g249?！旯侗瘧K世界》 錯誤理解與鑒賞1．在這兩節(jié)詩中，“雨”鼓勵孩子們自由歡笑、勇敢生活。拓展與提高1．人生人生的目標生活的坎坷和艱險能給人以休息的港灣 2．這首詩表現(xiàn)的是人應該勇敢地承受人生的坎坷。3．“柔軟得像一片湖”，把夜晚的安寧、平靜、柔和、溫馨和自由自在用形象的語言表達出來，給人以溫柔如夢的美好感覺。不僅太陽失去了，連“瘦小的星”也被“一顆又一顆”地吹落，可見黑夜之猖獗肆虐和冷漠無情?！蓖ㄟ^“大地的詩歌呀，從來沒有停息”這句話把二者聯(lián)系起來的。ng m249。o w249。⑻佛教用語，常用來比喻最好的或獨一無二的方法。本來我們可以利用寒暑假做社會調查、讀一些有意義的書、和朋友聯(lián)絡感情，因為補課，這些計劃全泡湯了。n ru236。⑺狂妄放肆，氣勢洶洶?；颍悍从沉朔鼱柼┲了啦幌蛏駲嗤讌f(xié)的斗爭精神。4.⑴B ⑵A ⑶C ⑷C 理解與鑒賞（一）1．樂觀、堅強，敢于正視錯誤的人。(3)指代優(yōu)越的條件。su236。⑵希臘神話中的海倫，她的美麗無與倫比。早戀還會分散我們的精力，嚴重影響到我們的學習生活，使大好年華虛度，將來后悔莫及。4．水生楊二嫂少年閏土宏兒5．C 6.《吶喊》 魯迅 周樹人 紹興 文學 思想 革命 《阿長與山海經(jīng)》 《從百草園到三味書屋》《朝花夕拾》理解與鑒賞（一）對比我看時不由的非常吃驚眼前的閏土變化太大他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！……” ，我該如何與他相認呢？ ，賦稅多，饑荒，社會不太平。“我”是一位進步的具有民主思想傾向的小資產(chǎn)階級知識分子的典型。o n224。蘆葦如萬重大山圍住了小船。 sh249。（1）；因為這段烘托了人物發(fā)財夢破滅后失望沮喪的心情。n biēd249。如“兩顆晶亮的淚珠從京京的眼睛里涌了出來”“大家的神情都那么專注和認真”，趙小楨的抽泣聲和程老師的決定都說明了這一點。）拓展與提高① “胃”改為“畏”②“騎”改為“其” ③“明”改為“鳴” ④“慧”改為“繪” 事物的正確答案不止一個積累與運用 1．j237。形容事理簡單、明了?！?