【正文】 因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。從中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng)，八班的差生面相對(duì)較大。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測(cè)出來(lái)才知道不如人意。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。一開(kāi)始我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生，后來(lái)我感覺(jué)這樣不符合實(shí)際。五、加強(qiáng)鞏固，分批對(duì)待。四、精神飽滿，積極參與。為使學(xué)生能真正上課聽(tīng)懂，課后會(huì)用，我便改變了教學(xué)方式。它起點(diǎn)較高，單詞呈現(xiàn)較多，而且難度接遞不明顯，提倡交際，提倡“用到即學(xué)”。t arrive late for 。No wet umbrellas!/ Don39。He is in bed for 10 。I never heard such an interesting 。不，我不必。t have to＋動(dòng)詞原形＋其他（一般現(xiàn)在時(shí)，主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，用doesn39。re fantasticUnit 12 Don39。多用于以下句型：（表示請(qǐng)求或征求意見(jiàn)）后接動(dòng)名詞/名詞/代詞。 thirteenold boy 一個(gè)十三歲的男孩此結(jié)構(gòu)中，year用單數(shù)形式，且用連字符，這種結(jié)構(gòu)用作定語(yǔ)。（1）—My brother likes to play 。t mind does she think of “Hilltop High”? She doesn39。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級(jí)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力，又深化了教材內(nèi)容。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。三、虛心請(qǐng)教其他老師。、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本能力.第三篇：初一英語(yǔ)總結(jié)初一英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)陸霞光本學(xué)年，本人繼任初一（1）（2）班的英語(yǔ)。說(shuō)：⑴ 能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；⑵ 能經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)。三、我上課擴(kuò)展的內(nèi)容不多，這可能導(dǎo)致了班級(jí)里的平均分不錯(cuò)，但尖子生卻考不出特優(yōu)的成績(jī)，我準(zhǔn)備在以后的課堂教學(xué)中，兼顧到優(yōu)生的需求，適當(dāng)多擴(kuò)展一些內(nèi)容，將他們的成績(jī)由優(yōu)提到尖。狠抓堂堂清、天天清、周周清。第一篇：初一英語(yǔ)組考試總結(jié)初一英語(yǔ)組考試總結(jié)英語(yǔ)組本次考試比較優(yōu)秀，成績(jī)歸功于集體，是大家集體努力的結(jié)晶，是我們辛勤付出的結(jié)果。注重學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。第二篇：初一英語(yǔ)組下期工作計(jì)劃初一英語(yǔ)組下期工作計(jì)劃楊熠一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野；讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為 good user而不僅僅是 learner。讀：⑴ 能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；⑵ 能識(shí)別不同文體的特征；⑶ 能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句。本人積極參與學(xué)校一切活動(dòng)，從不遲到，不曠課，不早退，不曠工，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地地完成了我的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身。用英語(yǔ)授課。六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生，培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。t like does Tony think of Tommy? He likes do they think of Amanda? They love ．重難點(diǎn)解析()“穿，戴，佩”。—I do, （喜歡）。a fiveold baby 一個(gè)五個(gè)月大的嬰兒(，享受)enjoy后面接名詞、代詞或動(dòng)名詞，注意與like/ love用法的區(qū)別。Would you mind(doing)...?Do you mind(doing)...? 表示忍受（多用于否定句、疑問(wèn)句）He can39。t eat in ．短語(yǔ)． class 在課上 school nights 在上學(xué)的晚上 rules 校規(guī) talking 禁止交談 to music 聽(tīng)音樂(lè) to 不得不 my dog for a walk 帶狗去散步 outside the hallway 在走廊上 a uniform 穿制服 late for class 上學(xué)遲到 school 放學(xué)后 in bed 在床上 the guitar 練習(xí)彈吉它 the cafeteria my friends 和我朋友見(jiàn)面 ten o39。t have ，用didn39。Did he have to go to bed by 11:00 last night? 昨晚，他不得不11點(diǎn)前上床睡覺(jué)嗎？ （1）表示能力，“會(huì)”“能”（在第一冊(cè)中已經(jīng)學(xué)習(xí)這種用法）Can you play the guitar? 你會(huì)彈吉它嗎？Judy can speak a little 。（2）listen“聽(tīng)”側(cè)重于“聽(tīng)”這一動(dòng)作。Dave has to be in bed early every 。t put wet umbrellas here!禁止放濕雨傘！No food!Don39。Don39。這對(duì)于這里的學(xué)生的實(shí)際情況而言，教學(xué)難度都比較大。針對(duì)不同學(xué)生的性格特點(diǎn)，我在備課時(shí)開(kāi)始注重不同的教法。老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，這樣，授課就事半功倍。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊