【正文】 床睡覺嗎？ （1）表示能力，“會”“能”（在第一冊中已經(jīng)學習這種用法）Can you play the guitar? 你會彈吉它嗎？Judy can speak a little 。我必須。t have to do our homework at 。t have to wear a 。t have ，用didn39。（2）否定形式：主語＋don39。Tom has to practice the guitar every 。s Palace 少年宮 my mom make dinner 幫助我媽做飯二．重點句型’t arrive late for school＝Don’t be late for school’t fight ＝’t listen to music in the ’t run in the hallways’t ’s bad for your ’t play cards in school’t talk in class’t watch TV on school ’t sleep in ’t play sports in the ’t sing songs at ’t talk when you ’t wear hats in homework by 10: your house! the we ……? Yes ,we , we can’:Can we arrive late for class ?No, we can’ can’t arrive late for you have to wash your clothes? Yes, I do./No, I don’． 重難點解析： to 的用法，意思是“必須、不得不”，它側(cè)重于客觀上的必要和外界的權(quán)威。t eat in ．短語． class 在課上 school nights 在上學的晚上 rules 校規(guī) talking 禁止交談 to music 聽音樂 to 不得不 my dog for a walk 帶狗去散步 outside the hallway 在走廊上 a uniform 穿制服 late for class 上學遲到 school 放學后 in bed 在床上 the guitar 練習彈吉它 the cafeteria my friends 和我朋友見面 ten o39。s beautiful.（8）They39。t like it.（4）I can39。Can you stand the pain?你忍受得了疼嗎？ do you think of...? 你認為...怎么樣？（談?wù)搶δ呈挛锏南埠贸潭龋┛蛇x擇的回答有：（1）I like it.（2）I don39。Would you mind(doing)...?Do you mind(doing)...? 表示忍受（多用于否定句、疑問句）He can39。t mind the cold weather at 。但我們不能說：I enjoy to watch the soap ：I like / love to watch the soap 表示“介意，反對”的意思時，通常用在疑問句、否定句中。I enjoy the soap 。a fiveold baby 一個五個月大的嬰兒(，享受)enjoy后面接名詞、代詞或動名詞，注意與like/ love用法的區(qū)別。We also love talk 。t, 。t like to play ?！狪 do, （喜歡）。 “想，考慮，思索”（）可以和許多介詞搭配，too“也”，表示肯定意義，與肯定的表達方法連用；而either“也不”，表示否定意義，與否定的表達方法連用。think highly of sb./Mr Black thinks highly of his 。wear earrings 戴耳環(huán) wear a dress 穿連衣裙wear a watch 戴手表wear a beard 蓄胡子wear long hair 留長發(fā)組成新的意思。t like does Tony think of Tommy? He likes do they think of Amanda? They love ．重難點解析()“穿，戴，佩”。t stand do you think of sports shows? I don39。Where did they go on vacation? They went to New York ？他們?nèi)チ思~約市。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。六、在這一學年的教學工作中，除了對一年級的學生進行興趣的培養(yǎng)外，對于三年級的學生，培養(yǎng)他們自學的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織三年級學生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學生學習和生活相關(guān)的用語。力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確，并根據(jù)不同年級的學生我就調(diào)整語速的快慢。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。用英語授課。用英語組織課堂教學。尤其是一年級學生，經(jīng)過一個學年的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學生甚至能說出其他人的英文名字。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。五、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語（Teaching English through English），并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。在教學上，有疑必問?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上英語課。二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，針對一年級教學目標的不同：一年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓練學生認讀單詞的能