【正文】 拓寬教育渠道，注重培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力。生源特殊性，使學(xué)校教育教學(xué)工作負(fù)重前行。學(xué)校后勤工作堅(jiān)持為教學(xué)服務(wù)的宗旨，制定嚴(yán)格的工作管理制度。特色發(fā)展我校非常關(guān)注學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，成立了各興趣小組，制定了《第二課堂教學(xué)實(shí)施方案》和《第二課堂教學(xué)考核方案》，每周有組織的開展書法、繪畫、演講、寫作、舞蹈等八個(gè)小組活動(dòng)，讓學(xué)生參與自己喜歡的文體項(xiàng)目，目標(biāo)是：在初中階段，每位學(xué)生至少培養(yǎng)一項(xiàng)特長(zhǎng)愛好，每位學(xué)生至少參加一次校級(jí)或校級(jí)以上的比賽。二是結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極開展了多種形式的“教育教學(xué)調(diào)研”活動(dòng)，認(rèn)真剖析影響教育教學(xué)質(zhì)量的原因，尋求對(duì)策，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。三是每周四下午定期召開全體教師高效課堂研討會(huì)，開展教學(xué)評(píng)議和互動(dòng)交流活動(dòng)。青年教師發(fā)展聯(lián)盟就像一口煉鋼爐，通過煉鋼爐鍛造出源源不斷的教育教學(xué)管理人才，來支撐學(xué)校蓬勃發(fā)展的人力資源需求。重視了儀容儀表的檢查。每天對(duì)每個(gè)班級(jí)的一日常規(guī)進(jìn)行量化考核，每月評(píng)選出“五星班級(jí)”、每月評(píng)選“五星寢室”和’五星班主任”、每月評(píng)選出“五星學(xué)生”，使常規(guī)管理做到了科學(xué)化、制度化、日?；?。二、安全管理工作學(xué)校積極組織開展“安全教育月”、“安全教育周”、“安全教育日”活動(dòng)，制定一系列完備詳盡的安全工作制度，包括《安全工作管理制度》、《重大安全事故應(yīng)急預(yù)案》、《安全管理責(zé)任書》、《食品衛(wèi)生安全管理制度》、《門衛(wèi)工作職責(zé)》、《教師外出安全暫行規(guī)定》等制度。考慮到原小學(xué)部教師因整合而產(chǎn)生的心里情緒，班主任聘任工作應(yīng)提前進(jìn)行考慮，學(xué)校經(jīng)研究，將1至5年級(jí)班主任聘任工作交由小學(xué)部汪校長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，要求趕在8月15日前完成，經(jīng)汪校長(zhǎng)細(xì)致工作，此項(xiàng)任務(wù)在8月上旬提前完成。召集開會(huì)、談話都甚至無法正常去進(jìn)行?，F(xiàn)有27個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1340人，教職工95人，其中，具有中學(xué)高級(jí)職稱的23人，中學(xué)一級(jí)職稱的18人，小學(xué)特高4人，小學(xué)高級(jí)32人。學(xué)校有限的教育資源的合理分配和利用成了制約學(xué)校發(fā)展和影響辦學(xué)效益的重要問題。課題研究還帶來了學(xué)校面貌的一次變革，隨著?三讀?研究的深入，學(xué)生善讀書、愛讀書、讀好書，增添了學(xué)校的文化氣息。兩年來，學(xué)校將?自立自強(qiáng)，永不言敗?的教育作為了德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過多種途徑、多種形式讓學(xué)生明白自立自強(qiáng)的內(nèi)涵和外延，讓這種精神文化深入到每個(gè)孩子的骨子里，內(nèi)化為他們的一種自覺行為。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校將每周二、四下午課外活動(dòng)時(shí)間定為興趣小組活動(dòng)課，學(xué)生每人選擇一門特長(zhǎng)課，由專職老師任教，對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)培訓(xùn)。品德敗壞的學(xué)生數(shù)量明顯減少，在?抗震救災(zāi)?捐款，給孤寡老人獻(xiàn)愛心等一些慈善活動(dòng)中，學(xué)生參與的積極性越來越高，這正說明了我們學(xué)生的思想道德素質(zhì)得到了提升。（三）學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，個(gè)性逐步彰顯。教育科研就只能是紙上談兵，提高質(zhì)量，打造品牌更成了無稽之談。二是?青藍(lán)行動(dòng)?，在經(jīng)驗(yàn)上傳。既有?不落俗套、頗有新意的‘教學(xué)打假’?、?寫千字文?、?編課后記?、?我行促我思?等教學(xué)活動(dòng)，更有實(shí)際有效、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的?名師?培養(yǎng)三項(xiàng)行動(dòng)。學(xué)校建立健全了科學(xué)的教研制度。我校是一所百年老校。特別是在學(xué)校新校門的建設(shè)上，總務(wù)處江主任不怕困難，長(zhǎng)期堅(jiān)守在建筑工地，協(xié)調(diào)處理各種關(guān)系，確保了工程按時(shí)、按質(zhì)地完工。進(jìn)一步完善了物資的采購，領(lǐng)用，借用管理程序，確保了國(guó)有資產(chǎn)不流失。學(xué)?，F(xiàn)有圖書冊(cè)，人均達(dá)到冊(cè)；計(jì)算機(jī)臺(tái)，達(dá)到了；科學(xué)試驗(yàn)儀器配套率達(dá)到了95%；體育設(shè)施配套齊全；計(jì)算機(jī)、低音廣播和遠(yuǎn)程教育網(wǎng)一應(yīng)俱全，且應(yīng)用廣泛，實(shí)現(xiàn)了資源共享。在學(xué)校體衛(wèi)藝等工作的管理和落實(shí)上，我們也建立了一套完善的制度，安排專任負(fù)責(zé)（體育唐華兵，衛(wèi)生江詩秘，藝術(shù)李君龍），實(shí)行責(zé)任制。我們還開展各種活動(dòng)，譬如以構(gòu)建?書香校園?為主旨的讀書知識(shí)競(jìng)賽；以?祖國(guó)頌?為主題的合唱賽、以?九九話重陽，濃濃敬老情?為主題的敬老活動(dòng)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中豐富知識(shí)，培養(yǎng)能力，陶冶情操。建立了以學(xué)校為主體，社區(qū)和家庭為雙翼的立體德育工作網(wǎng)絡(luò)。每學(xué)期，學(xué)校各處室、年級(jí)組、教研組、班主任和各學(xué)科都能嚴(yán)格按要求制定工作計(jì)劃，且做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、措施有力、活動(dòng)安排具體。日常管理更是精益求精，能堅(jiān)持扎實(shí)做好值日工作，早到校、晚離校，每天不定時(shí)巡視校園，維護(hù)正常教學(xué)秩序，確保校園壞境整潔和學(xué)生安全。二是堅(jiān)持深入教學(xué)一線。學(xué)校要發(fā)展，離不開一個(gè)勤政務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)集體。近幾年來，學(xué)校未發(fā)生一起因?qū)W校管理不規(guī)范和教師教學(xué)行為不合法等因素造成的上訪等沖突事件。在全面推進(jìn)課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育的大潮沖擊下，學(xué)校必須認(rèn)清形勢(shì)，找準(zhǔn)定位，才能逐步形成自己的辦學(xué)特色。制定了自評(píng)工作計(jì)劃，明確了領(lǐng)導(dǎo)小組成員的職責(zé)和分工。奉天寨小學(xué) 二O一五年四月第四篇：XX發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估自查報(bào)告XX發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估自查報(bào)告兩年來，XX在上級(jí)黨委、政府和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，走內(nèi)涵發(fā)展之路，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷深化教育教學(xué)改革，努力提高辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)有了長(zhǎng)足的發(fā)展，教育管理逐步形成特色，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)呈現(xiàn)出健康積極向上的良好態(tài)勢(shì)。學(xué)校發(fā)展學(xué)校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向：樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)教育法律法規(guī)和行政規(guī)章。體育加強(qiáng)體育工作管理，認(rèn)真落實(shí)《體育工作管理?xiàng)l例》，開足體育課，堅(jiān)持做好大課間體育鍛煉和兩操活動(dòng)，做好每年一次的學(xué)生健康體檢。嚴(yán)格按照省統(tǒng)一要求開設(shè)課程，無隨意增減課時(shí)的現(xiàn)象。工作實(shí)績(jī)學(xué)校先后評(píng)為“阜陽市花園式單位”“界首市項(xiàng)目建設(shè)先進(jìn)單位”、“新馬集鎮(zhèn)文明單位”、“ 新馬集鎮(zhèn)先進(jìn)單位”等。（一）行政管理部分領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用，教代會(huì)，工會(huì)機(jī)構(gòu)健全。學(xué)?，F(xiàn)有7個(gè)教學(xué)班，學(xué)生271人，班額平均不超過45人，教師總數(shù)16人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％。對(duì)發(fā)展性評(píng)價(jià)工作認(rèn)識(shí)上有些模糊。提高學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)應(yīng)用的能力。發(fā)揮“領(lǐng)雁工程”、區(qū)、校骨干教師的作用。有10位以上教師在課堂教學(xué)及其他技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。三、堅(jiān)持以課題研究為抓手，積極實(shí)施“科研興師”、“科研興教”、“科研興?！钡陌l(fā)展策略，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。學(xué)校以課堂為突破口，規(guī)范教學(xué)行為，狠抓教學(xué)過程的檢查和督促，實(shí)施學(xué)生對(duì)教師教學(xué)行為的民主評(píng)議。組織教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，加快青年教師和骨干教師的成長(zhǎng)。一、努力打造師德高尚、業(yè)務(wù)精良的師資隊(duì)伍。 第二篇：學(xué)年發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估工作總結(jié)王通中學(xué)2012學(xué)年發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估工作總結(jié)王通中學(xué)現(xiàn)有在校生413人，教學(xué)班10個(gè)，實(shí)行小班化教學(xué)，教職工52人，包括特崗3人。鼓勵(lì)教師參與討論修訂指標(biāo)體系，從而明確了教師評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容；然后，讓教師根據(jù)職責(zé)再次制訂書面的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃，使教師感覺到他的一步一步發(fā)展是有目標(biāo)的，這個(gè)目標(biāo)學(xué)校清楚，自己也清楚，這本身就是教師自我教育、自我學(xué)習(xí)、自我提高、自主發(fā)展的過程。公平、公正、客觀的教師考核和評(píng)價(jià)是一種促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的非常有效的外部激勵(lì)政策，它不僅可以找出教師專業(yè)化發(fā)展領(lǐng)域中的薄弱環(huán)節(jié)，又可以調(diào)動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的積極性，促進(jìn)教師們不斷提高專業(yè)化水平。為使青年教師能在一年內(nèi)適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作，要求青年教師繼承學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，做到教學(xué)以學(xué)生發(fā)展為主，熱愛學(xué)生、熱愛教學(xué)工作，具備優(yōu)良師德，并努力抓好教學(xué)全過程。學(xué)校設(shè)有科研處，有專人負(fù)責(zé)全校的教育科研工作。同時(shí)學(xué)校還根據(jù)社會(huì)發(fā)展、教育發(fā)展、學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的需要，制定教師培養(yǎng)的長(zhǎng)期規(guī)劃與近期計(jì)劃——“藍(lán)青工程”：構(gòu)建“培青——育優(yōu)——拔尖”的三級(jí)層第式動(dòng)態(tài)發(fā)展模式，為教師的發(fā)展搭建舞臺(tái)。他們認(rèn)為，教師的專業(yè)發(fā)展必須強(qiáng)調(diào)教師發(fā)展的自主性。這是該校教師專業(yè)化發(fā)展性評(píng)估的核心理念。同時(shí)，提出該校師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)和措施，再根據(jù)教育發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估的相關(guān)理論和新課程的理念，提出該校教師發(fā)展性評(píng)價(jià)的指標(biāo)。為了扎實(shí)有效地探索發(fā)展性評(píng)估這一新的評(píng)估模式，以促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，該校開展了“學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估”子課題“教師專業(yè)化發(fā)展性評(píng)估”的研究。學(xué)校還成立了以學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)和各部門領(lǐng)導(dǎo)組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)教師專業(yè)化發(fā)展性評(píng)估的組織和領(lǐng)導(dǎo)工作，為教師專業(yè)化發(fā)展性評(píng)估工作提供組織保障。審定后的教師專業(yè)化發(fā)展性評(píng)估方案包含兩個(gè)部分：《柳州市第二十四中學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展評(píng)估手冊(cè)》和《柳州市第二十四中學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展成長(zhǎng)記錄袋》。學(xué)校組織教師進(jìn)行自身成長(zhǎng)歷程和素質(zhì)分析，分析成長(zhǎng)的過程和現(xiàn)在所處的階段，分析自己專業(yè)知識(shí)、教育能力和職業(yè)道德及個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)教師都仔細(xì)分析自己所處的外部環(huán)境中有利的方面和不利的方面，總結(jié)自身的優(yōu)勢(shì)與不足，看到自己的差距，產(chǎn)生危機(jī)感，為自身發(fā)展作一個(gè)正確的定位，比如有些年青的教師可以通過高學(xué)歷進(jìn)修提高理論水平，有些教師可以增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累，使每一位教師都能建立有效的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。2． 創(chuàng)設(shè)教師專業(yè)化發(fā)展的條件與外部環(huán)境該校健康向上的、寬松的學(xué)校校風(fēng)較好地調(diào)動(dòng)了教師的積極性和創(chuàng)造性，有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)。該校大力開展科研培訓(xùn)，引導(dǎo)老師們親自參與教育科研活動(dòng)，讓老師們?cè)诮逃龑?shí)踐中研究問題，更新知識(shí)，完善自身的能力結(jié)構(gòu)，使學(xué)習(xí)成為教師的主動(dòng)需求。教務(wù)處選擇現(xiàn)代教育觀念新、教學(xué)業(yè)務(wù)水平高、師德優(yōu)良的教師為帶教教師。因此，二十四中的校本教師培訓(xùn)特別強(qiáng)調(diào)制定符合教師實(shí)際發(fā)展需要的培養(yǎng)方案，根據(jù)教師的素質(zhì)特長(zhǎng)加以有針對(duì)性的培養(yǎng)，讓教師們成長(zhǎng)為具有獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的老師。為了幫助不同層次的教師都獲得發(fā)展，學(xué)校特別關(guān)注教師的背景和基礎(chǔ)，關(guān)注教師的個(gè)體差異，根據(jù)教師的專業(yè)成長(zhǎng)與需要，對(duì)處于不同發(fā)展階段的教師提出不同的要求，鼓勵(lì)教師在原有基礎(chǔ)上的提高。學(xué)校在變化，教師在變化。校風(fēng)：“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”；教風(fēng)：“扎實(shí)、生動(dòng)、科學(xué)、開拓”；學(xué)風(fēng)：“虛心、好學(xué)、刻苦、探求”。繼續(xù)做好教師素質(zhì)提升工程。二、大力實(shí)施“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”教育，積極打造高效課堂，加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的策略研究，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)施動(dòng)態(tài)監(jiān)控。教研活動(dòng)時(shí)能做到課前有討論，課后有點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)。認(rèn)真做好陶研論文、教師教育論文收集、推薦等服務(wù)工作。學(xué)習(xí)“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)文件”、“愛與責(zé)任師德征文”、“向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)”等校本專題活動(dòng)使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，強(qiáng)化教師以法治教的意識(shí)，提高教師思想素質(zhì)。投資近三十萬元，全校更換、安裝綠板，給新課改提供師生互動(dòng)平臺(tái)；班班安裝白板、多媒體，提升了教師應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)的能力。注重了和諧，一團(tuán)和氣，忽視先進(jìn)激勵(lì)問題，需挖掘身邊教師成功經(jīng)驗(yàn)，樹立先進(jìn)典型，弘揚(yáng)正氣。進(jìn)入新世紀(jì)以來，學(xué)校制定了新的發(fā)展規(guī)劃和奮斗目標(biāo)，不斷創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，提升學(xué)校品位，構(gòu)建文明和諧校園，打造特色品牌學(xué)校，成為新馬集鎮(zhèn)窗口學(xué)校。近年來，學(xué)校以量化管理為載體，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷更新教育觀念，創(chuàng)新教育模式，牢固樹立以人為本的教育理念，注重學(xué)生的全面發(fā)展，注重校本培訓(xùn)，教師的職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)逐年提高。隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校通過多種途徑，努力打造一支團(tuán)結(jié)合作的教師團(tuán)隊(duì)，認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)校將教師職業(yè)道德列為教師聘任的首要條件，嚴(yán)格考勤制度，努力改善教職工工作、學(xué)習(xí)和生活條件，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。并以此為契機(jī)，開展了中華民族傳統(tǒng)美德、愛國(guó)主義、集體主義等教育活動(dòng)，使學(xué)校德育工作得以系列化、經(jīng)?；?、制度化。四是完善校本培訓(xùn)和校本教研制度。學(xué)校有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一個(gè)，標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)1個(gè)，乒乓球臺(tái)3座，學(xué)校道路全部硬化。成績(jī)代表過去，未來還需努力。其中，專任教師97人，中級(jí)職稱11人，市級(jí)骨干教師4人，黨員人。特別是經(jīng)過近幾年的不斷探索與實(shí)踐，學(xué)校能堅(jiān)持以人為本，深入貫徹鄧小平理論和?三個(gè)代表?重要思想，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，將制度管理與人文管理有機(jī)結(jié)合，顯得更加科學(xué)、細(xì)致、規(guī)范，學(xué)校各項(xiàng)工作井然有序。努力追求教育公平，堅(jiān)持隨機(jī)分班，均衡配備教師和其他教育資源，積極開展關(guān)愛?三生?（貧困生、學(xué)困生和留守生）活動(dòng)，堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰的現(xiàn)象，確保每個(gè)學(xué)生都能得到最公平、最優(yōu)質(zhì)的教育。每學(xué)期利用一個(gè)周的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生了解和具備必須的安全常識(shí)。近幾年，在班子隊(duì)伍建設(shè)上，我們始終做到?四個(gè)堅(jiān)持?。四是堅(jiān)持聽評(píng)課?？茖W(xué)規(guī)范的管理制度是學(xué)校賴以生存和發(fā)展的基