【正文】 所以必須密切關(guān)注這些信息,與所學(xué)知識(shí)聯(lián)系,適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)的遷移和應(yīng)用,做到應(yīng)對(duì)自如,得心應(yīng)手。因此在復(fù)習(xí)中我建議老師積極引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)，整合歸納知識(shí)，提高學(xué)生的能力。一．認(rèn)真研讀《中考考試綱要》，與學(xué)生共同分析近三年安徽中考化學(xué)特點(diǎn)。今年的試題與其他內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，受到廣泛好評(píng)，應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。3）粉煤灰在農(nóng)業(yè)方面的應(yīng)用（做肥料，改良土壤，提高土溫等）。4）石油產(chǎn)品污染的處理（隔地油法，溶氣浮選法，生物處理法）。7）離心式濾油機(jī)和壓力式濾油機(jī)。3）添加抗氧化劑?；瘜W(xué)：加入適當(dāng)?shù)钠迫閯?。：密度?jì)法，比重瓶法。，C，H。1）清洗過程：水沖洗，堿煮或堿洗，酸洗，漂洗，鈍化。（1）熱力學(xué)原理：大電池遠(yuǎn)離，微電池原理。酸腐蝕，提高補(bǔ)給水質(zhì)量，防止凝汽器泄漏，采用堿性水運(yùn)行方式。汽包鍋爐水汽循環(huán)系統(tǒng)：汽包——下降管——下聯(lián)箱——水冷壁——（上聯(lián)箱）——汽包 冷卻水系統(tǒng)：直流式，循環(huán)式。濾料技術(shù)要求：適當(dāng)?shù)牧６冉M成，良好的化學(xué)穩(wěn)定性，一定的機(jī)械強(qiáng)度。第三章火電廠水處理：凝汽和凝汽兼供熱。：配位體中由兩個(gè)或兩個(gè)以上配原子同時(shí)與一個(gè)中心離子配位而形成的具有環(huán)狀結(jié)構(gòu)的配合物稱為螯合物。發(fā)熱量,符號(hào)Q，單位kJ/g或MJ/kg灰分，符號(hào)A，含量越高，越不利于燃燒。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的教育資源情況，及時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。在高三后期階段，①可將近幾年化學(xué)高考實(shí)驗(yàn)大題進(jìn)行集中強(qiáng)化訓(xùn)練，通過強(qiáng)化訓(xùn)練，要學(xué)生明白高考實(shí)驗(yàn)考什么、怎樣考、只有學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)題的功能，考查范圍、考查特點(diǎn)弄清楚、才能理順解答實(shí)驗(yàn)題的思路。加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)術(shù)語的規(guī)范表述和規(guī)范使用，對(duì)諸環(huán)節(jié)如實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)、現(xiàn)象表述、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等的描述要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)轿?，用詞（化學(xué)術(shù)語）準(zhǔn)確、言簡意賅、語意貼切、符合語法、邏輯性強(qiáng)。如有機(jī)制備可進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。如復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制Cl2時(shí)，可通過下列題組進(jìn)行一點(diǎn)多聯(lián)的訓(xùn)練。在練習(xí)中出現(xiàn)這一類習(xí)題時(shí)，補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，感受新裝置的設(shè)計(jì)精妙之處和使用方法。近年來，實(shí)驗(yàn)題中新情境試題不斷增多，這類試題的特點(diǎn)是將基本的實(shí)驗(yàn)操作設(shè)計(jì)置于新的情境中（主要是中學(xué)課本沒有的新反應(yīng)或新裝置或是能使中學(xué)生理解的最新科技知識(shí)、簡化的改進(jìn)的裝置等），結(jié)合學(xué)生原有的知識(shí)和能力，來進(jìn)行儀器組裝、現(xiàn)象描述、數(shù)據(jù)分析、考慮安全和防污等，用來考查考生自學(xué)能力、思維能力、分析綜合及評(píng)價(jià)的能力。雖然都可用于量取液體的體積，但由于它們的精確度不同，因此要根據(jù)具體實(shí)驗(yàn)的需求來選擇；同樣的，像可以用來加熱的儀器有試管、燒杯、蒸餾燒瓶、蒸發(fā)皿、坩堝等，但加熱的方法有所不同（有的能夠直接加熱，而有的則要墊上石棉網(wǎng)才能加熱），在不同的實(shí)驗(yàn)中的要求也是不同的，要根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求合理選擇。（4）體現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和思考。從藥品的取用、稱量、溶液的配制、儀器的加熱以及儀器的裝配和儀器的洗滌等方面都要注意與氣體制備相聯(lián)系。例如量筒常規(guī)用法是量取液體，當(dāng)它與洗氣瓶配合得當(dāng)又可作量氣體體積的裝置。這類題目體現(xiàn)了理論與實(shí)際相結(jié)合，及學(xué)以致用的特點(diǎn)，要求考生在學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)時(shí)，培養(yǎng)“根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題要求和相關(guān)原理設(shè)計(jì)出簡單實(shí)驗(yàn)方法”的能力及通過分析、綜合、比較和論證，選擇解決問題的最佳方案的評(píng)價(jià)能力。分析歷年來高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題，從試題考查的內(nèi)容來看，實(shí)驗(yàn)題的命制基本上是從以下幾個(gè)方面來著手的：了解實(shí)驗(yàn)的目的，本實(shí)驗(yàn)做些什么：這是對(duì)考生“實(shí)驗(yàn)意識(shí)”的考查，要求考生善于通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)來解決問題，提煉出化學(xué)實(shí)驗(yàn)的課題，用科學(xué)的語言準(zhǔn)確、完整、清晰和具體地闡明實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?，能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生產(chǎn)、生活中有意義的化學(xué)問題，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。（二）選修《化學(xué)與實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)》中：1，認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)在學(xué)習(xí)和研究中的作用。課程標(biāo)準(zhǔn)中課程的基本理念：5，通過以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究過程，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強(qiáng)化科學(xué)探究的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?！边@一學(xué)說對(duì)化學(xué)學(xué)科的發(fā)展起到了巨大的作用。在向上裝置倒入水前開關(guān)均為關(guān)閉狀態(tài)。A． B． C．（臭氧）D． 下列說法正確的是（）。第一篇：化學(xué)復(fù)習(xí)第二單元自然界中的水單元測試題一、選擇題下列用水方法中，會(huì)造成浪費(fèi)的是（）A、用口杯接水刷牙B、改漫灌為噴灌、淋灌或滴灌 C、工業(yè)用水重復(fù)利用或循環(huán)利用 D、洗衣機(jī)不間斷注水沖洗衣服下列說法正確的是（）A、含有鈣、鎂化合物的水是硬水 B、軟水中一定不含有鈣鎂化合物C、礦泉水是軟水D、軟水可作為鍋爐用水下列方法，能使海水淡化的是（）A、將海水過濾B、往海水中加入活性炭C、將海水蒸餾D、往海水中加入明礬下列“關(guān)于家庭用水的問卷調(diào)查”的問題，需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后才能回答的是（）A、您家使用的是自來水廠的自來水嗎？B、您家使用的是硬水還是軟水？ C、請(qǐng)談?wù)勀业墓?jié)水措施 D、您家用水是否有二次使用的情況（如洗完菜后，沖廁所）在治理北京的大氣和水污染的措施中，不可行的是（）A、抑制水中所有動(dòng)植物的生長 B、公共汽車改用清潔燃燒 C、禁止使用含硫高的劣質(zhì)煤D、禁止排放未經(jīng)處理的工業(yè)廢水6下列能說明分子在不斷運(yùn)動(dòng)的是（）A、春天，柳絮飛楊B、夏天，槐花飄香C、秋天，黃沙撲面D、冬天，雪花飄飄下列說法正確的是（）A、天然水、礦泉水都是純凈物B、水是氧化物、化合物、純凈物 C、水分子可通過高倍光學(xué)顯微鏡觀察到D、魚能在水中生存是因?yàn)樗慕M成中含有氧元素下列變化屬于化學(xué)變化的是（）A、水汽化 B、水結(jié)冰 C、水沸騰 D、通電分解水品紅擴(kuò)散的實(shí)驗(yàn)證明了（）A、分子在化學(xué)變化中可分 B、分子是在不斷運(yùn)動(dòng)著的C、分子是看不見的粒子D、一切物質(zhì)都由分子構(gòu)成物質(zhì)在沒條件下的三態(tài)變化主要是由于（）A、分子在不斷地運(yùn)動(dòng)B、分子的大小發(fā)生了變化C、分子間的間隔發(fā)生了變化 D、分子的種類發(fā)生了變化1下列工廠均是用水大戶，適于建在水源附近的是（）A、化肥廠 B制藥廠 C、礦泉水廠 D、造紙廠1用分子觀點(diǎn)對(duì)下列覺現(xiàn)象的解釋，錯(cuò)誤的是（）A、熱脹冷縮――分子大小隨溫度的改變而改變B、花香四溢――分子不停地運(yùn)動(dòng) C、食物腐敗――分子發(fā)生變化 D、酒精揮發(fā)――分子間隔變大1下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）A、潔凈的空氣B、精制的食鹽水C、冰水混合物D、澄清石灰水1氧化汞受熱時(shí)的變化可用下圖表示（圖中大圓圈表示汞原子小圓圈表示氧原子）。A．電解水時(shí)，水分子被破壞了 B．水稍稍加熱，就能產(chǎn)生大量的氫氣和氧氣 C．水中所含氫氣的體積是氧氣體積的2倍 D．水是由兩種不同的元素組成的，所以水是混合物二、填空與簡答題某同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉沫攪拌溶解，靜置一會(huì)兒，采用圖示裝置進(jìn)行過濾，請(qǐng)問：（1）加明礬的作用是，圖中還缺少的一種儀器是，其作用是；漏斗下端應(yīng)緊靠燒杯內(nèi)壁是為了（2）過濾時(shí)，先靜置一會(huì)兒，這是為了。按下列的實(shí)驗(yàn)步驟填空：（1）向裝置倒入水的操作是先將開關(guān)，然后從處倒入裝置中，當(dāng)水位高度到達(dá)。但是，當(dāng)阿伏伽德羅提出了分子概念后，有人對(duì)道爾頓的上述觀點(diǎn)作出了如下修正：①“一切物質(zhì)”應(yīng)該為“有些物質(zhì)”；②“人們所實(shí)現(xiàn)的變化”應(yīng)限定為“化學(xué)變化，不包括其他變化”；③“不能創(chuàng)造或分裂原子”應(yīng)為“用何種方法都不能創(chuàng)造或分裂原子”；④原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子。課程標(biāo)準(zhǔn)中的目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，掌握基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和方法，進(jìn)一步體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的基本過程，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)科學(xué)研究和化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?，具有安全意識(shí)，能順利地完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)。10，能根據(jù)具體情況設(shè)計(jì)解決化學(xué)問題的實(shí)驗(yàn)方案，并予以評(píng)價(jià)和優(yōu)化。實(shí)驗(yàn)所需的儀器及其安裝連接順序：要求熟悉常見化學(xué)儀器的使用原理及其功能，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案恰當(dāng)選擇，裝配好化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置。五、對(duì)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議：（一）夯實(shí)基礎(chǔ)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好第一輪復(fù)習(xí)。使學(xué)生熟練掌握常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、反應(yīng)原理、收集方法。（2）注重氣體的凈化。對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行思考分析，由此作出某種結(jié)論，是氣體制備試題測試的新角度。（三），深入挖掘、分析研究科學(xué)規(guī)范地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。由于這類實(shí)驗(yàn)試題情境新穎、設(shè)問巧妙、鋪墊得當(dāng)、知識(shí)新、思維量大、所以區(qū)分度很好，能確實(shí)將一些基礎(chǔ)扎實(shí)、自學(xué)能力強(qiáng)、思維敏捷、心理素質(zhì)好的考生選撥出來。積少成多，用多了，