聽診器的由來(核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計)-免費閱讀
【正文】 自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)是當(dāng)今世界學(xué)習(xí)研究的三大主題，是改變學(xué)生的被動接受學(xué)習(xí)方式的一種途徑。包括：探索創(chuàng)新、獨立思考、合作交流與實事求是態(tài)度及習(xí)慣。“奇妙的動物世界”是在學(xué)生學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的認識和長度單位后安排的一個實踐活動，活動內(nèi)容是想了解一些動物每天的食量、睡眠時間和壽命……，在活動中讓學(xué)生先分組制定調(diào)查計劃，然后調(diào)查，記錄并整理調(diào)查的結(jié)果，最后小組進行交流。加強數(shù)學(xué)思維、方法的訓(xùn)練，形成學(xué)生數(shù)學(xué)探究能力。新一輪國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準的建立突出體現(xiàn)“基礎(chǔ)性，普及性和發(fā)展性”，要求“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)：人人都獲得必要的數(shù)學(xué)”，并且強調(diào)“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的理念。數(shù)學(xué)思維方式方法的多樣性以及數(shù)學(xué)運算簡捷便通性，給我們運用數(shù)學(xué)知識，通過數(shù)學(xué)的觀點、方法判斷、分析解決問題提供了極大的便利。六、達標(biāo)測評 聽診器是誰發(fā)明的？七、作業(yè)設(shè)計有感情地朗讀課文。（6）課文中哪句話也說明雷奈克聽到了聲音呢？找出來讀一讀，果然說明了什么？你能用“果然”說一句話嗎？（7）當(dāng)雷奈克發(fā)現(xiàn)木板能傳聲的時候，他是怎樣表現(xiàn)的呢？讀一讀，讀出高興的感情，趕緊是什么意思，你能換個詞語說嗎？從趕緊中你體會到什么？（8）看圖，用課文中的句子說說畫面，想象他會聽到些什么？當(dāng)他聽到病人的呼吸聲、心跳聲，他又會怎樣表現(xiàn)呢？用驚喜的語氣朗讀“?。『粑?、心跳聲，都聽到了。（2）第一自然段告訴我們什么呢？學(xué)生自由匯報（3）指導(dǎo)朗讀。教學(xué)難點：培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題，積極思考，勇于探索的習(xí)慣。五、教后反思：第三篇：《聽診器的由來》教學(xué)設(shè)計[最終版]《聽診器的由來》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認識17個生字，會寫8個生字。（2）“內(nèi)”第二筆是橫折鉤，里邊是撇，點，不是撇、奈。聽課文錄音，想想本課文主要講了什么？交流，說說課文的主要內(nèi)容。朗讀課文，了解雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過。怎樣才能發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)出現(xiàn)的病變呢？師問：“非常難過”、“一直”兩個詞說明了什么？生1：非常難過—說明雷奈克關(guān)心病人，有愛心，有責(zé)任心的醫(yī)生。③要是靠著病人的胸腔能聽出聲音就好了。（見課件顯示）(1)指名讀第1自然段。（課件顯示雷奈克 的簡介）。教學(xué)準備課件、小黑板。蘊含科學(xué)知識，內(nèi)容對學(xué)生充滿著吸引力。，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、積極思考、勇于探索的習(xí)慣,樹立長大后為人類做貢獻的理想。1．看聽診器的圖片，讓學(xué)生說說在哪見過這個東西，它是用來做什么的，板書“聽診器”。組詞或?qū)懢渥?。板書：看到病人的痛苦——想及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)的異常變化。（2）他為什么要發(fā)明聽診器? 舉手搶答：因為看到病人痛苦地死去，而得不到診治。七．布置作業(yè)。師導(dǎo)言：聽診器的發(fā)明，還有一段故事呢。請個別同學(xué)分段讀課文，并糾正其讀音。而后通過細細朗讀，讓生從中休會雷奈克醫(yī)生的興奮心情和迫切的舉動。教學(xué)方法：講解談?wù)摲▽W(xué)法：讀中感悟法 教具準備：多媒體課件 教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，了解雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過。聽老師范讀課文，想想本課文主要講了什么？交流，說說課文的
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1