【正文】 對發(fā)現(xiàn)問題的重點部位、關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要一跟到底、深入解剖、緊盯整改；對活動開展不力、動作遲緩、效果不明顯的，要通報批評，限時整改；對因不作為、亂作為、慢作為，造成嚴重損害群眾利益的行為，加大執(zhí)紀力度，以嚴的紀律、實的作風、真的擔當，力促活動扎實有效開展。各單位（黨支部）特別是主要負責人要認真履行“第一責任人”責任，親自抓、帶頭做，領(lǐng)導(dǎo)班子成員要率先垂范，發(fā)揮好模范帶頭作用。各校（園）和廣大干部職工重點圍繞“工作紀律嚴不嚴”“辦公環(huán)境優(yōu)不優(yōu)”“作風服務(wù)實不實”三大方面存在的突出問題，以不怕“揭短”，不怕“亮丑”的態(tài)度，采取個人自查、相互幫查、集中評查等方式，深入查擺存在問題以及形成問題的根源。各校（園）要進一步加大文明創(chuàng)建力度，明確辦公樓區(qū)、學(xué)校教學(xué)、生活責任區(qū)劃分，健全衛(wèi)生管理、安全管理制度，開展環(huán)境衛(wèi)生大清理，集中整治“臟亂差”現(xiàn)象，保持整潔干凈安全的辦公環(huán)境；教育引導(dǎo)干部職工自覺遵守相關(guān)行為規(guī)范，養(yǎng)成講究文明禮儀、使用文明語言、規(guī)范辦學(xué)行為的良好習(xí)慣。一、總體目標以黨的十八屆六中全會精神為指引，認真落實全面從嚴治黨要求，深化“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，開展“講看齊、見行動”學(xué)習(xí)討論，“以嚴紀律、轉(zhuǎn)作風、提效能、促服務(wù)”為重點，進一步加強蘇屯學(xué)區(qū)廣大黨員干部思想紀律作風建設(shè)，大力轉(zhuǎn)變作風，提升服務(wù)效能，以嶄新的精神面貌，為加快建設(shè)“四個潁泉”提供更加堅強的人力資源保障。（三）嚴格監(jiān)督檢查，確保整改到位。（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，壓實部門責任。通過召開交流會、討論會，結(jié)合民主生活會和組織生活會，認真總結(jié)分析本單位推動作風效能建設(shè)，落實“嚴紀律、轉(zhuǎn)作風、提效能、促服務(wù)”活動的成功經(jīng)驗、取得成效、存在不足等，形成書面工作總結(jié)。各校（園）和廣大干部職工要走出單位，深入基層，到師生、家長中去，面對面交流，廣泛征求意見，重點圍繞“嚴紀律、轉(zhuǎn)作風、提效能、促服務(wù)”收集意見建議，認真梳理歸納。其中集中整治活動時間與全區(qū)“講看齊、見行動”學(xué)習(xí)討論時間大體一致，即日起開始，到2017年9月前基本告一段落，共分三個階段進行。各校（園）要進一步健全完善工作職責、辦事程序、管理等相關(guān)制度，從嚴格考勤簽到管理、執(zhí)行外出登記和請銷假制度、規(guī)范辦公電腦使用、嚴肅會風會紀、嚴格履行教書育人職能等方面，加強對干部職工的監(jiān)督檢查，及時組織對照查擺、落實整改、跟蹤問效，推進單橋?qū)W區(qū)干部職工從嚴執(zhí)行工作制度、從嚴規(guī)范工作紀律，始終保持昂揚向上、奮發(fā)進取的精神狀態(tài)。及時總結(jié)匯報。四、工作要求深化開展嚴轉(zhuǎn)提促活動是縣委、縣政府作出的一項重大決策部署，是全面從嚴治黨的必然要求，是打造過硬教育隊伍的有力抓手，是優(yōu)化教育生態(tài)的重要舉措。（四）促服務(wù)。在工作中，突出轉(zhuǎn)變工作作風這個重點，著力解決一些部門和個人存在的三差問題：一是工作狀態(tài)差，精神萎靡不振，作風飄浮、消極懈怠，見困難就退、見問題就推、見矛盾就回避；二是工作態(tài)度差，群眾觀念不牢，宗旨意識不強，門難進、臉難看、事難辦，態(tài)度生硬、簡單粗暴，甚至百般刁難；三是工作質(zhì)量差，責任心不強，缺乏擔當精神，不勤于學(xué)習(xí)，不鉆研業(yè)務(wù)，懶政、怠政等。二、主要任務(wù)以嚴紀律、轉(zhuǎn)作風、提效能、促服務(wù)為重點，堅持問題導(dǎo)向，著力解決作風效能建設(shè)中存在的突出問題，進一步統(tǒng)一思想、轉(zhuǎn)變作風、提升效能，不斷加強思想紀律作風建設(shè)，為促進我校教育事業(yè)發(fā)展做出積極貢獻。這就要求帶頭把好思想這個“總開關(guān)”，深刻剖析產(chǎn)生不良風氣的思想根源，堅定理想信念，牢記為民宗旨。制度建設(shè)固然是長遠之計、治本之策，領(lǐng)導(dǎo)帶頭卻是治理頑癥、破除積弊的重要突破口。會議安排6個半天時間，完成3項議程，提出了加強中央政治局自身建設(shè)、提高中央政治局工作水平的5點要求，為全黨開展群眾路線教育實踐活動開了一個好局，也作出表率。認真抓好“嚴紀律、轉(zhuǎn)作風、提效能、促服務(wù)”活動的宣傳教育工作，曝光活動中的反面案例，加強教育警示作用，通過正反對比，獎優(yōu)懲劣，加大輿論宣傳力度，推動活動扎實深入開展。弘揚正能量，充分發(fā)揮典型的示范引領(lǐng)作用。加大文明創(chuàng)建力度，明確衛(wèi)生區(qū)、教學(xué)樓、等責任區(qū)劃分，健全衛(wèi)生管理、安全管理制度，開展環(huán)境衛(wèi)生大清理，集中整治“臟亂差”現(xiàn)象，保持整潔干凈安全的辦公、教學(xué)環(huán)境；教育教師自覺遵守相關(guān)行為規(guī)范，養(yǎng)成講究文明禮儀、使用文明語言、規(guī)范辦學(xué)行為的良好習(xí)慣。一、總體目標以黨的十八屆六中全會精神為指引，認真落實全面從嚴治黨要求，深化“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，開展“講看齊、見行動”學(xué)習(xí)討論，以嚴紀律、轉(zhuǎn)作風、提效能、促服務(wù)為重點，進一步加強我校教師思想紀律作風建設(shè)，大力轉(zhuǎn)變作風，提升服務(wù)效能，以嶄新的精神面貌，為打造和諧潁東教育提供堅強的紀律保障。進一步健全完善工作、管理等相關(guān)制度，認真執(zhí)行作風效能建設(shè)各項制度，從嚴格考勤簽到管理、執(zhí)行外出登記和請銷假制度、規(guī)范辦公電腦使用、嚴肅會風會紀、嚴格履行教書育人職能等方面，加強對教師的監(jiān)督檢查，及時組織對照查擺、落實整改、跟蹤問效，推進教師從嚴執(zhí)行工作制度、從嚴規(guī)范工作紀律，始終保持昂揚向上、奮發(fā)進取的精神狀態(tài)。其中集中整治活動時間與學(xué)區(qū)“講看齊、見行動”學(xué)習(xí)討論時間大體一致，即日起開始，到2017年春節(jié)前基本告一段落，共分三個階段進行。到學(xué)生家長中去，面對面交流，廣泛征求意見，重點圍繞“嚴紀律、轉(zhuǎn)作風、提效能、促服務(wù)”收集意見建議，認真梳理歸納。我?！皣兰o律、轉(zhuǎn)作風、提效能、促服務(wù)”活動由作風效能建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組負責，支部、少先隊配合。把領(lǐng)導(dǎo)帶頭貫穿教育實踐活動的始終，貫穿黨的作風建設(shè)的始終，黨的作風就會有一個深入持續(xù)的轉(zhuǎn)變，黨同人民群眾的血肉聯(lián)系就會有新的穩(wěn)固和加強。這表明，中央帶頭，必促進全黨積極響應(yīng)。各級領(lǐng)導(dǎo)干部能不能當好表率，就看自我剖析深不深，查擺問題準不準，解決突出問題敢不敢。各級領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭改進作風，帶頭加強自身建設(shè)，帶頭提高工作水平，就一定能凝聚億萬人民的磅礴力量，戰(zhàn)勝一切艱難險阻，創(chuàng)造不朽功績。一要嚴肅思想教育，嚴格用黨規(guī)黨紀規(guī)范行為，養(yǎng)成守紀律、講規(guī)矩的工作習(xí)慣；二要嚴格日常管理，健全完善機關(guān)管理制度，嚴格考勤簽到管理、執(zhí)行外出登記和請銷假制度，規(guī)范辦公電腦使用，嚴肅會風會紀，嚴格履行職責職能；三要嚴厲執(zhí)紀問責，認真實踐執(zhí)紀問責四種形態(tài)，違紀則咎、抓早抓小，推動形成自覺遵守、嚴格執(zhí)行黨紀黨規(guī)的良好局面。在工作中，突出提高辦事效率這個重點，著力解決一些部門和個人存在的四個不到位問題：一是責任落實不到位，執(zhí)行速度不快，相互推諉扯皮，辦事拖拉、不推不動，一次性部署工作完成率低；二是貫徹落實上級決策部署不到位，行動遲緩，甚至明接暗推、陽奉陰違、頂著不辦；三是辦事程序優(yōu)化不到位，程序多、時間長、慢作為，應(yīng)告知的事項不一次性告知；四是工作要求不到位，標準不高，滿足于一般化、隨大流，只求過得去、不求過得硬等。三、領(lǐng)導(dǎo)小組為進一步壓實工作責任，強化對深化開展嚴紀律、轉(zhuǎn)作風、提效能、促服務(wù)活動的領(lǐng)導(dǎo)，形成一級抓一級、層層抓落實的工作局面。充分運用專題專欄、網(wǎng)絡(luò)新媒體等形式，及時報道活動開展情況及取得的成效，通過正反對比、獎優(yōu)懲劣，推動活動扎實深入開展。三、主要任務(wù)緊密聯(lián)系單橋教育發(fā)展面臨的新形勢、新任務(wù)，針對當前單橋?qū)W區(qū)部分干部、教師職工存在的紀律不嚴、作風不實、效能不高、從教不廉等“懶政”“懶為”現(xiàn)象，全面開展“嚴紀律、轉(zhuǎn)作風、提效能、促服務(wù)”活動，引導(dǎo)單橋?qū)W區(qū)各單位和廣大干部、教師職工圍繞“工作紀律嚴不嚴”“辦公環(huán)境優(yōu)不優(yōu)”“作風服務(wù)實不實”等方面進行認真