【正文】 法律專(zhuān)家認(rèn)為，大濟(jì)回報(bào)小，人力成本節(jié)省，這些優(yōu)越條件企業(yè)不會(huì)視而學(xué)生群體在貧困生比例高達(dá)15％至20％的情況下，維權(quán)成本居 然高出普通人一大截，實(shí)在不可思議。高校老師的高票反對(duì)具有一定參考價(jià)值爭(zhēng)力。在工作期間，我學(xué)會(huì)了如何與人溝通，學(xué)會(huì)了忍讓?zhuān)? 最大化。打工不見(jiàn)的，但是短短的幾次面試根本不可能讓企業(yè)客觀的無(wú)疑是大學(xué)生積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)提高動(dòng)手能力的上佳途把握一個(gè)人，所以企業(yè)需要通過(guò)打工實(shí)習(xí)，察其言，觀徑。時(shí)間與精力，如果你的時(shí)間、精力有限，就應(yīng)該先打工是指通過(guò)對(duì)特定組織或個(gè)人付出體力吃熊掌，把營(yíng)養(yǎng)最多的部分抓住，達(dá)到一名學(xué)生應(yīng)和腦力勞動(dòng)而獲得物質(zhì)和精神回報(bào)的社會(huì)實(shí)踐活該達(dá)到的基本要求。貧困的人的也是少數(shù)，我們說(shuō)維護(hù)人民的利益，是1否要將他們排除在外？1Q：知識(shí)儲(chǔ)備不足A：對(duì)方說(shuō)大學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備不足，經(jīng)驗(yàn)不夠，那我就不明白了，那什么時(shí)候Q：勤工儉學(xué)A：對(duì)方辯友out了，這還有是 足呢？比爾。況且文化熏陶生不斷的用先進(jìn)思想文化武裝自己的頭腦，增強(qiáng)反以后還會(huì)又，現(xiàn)在不是有在職研究生嗎？難道要一腐防變的能力。問(wèn)題。A1：但對(duì)方辯友忽略有兼職過(guò)的人那般經(jīng)驗(yàn)豐富。過(guò)勞死的只是個(gè)人，而辯題不能否認(rèn)車(chē)給我們帶來(lái)的極大便利。而對(duì)于其他學(xué)大學(xué)生才會(huì)被騙嗎？有多少學(xué)生畢業(yè)后一樣被騙。那么這就既可以獲得工作的經(jīng)驗(yàn)，又可以保證不耽誤理論學(xué)習(xí)了。而打工正是我們?cè)谛４髮W(xué)生了解社會(huì)適應(yīng)時(shí)代的上佳方式，由此，在校大學(xué)生打工利大于弊！大學(xué)生兼職打工利大于弊（正方）大家好！大學(xué)的學(xué)習(xí)包括理論學(xué)習(xí)，以及實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)！作為學(xué)生，我們的天職就是學(xué)習(xí)，我們 要高 質(zhì)量地學(xué)習(xí)，我們要全面地學(xué)習(xí)。一個(gè)在大學(xué)四年期間從未打過(guò)工、毫無(wú)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、沒(méi)有明確的人生定位、沒(méi)有足夠的心理承受力、動(dòng)手能力很差的畢業(yè)生，與一個(gè)在大學(xué)期間通過(guò)打工積累了豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、有明確的人生定位、具有面對(duì)困難解決困難的心理素質(zhì)、實(shí)踐能力很強(qiáng)的畢業(yè)生相比，哪一個(gè)能更快的適應(yīng)社會(huì)？哪一個(gè)更受企業(yè)青睞？哪一個(gè)更符合我們追求的人才要求？至于由于盲目打工帶來(lái)的不良現(xiàn)象并非打工這一客觀事物本身的缺陷，制度的不完善也不能掩蓋打工給我們帶來(lái)的巨大利益，正如車(chē)禍的存在不能否認(rèn)車(chē)給我們帶來(lái)的極大便利綜上所述，大學(xué)生打工的利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于所謂的弊，明智的你請(qǐng)睜開(kāi)慧眼吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)打工原來(lái)可以更美的。首先，何謂打工？打工是指通過(guò)對(duì)特定組織或個(gè)人付出體力和腦力勞動(dòng)而獲得物質(zhì)和精神回報(bào)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。連自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)都沒(méi)掌握好又怎能算一個(gè)合格的人才呢？但現(xiàn)在多數(shù)大學(xué)生模糊了這種界限，把大學(xué)經(jīng)歷純粹當(dāng)成了找工作的資本，兼職與考證反而取代了學(xué)習(xí)與研究成了主要工作。兼職可以認(rèn)識(shí)到社會(huì)的復(fù)雜性，同時(shí)也可以體味生活的艱辛。由此引發(fā)出一個(gè)關(guān)于大學(xué)生課外兼職究竟利大還是弊大的問(wèn)題。你在找兼職的過(guò)程中，經(jīng)歷過(guò)什么，感受到了什么，你是通過(guò)什么途徑找到兼職工作？大學(xué)生在找兼職的過(guò)程中，覺(jué)得自己有什么優(yōu)勢(shì)大學(xué)生做兼職，有自身的特點(diǎn)。你怎么對(duì)待大學(xué)生做兼職工作？據(jù)網(wǎng)上公布的一份200人調(diào)查問(wèn)卷顯示：大學(xué)生兼職女生居多，%%男生做過(guò)兼職。然而，就如何對(duì)待大學(xué)生做兼職工作卻有不同意見(jiàn)。我們是新時(shí)代的弄潮兒，我們不可以等待?，F(xiàn)在大學(xué)的作息時(shí)間的絕大多數(shù)都由我們自己來(lái)支配，與其荒廢，不如充分利用來(lái)做一些兼職，充實(shí)自己的生活。學(xué)校和外面的社會(huì)真的有很多不同。”有效的減輕了政府負(fù)擔(dān)；同時(shí)，大學(xué)生兼職，自我鍛煉的過(guò)程是一個(gè)自我成材的過(guò)程，間接的為社會(huì)培養(yǎng)出大批適應(yīng)社會(huì)的高素質(zhì)的人才。兼職作為大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)最直接，最有效的手段，大大縮短了學(xué)校與社會(huì)的磨合期。我們體味生命的精彩，感激父母的恩情，我們要報(bào)答這樣的恩情，又何必等到某年某月？到時(shí)，也只怕是樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不在?？v然是明日無(wú)決期，然而千金難買(mǎi)寸光陰。最后，我想請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友我們大學(xué)教育的終極目的是什么？北大的老校長(zhǎng)蔡元培先生曾說(shuō)“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善”。肅本清原，大學(xué)生兼職可以使課余的時(shí)間合理分配和利用，更加充實(shí)我們的大學(xué)時(shí)代的課余文化生活。當(dāng)代社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求已經(jīng)不僅僅停留在成績(jī)的優(yōu)異上，而更注重其自身綜合能力的發(fā)揮。即是說(shuō)，我們都將走過(guò)人的社會(huì)化進(jìn)程中一個(gè)角色轉(zhuǎn)換的時(shí)期。我方觀點(diǎn)是大學(xué)生兼職利大于弊?；蛟S他們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但好心卻不一定有好結(jié)果，如果你的方向不正確，甚至可能會(huì)在歧途上越走越遠(yuǎn)。愚公的堅(jiān)持的精神最終感動(dòng)了天帝，于是玉帝命天神將大山移走，成就了愚公的心愿。但這種人才是建立在專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)很棒又能廣泛涉獵具有多種實(shí)踐能力的人才。身邊就有類(lèi)似的同學(xué)。傳授給學(xué)生謀生的技巧只是其中的一小部分。5，目前稅務(wù)部門(mén)對(duì)大學(xué)生兼職收入暫按通行的辦法征收稅款無(wú)明確商業(yè)規(guī)定只有模糊要求，：國(guó)家并不太鼓勵(lì)大學(xué)生在校期間在社會(huì)做兼職，而應(yīng)該是以學(xué)習(xí)為主。高校老師高票反對(duì)和少數(shù)家長(zhǎng)的支持率也告訴我們，大學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該以學(xué)為主，努力科學(xué)價(jià)值觀，明確目標(biāo)，一心拼搏。1從企業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，大學(xué)生有熱烈的工作激情，有豐富的想象力，有無(wú)限的創(chuàng)造力，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，經(jīng)濟(jì)回報(bào)小，人力成本節(jié)省，這些優(yōu)越條件企業(yè)不會(huì)視而不見(jiàn)的，但是短短的幾次面試根本不可能讓企業(yè)客觀的把握一個(gè)人，所以企業(yè)需要通過(guò)打工實(shí)習(xí)，察其言，觀其行作好人才儲(chǔ)備。我們可以在學(xué)業(yè)內(nèi)做兼職。從動(dòng)手能力看，我國(guó)的應(yīng)試教育的弊端就在于不能培養(yǎng)實(shí)踐型和創(chuàng)造型的人才。1Q：知識(shí)儲(chǔ)備不足A：對(duì)方說(shuō)大學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備不足，經(jīng)驗(yàn)不夠，那我就不明白了，那什么時(shí)候是 足呢？比爾。那當(dāng)今社會(huì)，特別貧困的人的也是少數(shù)，我們說(shuō)維護(hù)人民的利益，是否要將他們排除在外？11Q：勤工儉學(xué)A：對(duì)方辯友out了，這還有另一個(gè)稱呼：校內(nèi)兼職Q：不相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)不到東西A：管理專(zhuān)業(yè)的人從孩子身上領(lǐng)悟到的是管理的真諦。校園不是世外桃源，腐朽的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念的影響是客觀存在，將這一影響產(chǎn)生的主要根源歸咎于兼職，明顯有失公允。Q：一旦合法權(quán)益被侵害，勞動(dòng)監(jiān)察部門(mén)一般情況下不接受其維權(quán)投訴。A4：大學(xué)的功能是理論聯(lián)系實(shí)際，兼職正是一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程。社會(huì)固然很復(fù)雜但大學(xué)生最終還是會(huì)容入其中的，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。A：并非打工這一客觀事物本身的缺陷，制度的不完善也不能掩蓋打工給我們帶來(lái)的巨大利益，正如車(chē)禍的存在不能否認(rèn)車(chē)給我們帶來(lái)的極大便利。人們一方面痛感青年學(xué)生缺乏社會(huì)鍛煉，另一方面卻又不停地追問(wèn)他們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)該不該、值不 值，如果因?yàn)椴辉?、不值就廢止，那么他們身上的“羊性”怎么才能變成“狼性”？至于“簡(jiǎn)單勞動(dòng)”、“賣(mài)苦 力”，的確不是科學(xué)的前沿，然而的確是社會(huì)實(shí)踐的前沿，這樣的鍛煉對(duì)于在校大學(xué)生而言，恐怕不是 多了，而是不夠。大學(xué)生在暑期打工，還因?yàn)樗麄冃枰渡砩鐣?huì)實(shí)踐，鍛煉實(shí)際能力。”有效的減輕了==負(fù)擔(dān)。兼職作為大學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì),適應(yīng)社會(huì)最直接,最有效的手段,大大縮短了學(xué)校與社會(huì)的磨合期。在學(xué)校成績(jī)優(yōu)秀,自我感覺(jué)良好,而在社會(huì)中能否經(jīng)的起考驗(yàn)就難說(shuō)了,打工為我們提供了一個(gè)演練場(chǎng),俗話說(shuō)“是騾子是馬拉出來(lái)遛遛”,空有紙上談兵是沒(méi)用的,實(shí)踐中認(rèn)清自己的弱點(diǎn)對(duì)以后的學(xué)習(xí)有很大幫助,對(duì)及時(shí)調(diào)整心態(tài),改進(jìn)學(xué)習(xí)方法是大有裨益的。第一,從物質(zhì)角度看,兼職可以賺錢(qián),減輕家庭負(fù)擔(dān)。以后找工作,關(guān)鍵是個(gè)人能力起決定性作用。兼職打工同時(shí)可以獲得物質(zhì)和精神上的回報(bào)。而打工正是我們?cè)谛４髮W(xué)生了解社會(huì)適應(yīng)時(shí)代的上佳方式,由此,在校大學(xué)生打工利大于弊!二辯的攻辯問(wèn)題 請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友是否有過(guò)打工經(jīng)歷? 如果有,請(qǐng)問(wèn)你打工的原因是什么?? 如果沒(méi)有,請(qǐng)問(wèn)你想不想通過(guò)打工來(lái)獲取社會(huì)經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立呢? 2 在同等條件下,公司通常會(huì)優(yōu)先選擇有打工經(jīng)歷的學(xué)生,請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友怎么看待這個(gè)問(wèn)題呢?? 3 畢業(yè)后當(dāng)我們?yōu)橹\生而打工時(shí),對(duì)方辯友憑什么認(rèn)為,此時(shí)沒(méi)有學(xué)校老師的監(jiān)督?jīng)]有足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的“大孩子”外出打工會(huì)比在校大學(xué)生打工更安全呢?? 三辯的攻辯問(wèn)題: ,誰(shuí)之過(guò)??有蟲(chóng)牙的人還是蘋(píng)果? ,誰(shuí)之過(guò)??缺乏安全意識(shí)的大學(xué)生還是打工? 再來(lái)一個(gè)大學(xué)生兼職打工利大于弊(正方大家好!大學(xué)的學(xué)習(xí)包括理論學(xué)習(xí),以及實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)!作為學(xué)生,我們的天職就是學(xué)習(xí),但是學(xué)習(xí)不只是課本知識(shí),它還包括實(shí)踐以及社會(huì)經(jīng)歷。四辯稿: 對(duì)方辯友友今天并沒(méi)有論證自己的觀點(diǎn)第一,混淆了打工的弊和打工者自身原因的弊,對(duì)方辯友一直告訴我們打工可以帶來(lái)安全問(wèn)題等現(xiàn)象,但我方已反復(fù)說(shuō)明,這些現(xiàn)象并不是打工帶來(lái)的,而是打工者自身帶來(lái)的。而衡量大學(xué)生打工利大弊大的標(biāo)準(zhǔn)在于打工對(duì)大學(xué)生的自身發(fā)展所起到的作用是促進(jìn)還是阻礙。1大學(xué)生是個(gè)群體,是個(gè)整體概念,部分與整體的關(guān)系需要理清?？梢栽诩媛氈姓业阶约簩?lái)的職業(yè)方向。打工無(wú)疑是大學(xué)生積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)提高動(dòng)手能力的上佳途徑。學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難,學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己。而師范專(zhuān)業(yè)的做家教恰恰是她的本職工作。A:所以我們才在大學(xué)這個(gè)階段提兼職這個(gè)問(wèn)題,我們已經(jīng)接受12年的文化熏陶,現(xiàn)在正是理論聯(lián)系實(shí)際的時(shí)候。作為大學(xué)生的我們心智、品格已成熟,完全可以在參加兼職的同時(shí)注意自我保護(hù)。試問(wèn)在場(chǎng)的各位評(píng)委,哪個(gè)不具有2個(gè)以上的身份?可以既是學(xué)生,又是別人的評(píng)委。過(guò)勞死的只是個(gè)人,而辯題“大學(xué)生”是一個(gè)群體。我們正是要通過(guò)今天的比賽來(lái)讓大家認(rèn)識(shí)到兼職利大于弊,從而讓學(xué)校讓社會(huì)正確引導(dǎo),上述現(xiàn)象自然回得到遏制。這些現(xiàn)象并不是打工帶來(lái)的,而是打工者自身帶來(lái)的。早一點(diǎn)接觸社會(huì),多一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也就意味著你比別人起步早,人生閱歷多于別人,也就是說(shuō)你被騙的幾率更少,思想更成熟,處理問(wèn)題更得心應(yīng)手。A5:一個(gè)不能學(xué)會(huì)權(quán)衡而找到學(xué)習(xí)和兼職二者完美結(jié)合點(diǎn)的人,又怎能處理現(xiàn)代社會(huì)各種復(fù)雜關(guān)系呢?A6:中科大也對(duì)武漢高校進(jìn)行了大規(guī)模的問(wèn)卷調(diào)查:有26%的大學(xué)生正在做兼職,大四學(xué)生的兼職率更是高達(dá)40%。Q:一旦合法權(quán)益被侵害,勞動(dòng)監(jiān)察部門(mén)一般情況下不接受其維權(quán)投訴。同學(xué)和社會(huì)上的人不一樣,他們不會(huì)傷害你,而走上社會(huì)就要學(xué)會(huì)忍受別人的對(duì)你的傷害。A:對(duì)方辯友分明是歧視嘛。大學(xué)生已經(jīng)接受過(guò)12年以上的基礎(chǔ)教育,心智、品格基本成熟,人文素養(yǎng)深厚,知識(shí)結(jié)構(gòu)完備,是最具創(chuàng)新精神的人群之一。對(duì)于家庭寬裕的同學(xué),打工所得可以讓自己逐步走向獨(dú)立,并用自己掙來(lái)的錢(qián)孝敬父母,這種親情反哺現(xiàn)象值得全社會(huì)大力提倡。在工作期間,我學(xué)會(huì)了如何與人溝通,學(xué)會(huì)了忍讓,不像以前一樣的心高氣傲。在學(xué)校成績(jī)優(yōu)秀,自我感覺(jué)良好,而在社會(huì)中能否經(jīng)的起考驗(yàn)就難說(shuō)了,打工為我們提供了一個(gè)演練場(chǎng)?，F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,需要綜合型的人才。大部分的學(xué)生動(dòng)手能力弱,理論知識(shí)與實(shí)踐操作嚴(yán)重脫節(jié),社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少,思想膚淺,眼高手低現(xiàn)象極為普遍。而面對(duì)打工促進(jìn)了在校大學(xué)生自身發(fā)展這一客觀事實(shí),對(duì)方辯友為何還要堅(jiān)持在校大學(xué)生打工弊大于利呢? 從對(duì)社會(huì)的作用上看,大學(xué)生在校期間打工,培養(yǎng)了適應(yīng)社會(huì)的能力,再投身工作,無(wú)疑提高了社會(huì)人才利用率,服務(wù)社會(huì),貢獻(xiàn)社會(huì),無(wú)疑是我們當(dāng)代大學(xué)生的終極價(jià)值。兼職打工的內(nèi)容一般與社會(huì)有密切聯(lián)系,通過(guò)兼職打工,可以更早更多的接觸社會(huì),了解人生,擴(kuò)大交際面,提高日后工作的競(jìng)爭(zhēng)力。兼職時(shí),可以培養(yǎng)交際、處事等方面的能力。競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的,只有不斷地充實(shí)、鍛煉自己,才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。第四,從檢驗(yàn)和評(píng)估看,當(dāng)我們學(xué)到基本知識(shí)的時(shí)候,我們是通過(guò)什么來(lái)檢驗(yàn)的?是實(shí)踐。結(jié)合現(xiàn)實(shí),我們可將其分為酬勞型和義務(wù)型,而大學(xué)生兼職則是利用自己的課余時(shí)間從事的一項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)。其次,在社會(huì)方面,利更是主流。他們中許多人之所以打工,是因?yàn)榧揖巢⒉桓辉?需要通過(guò)打工掙錢(qián)補(bǔ)貼學(xué)費(fèi)、生活費(fèi),平時(shí)打工影響學(xué)業(yè),只好利用假期。她從小說(shuō)中那頭生命力頑強(qiáng)的小狼，聯(lián)想 到現(xiàn)在的大學(xué)生生存能力脆弱、依賴性強(qiáng)。萬(wàn)一紅杏出墻怎么辦？現(xiàn)在先不要請(qǐng)她吃飯，萬(wàn)一她 移情別戀我不是替別人養(yǎng)老婆？我要是計(jì)算這么多，人生有意思嗎？哪個(gè)女生會(huì)要我？ 對(duì)方辯友今天的另一個(gè)主要立論是什么？是矛盾的主要方面和次要方面。A3：我們說(shuō)一切大事都由小事做起，李嘉誠(chéng)也是從一個(gè)賣(mài)桶的小工成長(zhǎng)為一代首富的，只要你善于思考，也會(huì)從小的工作中得到許多。Q：影響學(xué)習(xí)（消耗精力）A1：兼職相對(duì)于全職打工來(lái)說(shuō)，它不需要整天都工作，而只需在空余的時(shí)間里進(jìn)行。A：兼職是時(shí)代的潮流，為我們提供了更好的與同學(xué)溝通的話題，我想，在同學(xué)們都在討論他們的兼職經(jīng)歷時(shí)，沒(méi)有兼職過(guò)的你如何融入其中？Q：思想上受腐化A：如今越來(lái)越多的大學(xué)生不斷的用先進(jìn)思想文化武裝自己的頭腦，增強(qiáng)反腐防變的能力。Q：學(xué)校也有機(jī)會(huì)?！边@是許多選擇新興職業(yè)兼職者的心聲。但如果你在吃完熊掌之后還有大量的時(shí)間，還覺(jué)得不夠，那何不再吃些魚(yú)呢？1Q：而發(fā)傳單時(shí)，難免會(huì)經(jīng)受路人的不理睬，甚至可能造成心理障礙，這樣反而不利于他能力的提高？A：這不正為我們學(xué)生提供了一個(gè)接受鍛煉的機(jī)會(huì)嗎？如果這點(diǎn)挫折都受不了，今后如何在社會(huì)立足？1Q：我們小學(xué)畢業(yè)就可以出去工作了，這樣不是可以更早接觸社會(huì)，融人社會(huì)。而衡量大學(xué)生打工利大弊大的標(biāo)準(zhǔn)在于打工對(duì)大學(xué)生的自身發(fā)展所起到的作用是促進(jìn)還是阻礙。每一天我都過(guò)得十分的充實(shí)。在工作過(guò)程中能夠結(jié)識(shí)很多將來(lái)對(duì)自己很有幫助的人。調(diào)查還顯示，一些大學(xué)生做兼職盲目地以賺錢(qián)為目的，占用了大量的課余時(shí)間，很多同學(xué)因此影響學(xué)習(xí)成績(jī)，荒廢了專(zhuān)業(yè)知識(shí)。但大多數(shù)的還是通過(guò)社會(huì)上的中介機(jī)構(gòu)找兼職工作，稍有不慎就可能受騙上當(dāng)，或者合法權(quán)益被侵害，其中只有個(gè)別同學(xué)報(bào)案，絕大多數(shù)都放棄了。在高高兼職的同時(shí)還美其名曰：“增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)綜合能力”事實(shí)果真如此嗎？我看到未必！無(wú)論時(shí)光如何轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)始終都是大學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)。這類(lèi)學(xué)生一般都回很好的處理學(xué)習(xí)與兼職的關(guān)系。這空有一身工作熱情與能力的同學(xué)們卻沒(méi)有了施展自己能力的空間與機(jī)會(huì)！因?yàn)樗B基本的工作能力都沒(méi)有，悲哀嗎？流水東逝而技無(wú)所長(zhǎng)。雕塑家皮格馬力翁用心地雕塑一尊女神像，數(shù)十年如一日，終于有一天上帝被其感動(dòng)，命塑像變成了一名風(fēng)華絕代的的女子，來(lái)到塵世做他的妻子，成就了一段美好的姻緣。其實(shí)兼職本身并沒(méi)有錯(cuò)，關(guān)鍵是我們的態(tài)度與行事方式的問(wèn)題。說(shuō)到這里。我們判斷大學(xué)生兼職的利弊標(biāo)準(zhǔn)就在于哪個(gè)更有利于大學(xué)生在其社會(huì)化進(jìn)程中獨(dú)立人格的培養(yǎng)及自我創(chuàng)造價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。但是我們更應(yīng)該看到的是這些弊端雖是我們不可避免的存在，但卻不是不可克服的。二辯：先反駁大約30s在這