【正文】 要讓學生在這些方面有所發(fā)展提高，實踐證明擬好或選好復習題是重要一環(huán)。練習不是重復，通過練習發(fā)現問題，通過問題的不斷解決來鞏固所學知識和方法，通過問題的不斷解決來提高解決問題的能力?！办柟膛c應用”要體現主體性，讓學生做題，讓學生說題。發(fā)揮作用。六、復習措施對于小學數學畢業(yè)總復習內容、過程和時間的計劃安排，在實際教學中要根據實際情況作出調整。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。經歷觀察、操作、實驗、調查、推理等實踐活動；在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。⑻能設計統計活動，檢驗某些預測；能解釋統計結果，根據結果作出簡單的判斷和預測，并能進行交流；初步體會數據可能產生誤導。（三）、統計與概率統計。⑼認識三角形，通過觀察、操作，了解三角形兩邊之和大于第三邊、三角形內角和是180 176。⑴會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。圖形與變換。90176。⑵在實踐活動中，體會千米、米、厘米的含義，知道分米、毫米，會進行簡單的單位換算，會恰當地選擇長度單位。⑵辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀。⑷理解比的意義及其與除法、分數的關系，會求比值和化簡比。⑻能靈活運用不同的方法解決有關小數、分數和百分數的簡單實際問題，并能對結果的合理性進行判斷。數的運算。⑻在1～100的自然數中，能找出10以內某個自然數的所有倍數，并知道5的倍數的特征，能找出10以內兩個自然數的公倍數和最小公倍數。三、復習目標：（一）、數與代數數的認識。這段時期對于那些美術學科意識強的孩子，可以拓展他們的思路，讓他們進一步大膽地在繪畫的海洋徜徉。夏天到了，給學生布置觀察大自然的作業(yè)比較夏天和春天有什么不一樣，并通過語言的描述進行交流，這是一種很好的學習。標志性的單詞：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 規(guī)律：１、一般情況動詞后面加ed ； 如：worked , cleaned , washed ,２、以不發(fā)音e結尾的動詞加d就要以了； 如：lived , moved ,loved３、以輔音加y結尾的動詞把y改成i再加ed ； 如：study– studied , carry—carried重讀閉音節(jié)的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed； 如：stop—stopped shop—shopped skipskipped ：見不規(guī)則動詞表。加強復習課的備課和研討。轉變觀念，不單純看學生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)。）六、復習重點：主要包括本學期學的23篇必學課文，1篇選學課文，7次習作訓練和7個練習。這一輪檢查學生知識掌握的情況就是完成綜合測試卷。第二輪：進行歸類復習。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。標點：正確使用常用的標點符號，要能結合語境，了解標點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。（2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。掌握書信的正確格式和寫作要領。進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；了解和認識一些常用的格言。同時重視突出尖子生，重視學困生，提高中等生。但是如果教師停留在過去的教學模式中走不出來，一切都按照老框框要求學生，就會限制學生自主學習能力的形成，是不符合學生的學習差異的現狀的?！卑嚅L崔超同學在日記中編寫了一首“兒歌”：《贊自助》自助餐，就是好。幫助學生選擇最佳的復習會最經濟、最有效?！盃I養(yǎng)自助餐”使學生的自知之明的能力和學習的自覺性有了很大的提高。這么甜的食物，吃多了可會得39?？羞@么多羊蝎子39。評比誰的復習內容最符合自己的實際需求，采用的復習方法比較科學?！毙Ч喝?6人，人人參加，天天都寫，不用老師督促，不用組長檢查。A 一項語文知識。如果學生對自己的學習活動缺乏主動性和積極性，在學習中沒有發(fā)揮自己的能動作用，那么他不會注意過程是否有效以及學習效果的好壞。我又召開了學習上有困難的學生調查會。堅持寫好日記：我讓學生從四個一練習寫日記（1）一事一議（練習寫事的，把過程寫清楚）（2）一景一描（練習寫景的，抓住景物特點）（3）一人一寫（練習寫人的，要讓人活起來）（4）一感一想（練習想象的，想象事實結合）堅持日記交流：每天三至五個人進行日記交流，交流日記的方法是自己讀、自己評、同學評、老師導相結合。第一次是因為她（），第二次是因為她（）。例如：我有意識的選擇寫景狀物、寫人記事、參觀游記、比較結合生活實際的一段話或文章，讓大家閱讀后出題。在復習的時候，我們就利用學生出的卡片進行抽簽復習，遇到不會的問題及時求教，每五張卡片都做對了的，就獎勵一朵知識之花。④一字組多詞。復習內容：我把所有內容分為四個部分：語基部分、閱讀部分和習作部分、口語交際部分。二、做到兩個調查兩個分析一個是調查學生的心理狀況。但是我只能代表我自己談談個人的看法，可能會起到一個拋磚引玉的作用，絕對沒有任何導向的作用。理解《考試說明》中的知識要點、能力考查、閱讀的項目、寫作的要求、口語交際的要求，以及每一項的難易程度和新課標的關系。復習時間：一般是三個星期，我分成四個階段，每個階段四天左右，第一階段我安排語文基礎知識的單項復習，第二階段我安排閱讀和習作的復習，第三階段我安排的是單元綜合和模擬綜合的測試。例如：組詞這一項學生們梳理為：①形近字組詞。⑧寫出有相反意思的詞語等。二、閱讀短文回答問題根據我班學生的實際，我認為閱讀能力的培養(yǎng)在于平時的教學中形成，復習只能是一個加強、提升的過程。是把重點放在了提高學生的分析問題、解決問題的能力上了，而不是放在了教會學生回答一個問題。③按游覽順序的描寫的方法。謝謝大家！——————摘把“自助餐”搬進復習課鄭常莊一小魏玉華一、存在問題六年級學生最頭疼的是期末這段復習時間，沒完沒了的做卷子，背課文，使得平日學習較好的學生也產生了厭學的情緒。教學中，如果我們不能照顧學生的差異，后進生的數量就會大大的增加，從而不得不給學生選擇個別作業(yè)，采取復試教學，但是這需要教師有一定的教學能力和水平，對教師提出更高的要求。于是我把“自助餐”搬進了復習課，起名“復習自助餐”。有的學生給自己寫了“今日事今日畢”的格言，我請他談談體會，他說：“現在做事最講究的是效率，時間就是一切，我以前做事總是拖拖拉拉的，從今天開始，我要用這句話要求自己，養(yǎng)成當天的事情當天完成的好習慣。（2）兩天開展一次小組交流。因為“自助”是學生根據自己的需求復習的，內容不一致，老師沒有統一的答案標準，但是學生的每“一道菜”，我都認真“品嘗”，并且看到“營養(yǎng)過?！钡?，我加上批注建議他適當“減量”，需要“增加營養(yǎng)”的學生，我給他提一個建議性的“食譜”，供他參考。還有一個學習較懶的男生，他每天只寫幾個生字詞。最佳營養(yǎng)配餐師39。五、幾點啟示復習要符合學生的需求通過這樣的活動，我深深的體會到：語文教學模式的改革勢在必行，但是語文的復習形式更是必改無疑的?！?原來班里最懶的那個男生也興奮地說：“每當我寫完一道39。既衛(wèi)生，又營養(yǎng)，全班同學拍手笑。第二篇：復習計劃六年級?？谑虚L流中心小學20132014學第二學期六年級（1）班語文科畢業(yè)備考工作計劃科任：陳海明一、指導思想小學語文畢業(yè)總復習,是對整個小學階段所學語文知識的復習和鞏固,也是使學生語文能力再提高的過程。查字典，會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。了解科普文章的語言特點，學會閱讀科普文章。漢字對于教學目標中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。主要題型如：（1）把詞語補充完整，并解釋所填字的意思（2）照樣子寫詞語（3）根據意思寫詞語（4）用詞造句（5）找近義詞或反義詞（6）選擇恰當的詞語（7）辨別每組詞語中不是同一類的詞（8）把可以搭配的詞語用線條連起來等。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。（2）配合單元的閱讀重點，鞏固并提升學生的閱讀能力，有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。采用歸類和分單元以及綜合復習相結合的方法。段篇的復習要加強運用，這部分內容是總復習的重點，也是一項綜合能力的訓練。因為老師不