四年級數(shù)學(xué)試卷分析最終版-免費(fèi)閱讀
【正文】 培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，認(rèn)真讀題，積極思考，用心計(jì)算，仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。學(xué)生的計(jì)算水平有待進(jìn)一步提高。一定要把這方面教學(xué)作為重中之重，想盡辦法提高學(xué)生的計(jì)算水準(zhǔn)。從不同方面考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)概念的掌握情況。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中通過操作實(shí)踐探索等活動充分感知，使他們在經(jīng)歷和體驗(yàn)的過程中獲取知識培養(yǎng)能力。綜合運(yùn)用知識和靈活轉(zhuǎn)換的能力個別同學(xué)較弱。題目難易程度適中，題量也適中。通過高效課堂的進(jìn)一步實(shí)施，通過改進(jìn)自己的教學(xué)防范，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題、獨(dú)立解決問題的能力。讀題不認(rèn)真，做題馬馬虎虎。（三）選擇題，失分較少，只有極個別同學(xué)因?qū)忣}不認(rèn)真出現(xiàn)了錯誤。注重考查學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活相聯(lián)系的能力。這是各班中普遍存在的問題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重對學(xué)生評價方式的研究。注重?cái)?shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想，抓課本，抓基礎(chǔ)。動手操作能力差。試題注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握基本能力的培養(yǎng)情況。第十題 1萬張紙的厚度大約是一米、一億張紙的厚度大約是 1萬米。角的計(jì)算、有的同學(xué)做出第一步，角二等于30度 但是第三步角三等于多少度不能算出來。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的思考余地。、基本概念教學(xué)，在教學(xué)中要減少機(jī)械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對于概念正確地、全面地認(rèn)識。（基礎(chǔ)知識中計(jì)算和列豎式計(jì)算中的計(jì)算都比較簡單，本冊教材中的計(jì)算難點(diǎn)，這種學(xué)生易錯的類型沒有出現(xiàn)。為學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。特別是在列豎式計(jì)算中，橫式結(jié)果漏寫或?qū)戝e。第一篇：四年級數(shù)學(xué)試卷分析（最終版）四年級數(shù)學(xué)試卷分析試卷宗旨來源于生活，試卷包括四大部分，只是靈活性強(qiáng)，為課本知識在現(xiàn)。今后教學(xué)的改進(jìn)建議。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特別是新概念、新方法的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供具體的情境，讓學(xué)生在實(shí)際的操作、整理、分析和探索中去體會數(shù)學(xué)。）知識的發(fā)生發(fā)展過程的表述存在盲點(diǎn)。減少學(xué)生因錯誤地或片面地理解概念造成的失分。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動中，是否積極主動地思考。第六題、直接寫出商和余數(shù) 錯的比較多 擴(kuò)大了十倍 商不變。此題考察倍數(shù)問題，她們能夠算清楚是 1萬倍，就是1萬米。試題共計(jì)六個大題：填空、判斷、選擇、計(jì)算、實(shí)踐操作、解決問題。知識的應(yīng)用能力差，特別是知識的綜合應(yīng)用能力較差。數(shù)學(xué)思想是在數(shù)學(xué)活動中解決問題的基本觀點(diǎn)和根本想法，是對數(shù)學(xué)概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認(rèn)識，是數(shù)學(xué)中的智慧和靈魂。小學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情是非常高的，尤其是對貼近他們的生活，有一定感性經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)素材，更能煥發(fā)出極大的學(xué)習(xí)積極性和主動性。注重培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。試題活而不偏，巧而不繁。（四）計(jì)算題，總共22分，26人全對,12人有錯誤,大多數(shù)同學(xué)是因不認(rèn)真而失分,而不是不會做,以后還要繼續(xù)多練習(xí)。獨(dú)立分析、解決問題的能力很差。培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，認(rèn)真讀題，積極思考，用心計(jì)算，仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。二、卷面考試成績總體評價及原因分析四年級有6名學(xué)生，100分以上的有4人，97分1人，90分以下的1人，大部分同學(xué)成績都有不同程度的提高。表現(xiàn)在填空題和應(yīng)用題。培優(yōu)輔差和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化仍需加強(qiáng)，教學(xué)中設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)，讓基礎(chǔ)課性和能力課型相并進(jìn)。從答卷情況看，有部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識并不扎實(shí)。第4大題：應(yīng)用題用所學(xué)知識對問題進(jìn)行分析與解決問題，學(xué)生解決問題的能力都有待加強(qiáng)。由于粗心，馬虎或不明算理，致使計(jì)算題嚴(yán)重失分。在平時的課堂教學(xué)中，也適當(dāng)給學(xué)優(yōu)生一定的空間，開闊他們的視野，訓(xùn)練他們的思維，提高他們解決問題的應(yīng)變能力。強(qiáng)化思維
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