幼兒園教案認(rèn)識上下-免費(fèi)閱讀
【正文】 手扶欄桿慢慢走，一階一階走上去。提問：剛剛你們看到了什么?他們這樣上下樓梯安全嗎?會(huì)出現(xiàn)什么危險(xiǎn)情況?當(dāng)你們發(fā)現(xiàn)身邊的小朋友也和他們一樣時(shí)，你們應(yīng)該怎么辦?要不要制止他們?我們應(yīng)該怎么說，他們才會(huì)聽我們的?引導(dǎo)幼兒說出正確的上下樓梯的方法。誰在最上面？誰在最下面？第五篇：幼兒園安全上下樓梯教案幼兒園安全上下樓梯教案【活動(dòng)目標(biāo)】學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。創(chuàng)設(shè)情境（1），初步體會(huì)上下位置關(guān)系A(chǔ)：深秋，大地豐收了，小兔子忙著收蘿卜，準(zhǔn)備回家過冬呢?。–AI）顯示：可愛的小鳥正忙著摘果子呢！（CAI）顯示B：看它們的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能完整的說一說，誰在誰的上面？誰在誰的下面？創(chuàng)設(shè)情境（2），初步體會(huì)上下位置關(guān)系的相對性 A：大家說得好，小松鼠也想來聽一聽（CAI）顯示B：觀察：你還能用“上”或者“下”來說說它們現(xiàn)在的位置嗎？先跟你的同伴說說看C：再觀察小松鼠的位置：說“小松鼠在上面”對嗎？ “小松鼠在下面“對嗎？，那怎樣才能完整地用上和下來說小松鼠的位置呢？小結(jié)：看來，比的參照物不同，小松鼠的上下位置也不同。三、反饋練習(xí)三個(gè)小朋友站成一排，小明說：“我在小麗前面。重點(diǎn)難點(diǎn)：能正確辨別“上、下、前、后”的位置關(guān)系及其相對性。聯(lián)系實(shí)際問：汽車有前、后位置關(guān)系，（板書：前后）練習(xí)出示十二生肖的圖，讓學(xué)生說說誰排在最前面？誰排在最后面？誰排在誰的前面？誰排在誰的后面？你的座位也有 前、后這樣位置關(guān)系，看看你座位前面是誰，后面是誰？也可以說，你在這個(gè)同學(xué)的______，在這個(gè)同學(xué)的______（被念到的同學(xué)請站起來）從前往后數(shù)，他在第幾個(gè)，從后往前數(shù)呢？他的前面有幾個(gè)人，后面呢？三、運(yùn)用知識，鞏固練習(xí)通過“拍手游戲”鞏固“上下、前后”的概念。師：請小朋友仔細(xì)觀察，紅、黃、綠燈是怎么擺的呢？（與同桌小朋友輕聲說一說。4．使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。第三步，按要求（PPT或大圖中所顯示的）將四個(gè)小朋友插在指定的位置上。3.《園內(nèi)活動(dòng)本》第一冊第224頁。，喜歡玩滑滑梯，學(xué)會(huì)玩滑滑梯的安全方法。）：快看！小朋友們在玩滑滑梯（PPT或大圖展示）：◎ 提問1：請你們數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)小朋友在玩滑滑梯？；（四個(gè)）◎ 提問2：
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