山東省東營市墾利縣20xx-20xx學年七年級語文下學期期末考試試題-免費閱讀
【正文】 40分 —— 36分 約占試卷總量的 25%。 評分：每個要點 1分，共 4分。 ：如“下到河里，半蹲，兩條小腿曲成盤，有時還一手端著蒜臼，一手拿著饃，蘸著蒜汁吃著饃，就過河了 ”一句，運用動作細節(jié)，生動形象地再現了魚鷹過河的動作，表現了他水性高超的特點。 ：三處畫線句是環(huán)境描寫，用春夏秋三個季節(jié)的 典型景物來交代故事發(fā)生的時間；生動地表現魚鷹經常在 衛(wèi)河對濫捕行為進行勸告和制止；從而突出人物形象，推動情節(jié)發(fā)展。只舉出例句不得分，舉出例句或概括說明均可。 評分：內容 2分，結構 1分，共 3分。意思對即可。 評分：每個方面 1分，共 2分。 ：①像狗似的（或像狗一樣） ②用來 ③就 ④都 評分：每小題 ，共 2分。 ：示例一：反襯（對比或襯托）。 ：童年 阿廖沙 慈祥善良（或聰明能干、熱愛生活） 堅強勇敢 正直（或善良勇敢、充滿愛心） 評分：每空 ，共 2分。畫面的主體部分是三棵松樹，它們生長在山巔之上的一大塊平地上，樹根深深地扎在巖石之下，松樹枝繁葉茂，松樹周圍是一片云海，仿佛能聽到 松濤陣陣；遠處數座山峰淹沒在云海之中，只露出連綿的山尖，眾峰如在云海之中乘帆遠航，給人以積極向上的力量。（ 3分） ，試舉一例并加以賞析。 有人勸魚鷹多捕點，魚鷹就像被人罵了祖宗，惡狠狠地盯 著對方：“別想壞了俺的規(guī)矩！” 到我十多歲的時候，衛(wèi)河水已開始變渾發(fā)腥。別用這 么大的網！想一網打盡呀？” 雖然有一身水中的好功夫，魚鷹卻很少下河捕魚，家里更是難得吃一次魚。但是，聽過魚鷹的傳奇后，人們的感覺卻都是一樣的，那就是：神！魚鷹的水里功夫比浪里白條張順還要神！ 魚鷹要想過衛(wèi)河，隨時都可以過，無論腳下是否有橋，水里是否有渡船。所幸恭逢盛世，麻雀時來運轉，名正言順地進入動物保護名單。我們一度錯把麻雀列為 “ 四害 ” 之一，打了一場滅雀大戰(zhàn)；地不分東西南北，人不分男女老少，揮旗舞帚、彈打網羅、敲鑼擊鼓、燃放鞭炮、敞開嗓門喝 ?? 就連屋頂和樹上，也有人嚴陣以待。在我看來，鳥類之中與人類最有緣分的，首推麻雀。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我的良心的針！ 我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？ 兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。 三妹在樓上叫道：“貓在這里了。是什么東西把它咬死的？” 我匆匆跑下去看，果然一只鳥是 死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。?? 春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。（ 2分） ①其一 犬 ． 坐于前 犬 ②蓋 以 ． 誘敵 以 ③ 輒 ． 被啖食 輒 ④眾 咸 ． 謂貓怯 咸 。噫！匹夫按劍，何異鼠乎！ —— 蒲松齡《大鼠》 注：① 闔（ h233。貓避登幾上，鼠亦登，貓則躍下。 ①古人造字有四種方法，即象形、指事、 、 。（ 2分） （二）（ 8分） （甲文）少時，一狼徑去，其一犬坐于前。 。” ② 渴， ， ； ，北飲大澤。u ②涎 ，最恰當的一項是（ ）（ 2分） ①我們要用好互聯網帶來的重大 ，深入實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略。u微笑。 《松濤云?！罚瑢懸欢谓庹f文字，至少用上一個成語。 “怎么了，小強盜？”他用手敲著桌子，迎面對我說。 愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風。屠自后斷其股，亦斃之。適異國來貢獅貓，毛白如雪。啟扉急視，則鼠首已嚼碎矣。 ④ 龁（ h233。三妹很不高興地咕嚕著道：“他們看見了，為什么不出來阻止？他們明曉得它是我家的！” 我也悵然地，憤恨地，在詛罵著那個不知名的奪去我們所愛的東西的人?！? 張嬸便跑來把貓捉了去。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。 隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了。（ 3分 ） 16.“自此，我家永不養(yǎng)貓”這句話在內容和結構上有什么作用？（ 3分） （四）（ 14分） 戲說麻雀 符加雷 當今時尚，戲說帝王；在下不才，戲說麻雀。一是好動：撲棱棱飛到東，撲棱棱飛到西，難得有個靜下來的時候；就連在地上走，也不會斯斯文文地邁方步，而 雙爪一齊蹦。 最難能可貴的是，麻雀不計前嫌，與人相見泯恩仇，依
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