七年級語文教師教學(xué)反思及擴展資料-免費閱讀
【正文】 一周一小結(jié)，達到目標給予加分，彌補前段時間的低分狀態(tài)。備練習。課本中的例題（習題）往往顯得層次不強，對照例題（習題）精心設(shè)計一些鋪墊或引申的題目，形成例題組，讓不同層次的學(xué)生獲得各自的成功。擴展資料：七年級語文教學(xué)反思 教師信息管理系統(tǒng)七年級語文教學(xué)反思教學(xué)反思是教師對自己教學(xué)生活的反省與自我觀察，反思主體是教師本人，反思對象是教師本人活動歷程或現(xiàn)狀中的種種現(xiàn)象。有同行問我，你是怎么樣上語文課的？其實語文課就是靠“忽悠”。四、今后措施：繼續(xù)加強古詩文言文的背誦檢查力度，分小組任命小組長，課間檢查，自習檢查，加強晨讀力度，每天明確背誦的任務(wù)，加大默寫檢查力度，每周活動課型式進行古詩文背誦。大膽嘗試探究性學(xué)習的方法、愉快學(xué)習方法、古典學(xué)習方法。因此我主要做了兩項工作：一是抓學(xué)生的思想，二是抓學(xué)習。(三)對于科普類的文章，我們一定要想辦法，引導(dǎo)學(xué)生展開想像，通過天馬行空的想像，讓學(xué)生愛上科學(xué)。并沒有喚醒學(xué)生對科學(xué)的喜愛之情。以組為單位，采用競賽形式，學(xué)生們讀得很開心，但是速度有些慢了，一節(jié)課下來只讀了三節(jié)。七年級語文教師教學(xué)反思3本單元是說明文的教學(xué)，雖然這篇這課文已經(jīng)教了好幾遍了。重抓知識的落實，特別是語文綜合性學(xué)習活動的理解、運用和表達能力的培養(yǎng)要加強學(xué)習方法的指導(dǎo)。②學(xué)生篩選信息、概括能力較差。從寫作實情分析，大部分學(xué)生寫作能力較差，不能認真審題。在“非選擇題”部分，第19小題是對古詩文的背誦及默寫進行檢查，總分為6分，所選為課內(nèi)常見名句，%。題目難度適中，對初一學(xué)生在前半學(xué)期語文素養(yǎng)的形成可作一個階段性檢測。這些更有待在今后的教學(xué)中去實踐。還有的同學(xué)唱《春天在哪里》、《北國之春》又有的拿了世界名曲《春之聲》等。關(guān)于《春》一文，粗略想一下，從自己上班起，已經(jīng)交了6遍了。甚至讓學(xué)生用雕塑動作去感受春天。語文作為母語，作為最重要的交際工具，與其他學(xué)科的聯(lián)系是非常密切的。第二部分非選擇題，共44分。第11小題是選擇題，易錯點在選出“表述不正確”的一項，及對選項“《論語》的作者是孔子，是春秋末期的思想家、教育家，儒家的創(chuàng)始人。在“寫作”部分，總分為50分。對語言文字的感知能力較差。④不能根據(jù)中心有效地選擇相對典型的材料。結(jié)合單元教學(xué)的要求和學(xué)生的實際水平，設(shè)計作文題目，盡量避免作文教學(xué)的隨意性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，體驗生活，感悟生活。讓學(xué)生以飽滿的精神去面對這節(jié)課。最后學(xué)生總出寫作手法。(二)分析文章內(nèi)容的時候。這一塊在以后的教學(xué)中一定要注意。因此，“積累”成為提高學(xué)生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點。三、教學(xué)方面存在的問題：期末考試結(jié)束了，面對成績，認真檢討自己，才發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在許多問題：背誦力度不夠，不嚴，至使一些同學(xué)有懶惰思想，檢查不到位，使一些同學(xué)無緊迫感得過且過。七年級語文教師教學(xué)反思5長久以來，語文課堂充斥著淺薄，低級，呆板，濫情。所以以每節(jié)課為單位備課上課，是不太科學(xué)的
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