【正文】 四、配合教學而安排的課外或校外活動第一、在本學期組織學生進行一次語文課外知識競賽第二、成立語文趣味學習小組并展開相關活動第三、組織學生聽一兩次校外的語文知識講座五、結(jié)合學科特點進行思想教育的安排意見在語文的教學過程中，要進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。第五、注意教學手段的多樣性。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。第二、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學生的言語世界與此同時構(gòu)建或更新學生的人文世界。不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演做一做……通過學生的自主活動讓學生掌握知識并融會貫通爛熟于心。重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。通過培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，使之掌握常用的學習方法。第三、積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。教研專題如何在語文課堂教學中提高學生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神。每個單元課文四至五篇，另安排一至兩篇“誦讀欣賞”課文，豐富學生的語文積累。鼓勵學生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題。建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力?！蓖瑫r還指出，語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要開展各種活動。思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。在學習這個單元的時候，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗，深入理解課文。讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學精神。第四單元人生生活中有陽光雨露，也有風霜陰霾。閱讀這些課文，可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學習生活，給我們以學習和生活的啟迪。第一單元親情濃濃的親情，動人心弦。上課常提問他們懂的問題，下課多與他們交往，讓他們感覺到你是他們的好伙伴，對于他們的閃光點要及時給與表揚。對學生進行文學常識的知識學習，使學生對文學作品及人物感興趣，自覺地閱讀文學作品。作業(yè)布置和批改因人而異，兼顧學生不同特點，做好每單元的測評工作，及時反饋，糾正不足。編寫“口語交際”和“語文實踐活動”各三則，分別安排在六個單元之中。掌握閱讀現(xiàn)代文和古文的方法，正確流利地朗讀課文，背誦要求背誦的課文，初步具有賞析文學作品的能力，養(yǎng)成讀書與寫日記的好習慣。在教育教學過程中，需要我們教師運用新課改先進的教育理論，改進教學方法，提高學生對學習的認識，樹立起學生的信心，提高學生的基礎知識，為他們今后的發(fā)展夯實堅定的基礎。七、教學進度進程安排每個單元安排兩周時。因此，教學中要合理地把握這些文章的特點進行思想教育。本學期將有意識地指導他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學視野。平時多給學生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。（二）認真做好指導和批改工作。平時教學注重教學方法的積累與運用。（5）用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。一般的自讀課文按以下步驟走：（1）生字生詞。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。也可以從網(wǎng)上下載好作文，推薦給學生閱讀。5. 開展豐富多彩的語文活動。日常教學中本人將堅持認真?zhèn)湔n、及時反省、虛心學習，上好一堂見面課，并力爭在學校一年一度的教學競賽中獲得佳績。在學習中大膽質(zhì)疑，大膽探索。目標是：了解小說的一般特點和有關知識，了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的。第一單元：敘事性的散文單元。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。不少學生書寫不規(guī)范，朗讀時鄉(xiāng)音較重，沒養(yǎng)成做筆記的習慣等等，不一而足。，完成木學期的教學任務。語文難學，語文也容易學，關鍵是在于興趣和用心。秦牧說：“少年和青年時代學到的東西，像是用鑿子刻進石頭一樣，記憶極牢。此外我打算從本學期始真正實現(xiàn)電子備課，力爭到推廣發(fā)行的水平，就算是妄想吧！二、讀、背、寫其實語文更大的魅力不在語文課堂，更不能光靠語文課本。作為語文老師我太了解語文學科的現(xiàn)狀，沒有多少同學是因為喜歡語文而去學語文，語文在大多數(shù)同學心中是枯燥無味的學科。七、教學進度表:周次課時內(nèi)容(課時)第一周1課時組織上好開學第一課第二周6課時《在山的那邊》《走一步，再走一步》 《短文兩篇》第三周6課時《紫藤蘿瀑布》《童趣》綜合性活動：這就是我第四周6課時單元測試《理想》《行道樹》《第一次真好》第五周6課時《人生寓言》《論語十則》綜合性活動：漫游語文世界第六周6課時 國慶第七周6課時 單元測試《春》《濟南的冬天》《山中訪友》第八周6課時《秋天》《古代詩歌五首》綜合性活動：感受自然第九周6課時單元測試期中復習第十周6課時期中復習考試及質(zhì)量分析第十一周6課時《化石吟》《看云識天氣》《綠色蟈蟈》第十二周6課時《月亮上的足跡》《山市》綜合性活動第十三周6課時《風箏》《羚羊木雕》《散步》第十四周6課時《詩兩首》《世說新語兩則》第十五周6課時綜合性活動：我愛我家《皇帝的新裝》第十六周6課時《郭沫若詩兩首》《女媧造人》第十七周6課時《盲孩子和他的影子》《寓言四則》第十八周6課時綜合性活動：追尋人類的起源第十九周6課時元旦放假期末復習第二十周6課時期末復習第二十一周6課時期末考試評價希望各位教師能夠認真閱讀20xx最新一年七年級第一學期語文教學工作計劃，努力提高自己的教學水平。，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。復述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準確、突出重點。(二)學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結(jié)合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。學生的語文優(yōu)秀率不到10%，而且學生的口頭表到和書面表達的能力都不是很高。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。其次、要注意教學內(nèi)容的開放性。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。內(nèi)容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發(fā)展空間。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會（社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。閱讀部分，選文的練習和提示，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵學生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解?？梢钥闯?，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學生的閱讀心理，適合學生學習。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。第六、要注意教學組織形式的靈活性。《全日制義務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式。(二)積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。(三)了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。，用高效課堂的理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思。背誦名篇名句，并進行默寫。七年級第一學期語文教學計劃3天高云淡，展現(xiàn)秋的氣息；黃葉飛旋，畫出秋的顏色。“興趣是最好的老師”我們深諳此理，可是對語文學科興趣的培養(yǎng)“難于上青天”，因為他們在語文課上領略不到語文的魅力。所以想激發(fā)學生對語文的更大興趣，就要帶領學生泛舟語文的廣闊海洋。”“我自己現(xiàn)在能夠背誦的詩歌都是在少年時代學來的。請多讀文章，請多寫文章，因為語文的魅力存在在于讀和寫之中。，掌握常用的學習方法。這些情況和問題有待全體師生有計劃、有步驟地去解決。兩個文言詩文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。目標是：喚起學生對生活的感受，激發(fā)他們的寫作興趣，引導他們開展實踐活動。激發(fā)學生閱讀的興趣，引導學生閱讀古今中外的小說佳作，培養(yǎng)學生的想象力，學會簡單的分析評價人物。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。“教學反思”。愛學生，關心他們，利用文本對學生進行心理健康教育，思想道德教育。，全方位多角度掌控學生的語文學習。要在課堂教學中想方設法組織學生運。學生通過查字典自己解決。(寫了什么)（6）總結(jié)中心思想。有意識地學習優(yōu)秀課的成功的教學方法。大部分學生的學習基礎太差，對語文知識的接受能力也較差，但是大部分同學的語文學習能力還是很高的，并且有很大的積極性。能寫出真正的內(nèi)容。，鼓勵學生多寫多練，力爭每天一篇日記，并且保證質(zhì)量。通過學習，加強學生的生命體驗，使學生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關愛與溫情。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到兩課時。三、教學目標正確確立語文教育的新理念，也就是全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，正確處理人文性和工具性、知識能力和素養(yǎng)的關系，注重學生的語文實踐能力的提高，積極倡導有助于學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活，跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。人文素質(zhì)目標：能正確運用語言文字進行交流表達，學習課文中先進的人和事，培養(yǎng)學生運用知識分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)，如文學修養(yǎng)、品德修養(yǎng)，閱讀優(yōu)美的中外名著、讀書看報做筆記的習慣等?！懊扑]與閱讀”和“專題”是富有創(chuàng)意地新設計，是探索綜合性、探究性學習方式的嘗試，旨在讓學生在綜合的跨學科的語文中提高整體語文素養(yǎng)，提高實踐能力、探究能力和創(chuàng)新能力。加強培優(yōu)補差，提高學習成績。1上公開課及聽課，課后評議，互相促進，提高教學效果。同時，我們做他們的工作要有耐心。親情