人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第五單元認識人民幣教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 (學(xué)生活動后，匯報識別方法)師：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在讀時有一個相同處是什么？所以它們的單位是元，那你能說說看5角、2角、1角、5分、2分、1分的單位是什么？(學(xué)生口答)師：人民幣的單位有元、角、分。2．使學(xué)生認識人民幣單位元、角、分，掌握1元=10角，懂得兌換人民幣。反思總結(jié)，自我改正。二、試卷講評本次測試全班大部分同學(xué)都考得不錯，但是，也存在一些問題，如審題不仔細，解決問題不夠靈活，下面我們就對這次檢測進行試卷講評。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？希望小朋友們在以后的日子了，做好小當(dāng)家，幫爸爸媽媽理財。教師創(chuàng)設(shè)情景：現(xiàn)在你就在這個商店里，如果你有10元錢，你會買什么？提出數(shù)學(xué)問題：還剩多少錢？或應(yīng)找回多少錢？學(xué)生列算式計算。簡單的計算12角=1元2角0。教學(xué)生作如下思考：a、先考慮所選兩個氣球是不一樣的，這樣有3種選法。小朋友，你能幫小兔選購氣球嗎？學(xué)生和小兔一起認識每種氣球的價錢。然后派代表上臺說討論的結(jié)果。學(xué)生獨立完成做一做第1題。填空：1元=角1角=分學(xué)習(xí)例6。學(xué)生看圖明確題意。、教學(xué)過程（）：一、復(fù)習(xí)：2元+9元=（）6角+9角=（）角=（）元（）角4元9角=（）角 78角=（）元（）角二、學(xué)習(xí)新知：教師出示例8主題圖讓學(xué)生說說圖上都畫了什么？引導(dǎo)學(xué)生說一說圖上物品的價錢及小朋友的購物活動。三、練習(xí)：練習(xí)九第9題：學(xué)生獨立完成，訂正。對方案多的小組加以鼓勵，讓學(xué)生由成功感。小兔走到商店一看，漂亮的氣球有3種（出示例7中的氣球圖，并將這3種氣球編號，分別為3號）。（1）教師出示例6中的4種物品，醒目地標(biāo)出4種物品的單價。學(xué)生動手在自己的桌上擺出1元2角錢。能運用所學(xué)知識解決在日常生活中的購物問題?！辟I一枝鉛筆和一本本子用多少錢？一把尺子和一塊橡皮呢？小朋友，你們會算嗎？師：誰來計算一下？生：8角+5角＝13角＝1元3角元2角+9角＝21角＝2元1角師：誰來說說是怎樣計算的？師：為什么把20角換成2元？答案（略）（錄音）聰聰：我用10元去買墨水，該怎樣呢？生：103＝7元6．小結(jié)：以學(xué)生為主，教師給予補充7．出示課題──簡單的計算實踐活動（）小朋友們，你們想用手中的錢去買一些禮物，一起送給遠方的小朋友嗎？選四名售貨員，開始自由下位買。可以用10個一角換1張1元，2個1角換1張2角。4．通過購物活動，初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用，并知道愛惜人民幣?！苯處煶鍪矩浖?，上面擺好幾種標(biāo)價不同的玩具。一張100元可以換______張10元。師：“小明和媽媽買完東西乘車回家，車票1元，可是媽媽的錢包里只有這些錢（出示大額人民幣）。師：“同學(xué)們學(xué)的很好，小明也認識這些人民幣?！毙〗M合作：拿出其他面值的人民幣，組內(nèi)互相交流。a．認識人民幣的單位師：“同學(xué)們都見過什么面值的人民幣？”根據(jù)學(xué)生回答，出示不同面值人民幣。教學(xué)設(shè)計創(chuàng)設(shè)情境（小明長大了）師：今天是小明7歲生日，媽媽要帶小明乘車去買生日蛋糕和禮物，小明說：“我長大了，能讓我自己試試嗎？”于是媽媽把錢交給小明，由小明買車票，買蛋糕和禮物，你們看小明多高興?。。ń處熯呏v電腦出示買東西的畫面）。使學(xué)生從小懂得，合理使用零花錢，并知道如何愛護人民幣。②幾元的、幾角的、幾分的。”b．認識不同面值的人民幣。師：“老師想知道以元為單位有幾種，以角為單位有幾種，以分為單位有幾種。”師：“你是怎么想的？”生：“1元是10角，10角也就是1元。學(xué)生口答。把零錢換成整錢，或把整錢換成零錢。小結(jié)這節(jié)課我們認識了人民幣，你學(xué)會了什么？你認為誰表現(xiàn)的好？課題二：人民幣的簡單計算教學(xué)目標(biāo)．知道人民幣單位間的換算，會進行一些簡單的計算。情景對話（出示）聰聰、明明，你拿那么多的硬幣干嗎去??？明明：我去買空尺子，我拿了12個一角。師：看其它文具的價格，把對應(yīng)的用線連起來。但個別學(xué)生掌握得不夠理想。教學(xué)過程（）：一、復(fù)習(xí)：出示上兩節(jié)課所認識的人民幣學(xué)生辨認。讓學(xué)生理解10角是1元，還有2角，所以12角=1元2角。學(xué)習(xí)例7。能選幾種就選幾種，并寫出每種選法的算式和結(jié)果。強化上述有序選擇信息的過程，讓學(xué)生在討論中培養(yǎng)思維的有序性。鼓勵學(xué)生積極參與家庭的購物活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的實用價值。（3）鼓勵學(xué)生提出其它問題。能運用所學(xué)知識解決在日常生活中的購物問題。教師進一步提問：不擺學(xué)具
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