【正文】 文段按照“來源 —— 危害 —— 怎么辦”的層次安排語段。 D． 惠贈：敬辭，指對方贈予（財物）。⑤正確。③錯誤。詞的上闕所寫之景為勝景，即美景，這里應(yīng)是以良宵反襯愁情。人們嗟嘆他的命運，推崇他的人格，研究他的作品，借他的精神蕩滌自己的靈魂，吸取民族文化的精髓，重塑民族文化人格 ” ，依據(jù)這些內(nèi)容然后從形象、靈魂、文學、精神等角度答題。他那漂泊的生活、坎坷的經(jīng)歷、執(zhí)著的追求、深刻的思想、邊城的風情、善良的人性、唯美的情操、勤奮的毅力、邊城人的風貌，使 沈從文具有偉大人格魅力和精神品質(zhì)。 9. 沈從文的確是邊城的守望者： ① 形象守望。首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進行辨析。 考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合 C。能力層級為分析綜合 C。 21．下面文段有三處推斷存在問題 ，請參照①的方式。 B. 王勇 獲獎，他 好朋友小明 在電話里對他 說： “ 恭喜你，改天我一定蒞臨你家當面祝賀。 ④兩人的矛盾本來可以通過友好協(xié)商解決，他卻 鋌而走險 ． ． ． ． ，實施打擊報復行為，最終害人害己，鋃鐺入獄。 “勝絕，愁亦絕”，“愁”的原因有哪些，請簡要分析。 勝絕，愁亦絕。秦王目眩良久。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之?！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽所持圖！” 軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。 嘉為先言于秦王曰：“燕王誠振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國為內(nèi)臣。 E. 本傳記先總述沈從文的文學地位，后分階段具體介紹沈從文的坎坷成長之路，語言清新，結(jié)構(gòu)嚴謹，為我們描敘了一個有責任感、執(zhí)著追求、思想深刻的文學家形象。 (劉敏《阿湄〈邊城的守望者〉之思考》 ) 7. 下列對材料有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是 （ ） A. 沈從文 6 歲開始入私塾讀書，但常 常逃學，因為他厭倦了私塾里呆板的生活，被當?shù)氐娜痉?、豆腐作坊、面館吸引而產(chǎn)生了濃厚的興趣。人們嗟嘆他的命運，推崇他的人格，研究他的作品，借他的精神蕩滌自己的靈魂，吸取民族文化的精髓，重塑民族文化人格。報考燕京大學，又被認為學歷太淺，不夠資格。 沈從文就出生于這個偏僻、美麗、民風淳樸的地方。（有刪節(jié)） 下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項是（ ）（ 3 分） A．文章從慷慨悲壯的英雄荊軻寫起，引出易水的生存現(xiàn)狀，主要意在表達作者對易水嚴重污染的痛心，啟發(fā)讀者思考人生的意義。 （ 11）在華北平原的廣袤背景里，易水顯然不夠小鳥們飲用。抬頭，滿天沙塵糾結(jié)菖絮和楊絮，如城市噪音，一陣緊接一陣瘋狂撲來。原來，似無卻有的水，蜿蜒于溝心草叢，時不時蜷個凼，積成汪。既然眼睛看不到水，就用腳去看吧。 （ 5）英雄去了遠方，那里是另一個世界，誰也無法知道那邊是個啥模樣。 （ 2）對于易水河的膜拜，源自一位名叫荊軻的英雄。 C．對孔子、老子、莊子不書名，對孟子、荀子直稱其名，對孫武則在名與不名之間，微妙地表明了司馬遷對這些人物的態(tài)度。司馬遷在《史記》中的批判，有些不合于封建的教條，所以班固批評他說：“其是非頗繆于圣人?！边@就無異說，劉邦“謀計用兵”以外，一無所長。計畫始行，卒受大戮，內(nèi)杜忠臣之口，外為諸侯報仇，臣竊為陛下不取也?！睍?、荀則直稱其名，曰：“孟軻，鄒人也。 《 史記》不是一部死板的記述的歷史，而是一部生動的批判的歷史。故不列于儒林，列之于貨殖?！边@樣的書法正是不說話的批判?！痹u二世曰：“繁刑嚴誅，吏治刻深，賞罰不當，賦斂無度。 從以上的評語可以看出司馬遷之所善與所惡，所賢與所賤，所是與所非；《史記》不僅是為了敘述歷史，而且是為了批判歷史；司馬遷作《史記》不是為了清算古人，而是為了要從古書中找出一些歷史教訓，教育他同時并世的人。 D．司馬遷的歷史批判縱橫百代，褒貶古今，體現(xiàn)他善惡、賢賤、是 非標準，表明價值取向，以吸取歷史教訓教育同世之人。 D．司馬遷作《史記》的用意是“ 居今之世，志古之道，所以自鏡也”，因此，《史記》的批判意義深遠，記述的嚴謹難免不足。然后，春夏之季，慢慢溶化。如此滄桑，或許是在證明，伴隨時間河流消失的，更有自然河流。我屏息直奔河的中心地帶??不遠處哄地飛出一只小鳥，嚇一跳。醒過神來，才知那是自己的腦袋。于今的燕山系脈，恰似難于收拾的亂石堆；而纖毫般的易水，更像它的一行辛酸濁淚。 （ 13）人的生命只有一次。（ 5 分） 請結(jié)合文章內(nèi)容理解“而尋找精彩的漂泊方法，給靈魂一個好的歸屬，或許便是做人的意義所在”這句話的含意，再結(jié)合本文內(nèi)容或荊軻的故事談?wù)勀銖倪@句話中得到的啟示。 1922 年， “ 五四 ” 運動余波未息，他受到報刊的影響，毅然放下槍，離開湘西，只身來到陌生的北京。 1934 年，他發(fā)表了著名的中篇小說《邊城》和散文《湘行散記》，并先后編輯北平 和天津《大公報》文藝副刊，成了 “ 京派 ” 作家代表人物之一。讓我們記住碑上的話吧：照我思索，能理解“ 我 ” ；照我思索，可認識 “ 人 ” 。 B. 沈從文年輕時跟隨當?shù)夭筷犜阢渌饔蚱髁?5 年，在常人難以想象的痛苦生活中，他認識了湘西的人事與民風，為自己的創(chuàng)作打下了生活基礎(chǔ)，儲備了寫作素材。又前而為歌曰：“ 16 題（ 2） ， ！”復為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。乃朝服，設(shè)九賓，見燕使者咸陽宮。 荊軻逐秦王，秦王還柱而走。秦王復擊軻，被八創(chuàng)。 霜天曉 C.“勝絕，愁亦絕”一句承上啟下，“勝絕”概括上闕寫景，“愁亦絕”引出下闕的抒情?！? （ 3）《再別康橋》中描寫河畔金柳的比喻句是“ ”，表達詩人對康橋深深的喜愛之情 . 三、語言文字運用（ 20 分） ，全部正確的一組是（ ）（ 3 分） ①小劇場正上演昆曲《游園驚夢》，云臺上那青衣眼神流轉(zhuǎn)，碎步生蓮，才一開腔便 先聲奪人． ． ． ． ，樓上樓下的看客皆轟然叫好。 C．在歷史進程中，俠逐漸與公理正義和天下蒼生產(chǎn)生聯(lián)系，武俠文學中的俠客成為為國為民、扶危救困的理想人格。比如厄瓜多爾的一顆衛(wèi)星升空后不到一個月，就與太空中的火箭殘骸相撞而報廢。 高一 10 月份月考參考答案 【答案】 A【解析】試題分析：解答此題，可將文本中有關(guān)“司馬遷歷史批判”的表述同題中各選項的文字進行對照，以確定正誤。 【答案】 D【解析】試題分析：解答此題，可將選項文字和文本內(nèi)容進行對照，以確定正誤。 【解析】試題分析：易水如今枯草雜存，亂石遍地 ，滿目蒼涼，不似英雄時代的易水。（ 2 分） 【解析】 考點：探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。 C 項， “ 他的早期作品大多描寫湘西的鄉(xiāng)俗民風和軍旅生涯，