實施大學生骨干培養(yǎng)計劃-免費閱讀
【正文】 四、培養(yǎng)對象的管理與考核（一）建立檔案。結(jié)合大學生暑期社會實踐，幫助大學生骨干深入理解馬克思主義中國化的最新成果、感受改革開放成果、學習體驗以十九精神為重點，以區(qū)域發(fā)展建設(shè)為主要考察內(nèi)容，組織大學生骨干考察調(diào)研。第七天：原計劃要在今天舉行素質(zhì)拓展訓練的但是由于種種原因最終未能舉行，真是一大遺憾啊。只有主要我們的工作才能完成的更出色更完美。另外一個給我感觸最深的是我們學校的學長所取得的成就，他們從一個中專生起步到現(xiàn)在的功成名就他們所付出的也不是三言兩語所能表達的。其中他把政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞技素質(zhì)歸為社會素質(zhì)這是我們最重要的素質(zhì)，我們一個人能否成功關(guān)鍵也大多由社會素質(zhì)所決定。這八種能力是我們考驗一個領(lǐng)導者合格與否的標尺，一個好的領(lǐng)導者他就能熟練的運用這八種不同的能力，來使自己的領(lǐng)導才能更近一步。學校能為我們舉辦這樣一個培訓說明學校對我們學生干部工作的支持和肯定。注重調(diào)查研究，組織互助互學，為同學提供力所能及的服務與幫助，切實搞好服務工作，并及時改進工作中存在的問題。（二）自我服務方面要積極維護同學的各項權(quán)益，堅持全心全意為同學服務，個人利益服從集體利益。堅持理論與實踐相結(jié)合，大膽創(chuàng)新、勇于進取，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高工作水平。同學以及其它學生干部之間的關(guān)系，正確對待得與失、名與利等問題。如果真的是為了工作而耽誤了學習，那就說明你沒有能力，你就應該退出，能者居上！讓有能力的人來擔當班干！聽到老師的闡述后，我們是不是應該沉思，我們自己當初是否也有這種情況，為了工作找借口不去上課的，是不是考試掛科了，再去找老師求情了的。要樹立良好的人格品質(zhì)、要協(xié)調(diào)和處理好人際關(guān)系，要掌握良好的交際語言藝術(shù)。首先看到的是學校的校徽，老師給我們介紹了我們學校的?；沾淼暮x并概述了許多關(guān)于我們學校的事情。他講到基本方法有： ，督促檢查 。第二項：請黨委學工部部長學生處處長王超聯(lián)同志宣讀《大學生骨干培養(yǎng)計劃》第三項：請黨委宣傳教育部部長張勃同志宣讀《大學生骨干培養(yǎng)班管理制度》和培訓班干部名單第四項：學生代表發(fā)言，請自動化0805班張琳同學發(fā)言第五項：宣誓第六項：請院黨委副書記王天哲教授講話第七項：請全體起立，奏團歌，開學典禮結(jié)束?？己藘?yōu)秀學員，在有關(guān)活動中將優(yōu)先考慮。（四）組織參加拓展訓練。通過提供參考書目，組建學習團隊，舉辦學習交流會、研討會、學生干部論壇等，為大學生骨干搭建交流平臺，引導他們自我教育，幫助他們相互學習，共同提高。（四）階段培訓與長期培養(yǎng)相結(jié)合。、參見各類課外學術(shù)科技、社會實踐活動和健康向上的的文體活動，在“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術(shù)科技作品競賽、大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽以及其他學科、技能、文體特長比賽中取得較好成績，表現(xiàn)出較強的實踐能力和創(chuàng)新能力，具有培養(yǎng)潛質(zhì)。第一篇：實施大學生骨干培養(yǎng)計劃實施大學生骨干培養(yǎng)計劃，在我系廣大學生中著力培養(yǎng)造就一大批用馬克思主義中國化的最新成果武裝的馬克思主義者，是他們堅定跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念，關(guān)系到我系學生健康成長和學生干部隊伍建設(shè)，關(guān)系到我系人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，關(guān)系到我系向黨和國家及石油戰(zhàn)線輸送社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，是我系共青團組織的首要政治任務，具有重大而深遠的意義。（三）推薦原則及辦法大學生骨干培養(yǎng)要堅持共青團、學生會組織的主導作用，由各團支部、系學生會考察推薦，系團總支審批確定。突出人才培養(yǎng)的連續(xù)性，既要針對不同階段大學生觀感的不同特點進行階段性培訓，又要遵循人才成長的循序漸進規(guī)律，從選拔、使用、培養(yǎng)、舉薦等各個環(huán)節(jié)對大學生骨干進行全過程培養(yǎng)。同時引導學生充分了解本系情況，要求每個學員能夠熟知校史校情、系史系情以及國家大事。充分利用學校既有資源，與位于南校區(qū)的拓展訓練基地合作，設(shè)計開發(fā)針對學員特點的拓展訓練課程以及模擬場景，分批次組織學員參與體驗學習，讓大學生骨干在體驗中學習掌握基本的領(lǐng)導藝術(shù)、溝通技巧、團隊合作精神以及自我調(diào)試方法。七、保障機制（一）有效激勵，根據(jù)實際情況，逐步將大學生參加骨干培養(yǎng)納入學分制管理，在學分上給學生骨干以肯定；通過優(yōu)化“推優(yōu)”機制，更加有力地推動學生骨干中的入黨積極分子盡快加入黨組織；在保送研究生、向油田推薦學生就業(yè)時，給予優(yōu)秀學生骨干更多支持。同學們，剛才黨委學工部部長學生處處長王超聯(lián)同志宣讀《大學生骨干培養(yǎng)計劃》，黨委宣傳教育部部長張勃同志宣讀《大學生骨干培養(yǎng)班管理制度》和培訓班干部名單，王書記從個方面對大家提出了明確的希望和要求，同學們要認真領(lǐng)會講話精神，按照要求積極參加培訓，認真完成學習任務，也希望同學們以這次活動為新的起點，堅定理想信念，練就過硬本領(lǐng)，勇?lián)鷼v史重任，在自身成長發(fā)展中邁出更加堅實的步伐，努力實現(xiàn)自身素質(zhì)的全面提升。聽了張副院長的講述之后，我明白了作為一名學生干部要銘記，雖然我們是學生中的干部，但是我們來自于學生，做好一名優(yōu)秀的稱職的學生干部的前提是做一名好學生。接下來，我們所看到的照片都是歷年來的資深教師，他們也是我們學校的榜樣、自豪。聽了張?zhí)庨L的講課后，我覺得自己以前做的不夠好，我一定好好反思自己過去工作的不足，不斷提高自己的學習能力和管理能力。相信我們自從聽了諶老師的課后，這樣的事情不會再有發(fā)生了，我們應該深刻的理解并做到“能者居上”！最后，我們校團委周副書記給我們講述了關(guān)于“高校學生的策劃與實施”，他從四個方面講到：一、學生活動的特點、功能及類型二、活動對高校學生組
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