寶島臺灣教學設(shè)計-免費閱讀
【正文】 自1949年起，幾十年潮起潮落，兩岸同胞飽受相思之苦，日日盼望著祖國早日統(tǒng)一，人們用詩歌表達著思鄉(xiāng)念國之情，著名詩人余光中先生寫下了一首小詩《鄉(xiāng)愁》。活動三：暢游寶島，喜愛臺灣 美麗的寶島看圖片，說感受。計算器?！保俅蚊鞔_大陸與臺灣不可分割，臺灣是祖國神圣領(lǐng)土。提問：①臺灣主要地形類型是什么？②山地、平原的分布？③地勢的高低起伏狀況？ ④歸納臺灣地形的特征。（音樂：七子之歌臺灣）下課。欣賞配樂詩朗誦《鄉(xiāng)愁》。三、了解史實師:這么美麗的臺灣多么令人神往啊!可是，由于種種歷史原因，臺灣還沒能回歸到祖國的懷抱，但一直以來，臺灣與大陸都有著割舍不斷的聯(lián)系。這里降水豐沛，植被繁茂，景色秀麗，物產(chǎn)豐富。(板書課題)(課件出示中國地圖)大家看這是什么?(中國地圖)趕快找一找臺灣在哪兒?它與祖國大陸的哪個省最接近?(福建省)，(點名要求學生在地圖上指出來臺灣、福建。樹立自古以來臺灣就是祖國不可分割的神圣領(lǐng)土的意識。要維護祖國統(tǒng)一、反對分裂臺灣。（5）央視“海峽兩岸”節(jié)目，促進了兩岸人民的溝通與了解。后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?，我在外頭，母親在里頭。（2）人們也過春節(jié)，元宵節(jié)，清明節(jié)，端午節(jié)，中秋節(jié)。（1）課件出示元代疆域圖，闡明大陸和臺灣本是同根，是大陸的一部分。臺灣海峽像走廊一樣，連通著東海和南海，地理位置非常重要。教學重點：臺灣與祖國大陸同祖同源，是祖國神圣領(lǐng)土不可分割的一部分。教師在教學過程中全面把握課程標準。）板書設(shè)計：寶島臺灣美 麗富 饒教學反思：本節(jié)課，我通過多種教學活動，引導(dǎo)學生在一次次的信息交流中，收獲新知，體驗情感，較好的完成了教學目標。（多媒體展示我國政府對祖國統(tǒng)一的積極態(tài)度及采取的措施圖片）從1949年起，臺灣與祖國大陸一直處于分離狀態(tài)。教師這個環(huán)節(jié)的設(shè)計將本課的德育目標與學生的生活實際拉得更近了，較好地引導(dǎo)學生體會到了是歷代中國人民開發(fā)建設(shè)了臺灣與祖國大陸同祖同源。“用教材教，而不是教教材。同學們從臺灣的農(nóng)產(chǎn)、水產(chǎn)、礦產(chǎn)、林產(chǎn)四方面展示了臺灣的物產(chǎn)豐富。在小組交流時，同學們都躍躍欲試，接下來就讓我們聽一聽大家的匯報，一起來了解寶島臺灣吧。④、傳統(tǒng)習俗。課伊始，趣亦生。教學難點：知道臺灣與祖國大陸根脈相連，體驗兩岸人民盼望團聚的情感。通過引導(dǎo)學生了解臺灣的風景與物產(chǎn)、文化與風俗等，知道臺灣自古以來就是中國的一部分，與祖國大陸根脈相連，體驗兩岸人民血濃于水的真摯情感。過程與方法：通過收集信息，交流信息，發(fā)現(xiàn)臺灣的美麗與富饒，總結(jié)出臺灣與大陸同祖同源。俯視中華大地，在祖國東南遼闊的海域上，有一座形似芭蕉葉的島嶼，那就是祖國的寶島臺灣。為了方便資料的交流，我們按收集的資料分為四個小組：①、臺灣風光。②、討論在班上交流的方式，可以選派一人匯報，可以幾個同學一人說一點，可以圖文結(jié)合的形式介紹。（三）、第一小組展示優(yōu)美風光的資料和圖片。大家說得非常好，臺灣的語言文字、歷史文化、飲食習慣都與大陸有著許多的共同點，所以說是祖國不可分割的一部分。臺灣的早期開發(fā)，凝聚著我們祖先的血汗，融匯著我們中華民族的智慧和精神。多媒體播放：《望大陸》聽了這聲情并茂的朗誦，你感受到了什么？（生答）是啊，祖國人民和臺灣同胞的根相連，心相系。同學們，此時此刻，你有什么話要對海峽那邊的臺灣同胞說呢？（屏幕出示：我對臺灣的寄語）請同學們寫下你對臺灣的寄語。運用多種方式創(chuàng)設(shè)教學情景。知識與技能：知道臺灣的美麗與富饒是千百年來人們辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果。二 活動一：走進美麗、富饒的寶島——臺灣學生根據(jù)收集到臺灣的資料及自己的了解，小組合作、交流。）思考臺灣為什么有這些別稱？從這些別稱中想象臺灣是一個怎樣的地方？ 6師：大家知道的可真多，臺灣的美麗富饒與人們的辛勤開發(fā)是分不開的。課件出示，師：祖國大陸和臺灣在飲食文化、節(jié)日風俗、語言文字、歷史淵源、傳統(tǒng)文化等方面有什么共同之處？你從中又有什么體會？學生自由發(fā)言，談體會。四、活動三：心系臺灣盼回歸《鄉(xiāng)愁》，學生先讀，再說感受。禮物上寫著“炎黃子孫，永不忘祖”八個大字。為了實現(xiàn)祖國統(tǒng)一，我國政府采取了一系列的措施進行了不懈的努力。技能方面: 通過引導(dǎo)學生觀察地圖，了解臺灣地理概況，培養(yǎng)學生識圖、指圖、認圖的能力。打一地區(qū)名。為了讓大家看得清楚，我們把臺灣地區(qū)放大。下面把你們收集到的有關(guān)這方面的資料在小組內(nèi)交流一下，好嗎?小組交流后全班匯報。(板書:血脈相連)幾十年來，一道淺淺的海峽將我們與臺灣同胞分隔兩地。(播放課件)看到這一張張感人的圖片，你想說點什么呢?我們深深明白，無論任何力量也改變不了海峽兩岸人民強烈期盼統(tǒng)一的愿望，割不斷兩岸人民的血肉親情
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