小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文推薦閱讀-免費(fèi)閱讀
【正文】 通過自己實(shí)驗(yàn)可找到提出的問題答案，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。因此，科學(xué)教師在組織學(xué)生進(jìn)行合作探究的時(shí)候，應(yīng)讓學(xué)生各抒己見，然后讓學(xué)生對(duì)這些“另類的見解”展開討論，使學(xué)生在獲取新知識(shí)時(shí)拓寬思路，延伸探究。問題設(shè)置巧妙，可以創(chuàng)設(shè)良好的問題情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，讓學(xué)生產(chǎn)生迫不及待的要求獲取新知的情感，可以使他們?cè)谔骄炕顒?dòng)中更加積極主動(dòng)。要在活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和能動(dòng)性。小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)以探究活動(dòng)為核心,而實(shí)驗(yàn)教學(xué)則要學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)。當(dāng)然，在科學(xué)探究能力培養(yǎng)的過程中，仍然需要依賴于學(xué)生的自主參與，緊密結(jié)合科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過動(dòng)手動(dòng)腦，親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)之內(nèi)形成科學(xué)探究的能力，而不是簡(jiǎn)單地通過講授教給學(xué)生。新課程改革重視培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。學(xué)生的思維頓時(shí)活躍起來?？茖W(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)，使他們?cè)谙窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究的能力，獲取科學(xué)知識(shí)，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，了解科學(xué)發(fā)展的歷史。當(dāng)然，在科學(xué)探究能力培養(yǎng)的過程中，仍然需要依賴于學(xué)生的自主參與，緊密結(jié)合科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過動(dòng)手動(dòng)腦，親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)之內(nèi)形成科學(xué)探究的能力，而不是簡(jiǎn)單地通過講授教給學(xué)生。一個(gè)完美的科學(xué)探究活動(dòng)，應(yīng)該是“學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)可研究的對(duì)象，提出問題，進(jìn)行假設(shè)，擬定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，收集相關(guān)資料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分析結(jié)果并進(jìn)行匯報(bào)、交流”。學(xué)生頓時(shí)忙開了，課堂上很熱鬧。《科學(xué)》教師要樹立起這樣的學(xué)生觀：用多元智力理論來分析每個(gè)學(xué)生，他們都擁有九種智力，只是在每個(gè)人身上以不同的形式、不同的程度組合在一起，使得每個(gè)人的智力都具有特色；也就是說并不存在誰聰明誰不聰明的問題，而是存在哪一方面聰明以及怎樣的聰明的問題；這樣就沒有所謂的“差生”，對(duì)每一位學(xué)生都要以積極、熱切的期望，從多角度分析、評(píng)價(jià)、觀察、接納他們?！焙芏嘟處熢谡n堂上都很重視讓學(xué)生親身經(jīng)歷探究活動(dòng)，獲得發(fā)展。只要實(shí)驗(yàn)老師創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法,把解決實(shí)驗(yàn)教學(xué)難點(diǎn)和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性創(chuàng)造性相結(jié)合,實(shí)驗(yàn)課教學(xué)就能夠取得很好的成效。得出的結(jié)論是：不同的紙吸水速度是不同的，誰吸水吸得快，誰就沉得快。讓學(xué)生們?cè)谒{(lán)天白云下、青山綠水間學(xué)到自然、地理、生物方面的科學(xué)知識(shí)。實(shí)驗(yàn)教師既要充分利用實(shí)驗(yàn)室的器材,又要充分發(fā)揮環(huán)境在小學(xué)科學(xué)教學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)。三、讓學(xué)生親臨科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂境科學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣的培養(yǎng),一是要讓學(xué)生親身經(jīng)歷典型活動(dòng)：如《空中跳動(dòng)的乒乓球》實(shí)驗(yàn)，首先讓學(xué)生思考：吹風(fēng)機(jī)朝上方，對(duì)著乒乓球吹風(fēng)，你認(rèn)為乒乓球會(huì)被吹走嗎？學(xué)生各抒己見。磁鐵很容易被制造，用途也相當(dāng)廣泛。運(yùn)用眼、耳、口、鼻、手等感覺器官去觀察和感知實(shí)驗(yàn)過程中形態(tài)、特征和聲、光、色、味、溫度等變化情況,時(shí)刻提醒學(xué)生注意觀察和感知每一個(gè)微小的地方,每一個(gè)細(xì)小的變化。（2）理解實(shí)驗(yàn)操作過程每個(gè)學(xué)生理解能力不一樣,實(shí)驗(yàn)的成功與否,主要取決于學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)操作的把握程度,以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析,總結(jié)。因此，多媒體計(jì)算機(jī)為科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)改革，開辟了一條新途徑。一個(gè)完美的科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，應(yīng)該是“學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)可研究的對(duì)象，提出問題，進(jìn)行假設(shè)，擬定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，收集相關(guān)資料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分析結(jié)果并進(jìn)行匯報(bào)、交流”。在小組合作探究的基礎(chǔ)上，切不可因?yàn)樽非笠恢露髿⒛承W(xué)生的“標(biāo)新立異”，求同存異方是科學(xué)探究的宗旨。在科學(xué)的探究活動(dòng)中，教師設(shè)置的疑問起著至關(guān)重要的作用。二是科學(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)，使他們?cè)谙窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究的能力，獲取科學(xué)知識(shí)，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，了解科學(xué)發(fā)展的歷史?！彼詫?shí)驗(yàn)在學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的過程中具有重要意義，學(xué)習(xí)科學(xué)課程必須重視實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)起著從書本到實(shí)踐,從抽象到具體的一個(gè)重要的橋梁作用?！碧骄考仁强茖W(xué)學(xué)習(xí)的方式，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。那么，應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)學(xué)生開展自主的科學(xué)探究呢？二、著力培養(yǎng)學(xué)生自主的進(jìn)行科學(xué)探究科學(xué)探究離不開材料，材料的選擇最好是貼近學(xué)生的日常生活，隨處可見的。未來的社會(huì)是必將是一個(gè)合作型的社會(huì)，對(duì)個(gè)人的合作意識(shí)和協(xié)作能力的要求必將與日俱增，也就是愈來愈注重個(gè)體融入整體之中。當(dāng)然，在科學(xué)探究能力培養(yǎng)的過程中，仍然需要依賴于學(xué)生的自主參與，緊密結(jié)合科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。因?yàn)槎嗝襟w計(jì)算機(jī)具有生動(dòng)形象的直觀性，不受時(shí)空限制的再現(xiàn)性，運(yùn)動(dòng)變化的易控性和模擬性，色彩鮮艷的啟發(fā)性，以及及時(shí)反饋等多種功能。小學(xué)生通過動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)愛科學(xué)的興趣,有效地開發(fā)學(xué)生智力,提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì),培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究欲望。還可以把影響實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵步驟和注意點(diǎn)先寫在黑板上,作為實(shí)驗(yàn)的操作規(guī)程或注意事項(xiàng),從而避免實(shí)驗(yàn)的盲目性。當(dāng)我們看到磁鐵能把帶鐵的東西吸起來,我們就知道磁鐵有吸引鐵的性質(zhì),所以我們就把磁鐵的這種特性叫做磁性。學(xué)生通過自己親自選材,親自觀察,并把每次的親歷親為過程都記錄下來,從而了解了材料的名稱和使用方法等,通過這些活動(dòng),可使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)相關(guān)材料的真實(shí)性和有力數(shù)據(jù)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)這么有趣，學(xué)習(xí)興趣自然會(huì)逐日加深。農(nóng)村學(xué)生的家庭周圍一般比較開闊,能為養(yǎng)殖動(dòng)物、種植植物提供合適的場(chǎng)所。如在上《紙?jiān)谒惺浅吝€是浮》這一課,在桌子上放一盆水,出示多只小紙船,分別放到盆子里，學(xué)生開始自主探究活動(dòng)后會(huì)陸續(xù)發(fā)現(xiàn)：紙船起先都飄浮在水面上。通過實(shí)驗(yàn)學(xué)生認(rèn)識(shí)到斜面的坡度越小越省力。關(guān)鍵詞：經(jīng)歷探究 激情 科學(xué)探究 方法三至六年級(jí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)
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