【正文】 他的臉幾乎完全被蓬亂的長(zhǎng)發(fā)和糾結(jié)的濃密胡須掩蓋了，但你仍能看見他那對(duì)像黑甲蟲似的眼睛在頭發(fā)下面閃閃發(fā)光。奇洛教授 一個(gè)面色蒼白的年輕人走過來，神情顯得非常緊張，他的一只眼睛在抽動(dòng)，頭上裹著一條可笑的圍巾?！碧崾荆阂粋€(gè)叫塔爾梅的大學(xué)生見到小阿爾伯特“一雙棕色的眼睛總是閃爍著異樣的光芒”時(shí)，就斷定這是個(gè)不尋常的少年。提示：加點(diǎn)詞語恰如其分地表現(xiàn)了小愛因斯坦專注思考的樣子。②善于獨(dú)立思考：四五歲時(shí)，一個(gè)袖珍羅盤把他迷住了，他感到，羅盤里面一定有一種超乎尋常的力量。鼎鼎：盛大的樣子。n 遏232。（三）自讀指導(dǎo)1在小組內(nèi)通讀課文，掌握生字詞。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)少年愛因斯坦勤學(xué)好問愛思考的優(yōu)秀品質(zhì)。可能是我的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)，想像力不豐富的緣故吧，我并沒有完全讀懂這一部分內(nèi)容，但我還是讀了一遍。這本書就象一個(gè)小窗口，讓我窺見了現(xiàn)代物理學(xué)的一角。就這小小的一件事就值得讓我去學(xué)習(xí)他堅(jiān)持不懈，堅(jiān)毅的精神。每當(dāng)他的39。就這樣一位偉大的科學(xué)家一位為人們做出巨大貢獻(xiàn)得人誕生了!其實(shí)愛因斯坦曾經(jīng)是一只丑小鴨到處受人排擠、訕笑但丑小鴨也具備天鵝的潛質(zhì)經(jīng)過不懈的努力終于成為了高貴、美麗的天鵝到處受人尊敬受人們的愛戴。他從小就被認(rèn)為“智力遲鈍”“反應(yīng)遲緩”有老師還斷定他將來一事無成但他長(zhǎng)大后成為了世界聞名的發(fā)明家取得了巨大的成功。這個(gè)故事使我懂的得了；只要遇到自己不會(huì)的39。只要你有恒心、耐心要細(xì)心取得成功就不再遙遠(yuǎn)。19阿爾伯特愛因斯坦在光、熱、《分子大小的新測(cè)定法》5月完成了《熱的分子運(yùn)動(dòng)論所要求的靜液體中懸浮粒子的運(yùn)動(dòng)》。我學(xué)到了許多東西，我看到了新世界，我也發(fā)現(xiàn)了自己知識(shí)的不足，促使我加倍努力來彌補(bǔ)這個(gè)缺陷。已經(jīng)很晚了，我又繼續(xù)讀著，同時(shí)我仿佛看到愛因斯坦在深夜勤奮地寫這本書的情景。我喜歡這段落是因?yàn)槲蚁矚g愛因斯坦那如癡如醉的樣子，因?yàn)?，一想起如初如醉這個(gè)詞語，我就會(huì)想起我小的時(shí)候那讓人忍不住想大笑的樣子。不過，愛因斯坦還有一種令父母非常擔(dān)心的壞毛病，就是學(xué)說話時(shí)特別晚，到四五歲時(shí)還不會(huì)和別人說話。雖然愛因斯坦被許多老師判過“死刑”，但是他依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)。雖然愛因斯坦不會(huì)或是不愛說話，但是他對(duì)音樂卻是情有獨(dú)鐘。從愛因斯坦的事跡中可以給我們一個(gè)啟示：即使在學(xué)習(xí)上遇到挫折或生活中遇到困難都不要緊。教他希臘文和拉丁文的老師對(duì)他更是厭惡曾經(jīng)公開罵他：“愛因斯坦你長(zhǎng)大后肯定不會(huì)成器?？傊谝粚W(xué)年的工作之中，我懂得如何落實(shí)各項(xiàng)工作，如何和班委有效地分工合作，如何和同學(xué)溝通交流并且提高大家的學(xué)習(xí)積極性?；赝@一年多，自己走過的路，留下的或深或淺的足跡，不僅充滿了歡愉，也充滿了淡淡的苦澀。他對(duì)其中所包含的許多嚴(yán)整規(guī)律和寬廣的世界肅然起敬?！?筆似蜜蜂，傳播著知識(shí)的花粉，釀造著生活的甜蜜?！?通過老師的教育，使我懂得了學(xué)習(xí)的重要性。果然，小阿爾伯特對(duì)大學(xué)生所教的物理學(xué)表現(xiàn)了不可遏止的熱情?；?dòng)2概括全文，分析小愛因斯坦是一個(gè)什么樣的人？ 明確○1有較高的音樂天賦：有一次，母親彈琴的時(shí)候，三歲的愛因斯坦聽得十分入神，六歲的時(shí)候，便要求拉小提琴，從此，心愛的小提琴便伴隨了他的一生。）(2)解釋下列詞語。2．理解文中刻畫人物的方法及作用?！?《三國(guó)演義》中《火燒赤壁》一回，活畫了蔣干這個(gè)不學(xué)無術(shù)、胸?zé)o城府的腐儒形象?！奥备臑椤奥?。井然有序：形容非常整齊有條理。4．達(dá)標(biāo)反饋學(xué)生敘述少年愛因斯坦的主要事跡。五歲時(shí)，因?yàn)樵敢饴?dú)立思考，所以回答老師的提問時(shí)顯得反應(yīng)遲鈍。想入非非：指苦思冥想或異想天開。超乎尋常 愛不釋手 雄心勃勃 如醉如癡 遏止：阻止。（二）教學(xué)流程 1．情境導(dǎo)入以前曾流傳過許多關(guān)于愛因斯坦具有超自然能力的各種傳說。16歲那年，又一個(gè)極富挑戰(zhàn)性的問題占據(jù)了他的頭腦：假如某種光的接收器，比如：人的眼睛或者是攝影機(jī)，跟隨在光的后面，用光速飛奔，那么，會(huì)發(fā)生什么情形呢？他把問題捕捉住，記在本子上。愛因斯坦在數(shù)學(xué)王國(guó)里成績(jī)卓著，而其他學(xué)科引不起小愛因斯坦的興趣，成績(jī)就很差，不少老師對(duì)他這種學(xué)習(xí)態(tài)度都很看不慣，并多次責(zé)備過他。他第一次體會(huì)到創(chuàng)造的快樂，他的創(chuàng)造才能萌動(dòng)了。此時(shí)的小愛因斯坦與同齡人相比，不僅沒有超長(zhǎng)之處，反而多幾分笨拙。這件有關(guān)羅盤的童年往事，給愛因斯坦留下深深的印象，甚至在許多年后，他還常津津有味地回憶到了上學(xué)的年齡，與同齡孩子相比，小愛因斯坦依然顯得十分木訥，動(dòng)作遲緩呆笨。羅盤中間有一根指北針，尖端一頭涂著紅色，顫巍巍地抖動(dòng)著，總是頑固而堅(jiān)定不移地指向北方。鄰居家的孩子們經(jīng)常在一起玩游戲，小家伙們?cè)谝黄鸨M情地唱呀、跳呀、叫呀，可這里面卻沒有愛因斯坦的身影。因物理學(xué)方面的貢獻(xiàn)，特別是發(fā)現(xiàn)光電效應(yīng)定律，于1921年獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。一人講一個(gè)即可，可按年齡段劃分。領(lǐng)會(huì)人物肖像描寫方法之———“畫眼睛”對(duì)表現(xiàn)人物心靈的作用。略讀的目的在于粗知文章大致的內(nèi)容。門）從文中找出表現(xiàn)少年愛因斯坦優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)的文字，讀一讀，議一議。愛因斯坦的父親喜歡郊游，經(jīng)常興高采烈地帶著全家人到野外去游玩。愛因斯坦那被人誤認(rèn)為平庸低能的小腦瓜里，充滿了對(duì)這個(gè)陌生世界的苦思冥想、百思不解，幾乎沒有安寧的時(shí)候。這個(gè)童年之謎就此深深刻印在他的記憶中，揮之不去。6歲時(shí)，愛因斯坦迷上音樂，開始學(xué)習(xí)小提琴，小提琴奏出的優(yōu)美音樂將他帶入了一個(gè)美妙的境界，音樂曾一度使他著迷。對(duì)這種學(xué)習(xí)方式，小愛因斯坦煩透了，有意無意間將自己的興趣轉(zhuǎn)移到了自學(xué)數(shù)學(xué)上，數(shù)學(xué)成了他中學(xué)時(shí)代的最大的業(yè)余愛好。愛因斯坦幼年時(shí)代的好奇心得到進(jìn)一步發(fā)展，同時(shí)他的自信心也逐步增強(qiáng)。有一段時(shí)期，他對(duì)《大眾物理科學(xué)叢書》這本通俗科學(xué)讀物著了迷，無論走到哪里，都要把這本書帶在身邊，時(shí)時(shí)翻閱。第二篇：43《少年愛因斯坦》《少年愛因斯坦》洛陽四十五中 賈少陽 原創(chuàng) 03792557316第一課時(shí) 課型： 教讀課 教學(xué)目標(biāo)：，了解愛因斯坦的主要事跡和性格特征及人格魅力； ，培養(yǎng)學(xué)生高度的概括能力； 重點(diǎn)：了解愛因斯坦的主要事跡和性格特征及人格魅力； 難點(diǎn)：讓學(xué)生理解一個(gè)人的成功不是偶然的，更多的是靠自己的勤奮?！?找出文章的過渡句并說出其作用。靦腆：害羞，舉止不自然?；?dòng)2細(xì)讀課文，了解愛因斯坦的主要事跡。互動(dòng)3本文篇幅雖較長(zhǎng)，作者的敘述卻如行云流水，你知道關(guān)鍵原因是什么嗎？請(qǐng)找出關(guān)鍵語句。怡然自得：形容非常喜悅?！?在這期間，使愛因斯坦頭腦放異采的，不僅有他自身的力量，還有一種外來的因素。答：“文不加點(diǎn)”不是“寫文章不加標(biāo)點(diǎn)”，而是“形容寫文章很快，不用涂改就能寫成。教學(xué)參考資料：《三點(diǎn)一測(cè)》《點(diǎn)撥》《自主學(xué)習(xí)當(dāng)堂反饋》 課后心得： 作業(yè)：課堂語文練習(xí)。n）泛濫（l224。（2）師生互動(dòng)： 互動(dòng)1少年愛因斯坦為什么能成為偉大的科學(xué)家？?jī)H僅是因?yàn)樗奶熨x嗎？請(qǐng)找出原文來加以說明。）○2父親給他一個(gè)袖珍羅盤玩......他轉(zhuǎn)動(dòng)著一雙大眼睛，尋思著：這是為什么呢？（“他轉(zhuǎn)動(dòng)著一雙大眼睛”，寫出了小阿爾伯特雖然不會(huì)說話，可是很善于思考。整整一天都刮著狂風(fēng)，下著暴雨。例：黨的政策如春風(fēng)，吹綠了神州大地；溫暖了萬戶人家。也就是這一年，阿爾伯特偶然看到一本歐幾里得平面幾何學(xué)。（4）少年愛因斯坦的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓你捂到了什么道理？答：（四）板書設(shè)計(jì)對(duì)音樂早慧愛獨(dú)立思考 少年愛因斯坦 有正義感對(duì)科學(xué)和真理充滿好奇 教學(xué)參考資料：《三點(diǎn)一測(cè)》《點(diǎn)撥》《自主學(xué)習(xí)當(dāng)堂反饋》 課后心得： 作業(yè)：課堂語文練習(xí)。在很多情況下，老師無法和那么多學(xué)生直接打交道，很多老師也無暇顧及那么多的學(xué)生，特別是大家剛進(jìn)入大學(xué)，很多人一時(shí)還不適應(yīng)老師的教學(xué)模式。在這次的交流會(huì)中，我希望大家可以從中吸取一些好的經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)本班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同時(shí)也相信大家在大學(xué)畢業(yè)后找到好的工作。這是兩篇關(guān)于布朗運(yùn)動(dòng)的研究的論文。帶著好奇心和疑問心，我翻開了這本書，找到了那篇《少年愛因斯坦》。當(dāng)他第二次考瑞士聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)時(shí)，他考上了，他成為了那里的一員。少年愛因斯坦還有一個(gè)名字叫做“小阿爾伯特”。他捧著人這本“圣神”的小書，讀的如癡如醉。我的心在興奮地跳著，我津津有味地咀嚼著每一個(gè)字，神秘的面紗漸漸地掀開了，不可議的結(jié)論變成顯而易見的了。我泡了杯濃茶，呼吸了幾口新鮮空氣，又坐下讀了起來。：“愛因斯坦你長(zhǎng)大后肯定不會(huì)成器.”而且因?yàn)榕滤谡n堂上會(huì)影響其他學(xué)生竟想把他趕出校門。由于他舉止緩慢不愛同人交往老師和同學(xué)都不喜歡他。無規(guī)則運(yùn)動(dòng)來測(cè)定分子的實(shí)際大小以解決半個(gè)多世紀(jì)來科學(xué)界和哲學(xué)界爭(zhēng)論不休的原子是否存在的問題。不過，愛因斯坦還有一種令父母非常擔(dān)心的壞毛病，就是學(xué)說話時(shí)特別晚，到四五歲時(shí)還不會(huì)和別人說話。他對(duì)其中所包含的許多嚴(yán)整規(guī)律和寬廣的世界肅然起敬。這是兩篇關(guān)于布朗運(yùn)動(dòng)的研究的論文。這篇文章講述了愛因斯坦的幼年時(shí)期一直到愛因斯坦考上瑞士聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)。當(dāng)