小學(xué)數(shù)學(xué)教案：蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)求未知加數(shù)教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 比如說，1，我喜歡用一個(gè)點(diǎn)來表示，當(dāng)然我也可以畫一朵紅花來表示1。數(shù)水果，摘水果講述：秋天來了，樹上的果子都熟了，有蘋果、香蕉等。（圓點(diǎn)與物體有一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，滲透著對(duì)應(yīng)的思想。引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)，初步培養(yǎng)有條理地觀察的習(xí)慣。為了挖掘?qū)W生的潛力，接下來，我引導(dǎo)學(xué)生利用加減法之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系進(jìn)行計(jì)算，首先我讓學(xué)生根據(jù)2+4=6，這道加法算式，寫出兩道減法算式，學(xué)生很快得出62=4，64=2。出示智慧橋（“想想做做”3）學(xué)生按小組口答。同桌指著圖說一說，然后把書上的算式填寫完整。四、小結(jié)：略來源：中師教育 第二篇：求未知加數(shù)教案一、復(fù)習(xí)舊知：出示口算卡片復(fù)習(xí)加減法口算二、導(dǎo)入新課：出示情境圖： 看了這幅畫你看看，這個(gè)盒子一共有幾格?小白兔已經(jīng)放了幾個(gè)？還要再添幾個(gè)，（板書括號(hào)）像這樣的問題我們就可以用這種類型的算式來表達(dá)?，F(xiàn)在小橋只剩了半邊。瞧！他已經(jīng)裝好一些了，盒子沒有裝滿。2．在探索的過程中發(fā)展觀察、分析能力、追求思維的靈活性。（3）前面學(xué)習(xí)的加法非常熟練，一看就知道。4． 師：小猴子聰聰過了橋，來到了城堡的門口，特的朋友就在里面。四、練習(xí)（“想想做做”14）小兔過生日，要做一個(gè)蛋糕，它要在上面擺放正方形、三角形和圓形的巧克力，讓我們看看它一共要放多少個(gè)正方形巧克力，已經(jīng)放了幾個(gè)，還要再添幾個(gè)。生獨(dú)立審題，說說題意，提醒學(xué)生注意連線要用尺。教學(xué)中，首先出示例題：7+（）=10，學(xué)生很快說出7+3=10，括號(hào)中填3。在本課的教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法來解決問題，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)解決問題策略的多樣化，在教學(xué)中還針對(duì)不同程度的學(xué)生，引導(dǎo)他們用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，體現(xiàn)了因材施教原則，并為今后求較大的未知加數(shù)教學(xué)打下了基礎(chǔ)。講述 ：告訴大家一個(gè)好消息，今天老師要帶大家到一個(gè)熱鬧的地方——?jiǎng)游飿穲@，高興嗎？出示掛圖，進(jìn)一步激發(fā)起數(shù)數(shù)的興趣，初步探索。如：我有10個(gè)手指，我們小組有4人，等等。通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣能夠從場景圖中抽象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過程，初步建立數(shù)感以及一一對(duì)應(yīng)的思想四、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法用點(diǎn)子圖表示數(shù)五、教具：PPT，圖片六、教學(xué)過程：（一）激情導(dǎo)入師：
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