【正文】 想一想：（l）我將以什么“意念”，什么樣的“形式感”什么“色調(diào)設(shè)計”貫穿整體展覽？（2）我將尋找什么的材料配合制作我們的展示設(shè)計？ 做一做：運用形式美感進行創(chuàng)作。尋找作品類型與自己相同的人作為合作伙伴。：以小組合作方式設(shè)計一組展示作品，做到主題意念突出，色彩搭配協(xié)調(diào)。：（1）在展示設(shè)計的欣賞中，復(fù)習(xí)設(shè)計紙立體構(gòu)成和墻報設(shè)計的知識；（2）在展示設(shè)計的創(chuàng)作中，學(xué)會彼此協(xié)助、互相支持，深入理解設(shè)計要素；（3）在展示評價中，感悟策劃意思和創(chuàng)新意思的培養(yǎng)。②明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)，是以自己編制的“小著作”作為畢業(yè)紀念獻給母校。作業(yè)要求：能夠小組合作編繪出一本小書。板書設(shè)計： 第16課 難忘師生情眼神、嘴巴、臉形、發(fā)型第17課 編本小書送母校教學(xué)目標：：（1）了解畫冊裝幀設(shè)計的意義、形式和方法；（2）培養(yǎng)學(xué)生綜合運用形象、色彩、構(gòu)圖和文字進行設(shè)計的基本能力。：由教師的眼神、嘴巴、臉形、發(fā)型所體現(xiàn)的外貌特征。● 以小組為單位，設(shè)計、制作一套介紹美洲和大洋州的旅游小冊子。知識要點：柱形雕刻、四個面都有雕刻的內(nèi)容、紋樣豐富、裝飾性強。個性探究：運用雕刻表現(xiàn)手法，創(chuàng)造一件柱形裝飾小品。教學(xué)要點教學(xué)重點：欣賞墨西哥和澳大利亞著名的文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)?，F(xiàn)在開始欣賞這些有趣的藝術(shù)作品吧。請小博士休息，自已扮演小導(dǎo)游。教學(xué)活動設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題：：同學(xué)們有沒有外出旅游的經(jīng)驗?zāi)兀磕芎痛蠹艺務(wù)勀愕穆眯幸娐剢? （生態(tài)自然景觀和歷史人文景觀），請學(xué)生欣賞。情感、態(tài)度、價值觀：關(guān)注非洲的歷史、文化與藝術(shù)，珍惜人類共同創(chuàng)造的文明成果。簡單講述以巴黎圣母院為題材的文學(xué)和電影作品。教學(xué)過程設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題：故事導(dǎo)入：科林斯是一個希臘的小姑娘，九歲因病死去，被葬在一塊墓地里。學(xué)生作品完成后，教師組織學(xué)生模擬旅行社，舉辦一個“新聞發(fā)布會”，介紹小組的文化景點。二、課堂發(fā)展：深入學(xué)習(xí)：提問學(xué)生泰姬陵的建造背景。教學(xué)要點教學(xué)重點：（1）了解亞洲建筑的藝術(shù)風(fēng)格；（2）了解亞洲雕刻作品的裝飾風(fēng)格。（國畫、攝影、蠟筆畫、語言評價、文字等）（四）課后延伸，互動練習(xí)拓展練習(xí)：這兩條旅游路線遠遠不能囊括神州的神奇壯美、輝煌燦爛，小旅行家悶也一定不滿足與去這幾個地方，有興趣的同學(xué)可以自己設(shè)計一條更棒的旅游路線，下次帶我們一塊去！完成拓展練習(xí)：我來設(shè)計一條新路線（）——（）——（）——（）提示下節(jié)課內(nèi)容。團長或小小旅行家向大家匯報旅行的見聞，如故宮、長城、兵馬傭、敦煌壁畫等等。過程：（一）課堂發(fā)展，欣賞感受活動一：挑選旅行團（選擇探究主題）。（3）說一說：在制作過程中，遇到了什么難題?你是如何解決的? 4．活動四：展示．評價。2．較高要求：能制作出——只形態(tài)生動，色彩搭配和諧、會跳舞的提線小鳥。比一比：進行作品展示交流，比一比誰的打鼓鳥發(fā)出的聲音最響亮清脆，誰的打鼓鳥 轉(zhuǎn)動得最暢順，誰的打鼓鳥造型最簡練美觀。4．觀察點：關(guān)注發(fā)聲玩具的鼓面與鼓架的組合成型特點?；顒尤悍窒砼c評價。作業(yè)要求：基本要求：制作出一只能拍動翅膀的小鳥玩具。②誰的三面畫能構(gòu)成一個有趣的故事。作業(yè)要求1．基本要求：能制作出一幅“三面畫”作。個性探究：用多種漫畫手法表現(xiàn)名人形象。其他小組可以針對展示小組的制作、構(gòu)思等提問與評價。（三）手工制作、實踐活動：按照構(gòu)思好的形狀和區(qū)域，分工完成太空基地的各部分模型。這個巨大的星云原來是—個宇宙島。作業(yè)要求 1．基本要求：獨立設(shè)計制作太空基地內(nèi)的居住地或工作的一件設(shè)施。四、故事編創(chuàng)，繪畫實踐：提出創(chuàng)作要求。教學(xué)難點：如何滲透科技意識和具體刻畫細節(jié)。教師隨堂輔導(dǎo)學(xué)生作畫時，提示“自己”的角色和畫面細節(jié)的表達。2．較高要求：能將不同時期的人物和景物并置，構(gòu)成一幅有情節(jié)的畫面： 3．個性探究：①能運用建筑、車船，服飾的造型細節(jié)特征和色彩豐富畫面效果； ②畫面故事奇特有趣。四、反思評價：設(shè)計的藝術(shù)形象是否有科幻的特點？作品的功能是否清晰、明顯合理作品的外觀設(shè)計是否美觀？能為所設(shè)計的作品取名字嗎？能把所設(shè)計的作品編成一個科幻故事嗎？板書設(shè)計： 第2課 科幻故事中的藝術(shù)形象蘋果、鳥的嘴巴、燈泡、輪子。準備相關(guān)題材的學(xué)生作業(yè)。（設(shè)計意圖：通過描繪人物形象，加深對藝術(shù)形象的了解。（設(shè)計意圖：，讓學(xué)生學(xué)會欣賞、評述。（1）小組代表扮演教師預(yù)先指定的藝術(shù)形象，如《西游記》中的孫悟空、豬八戒等，其他組員猜演的是誰，比較一下哪個小組猜對最多。（3）教師給每個小組發(fā)“小錦囊”，有需要時才可以打開。（1）他在干什么呢？你能模仿一下他的動作嗎？（2）他的本領(lǐng)可大了，把你知道的告訴周圍的同學(xué)好嗎？（3）你最喜歡他的哪些方面？為什么？出示課題，神話故事中的藝術(shù)形象。、態(tài)度、價值觀：辨別神話故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。1實用美術(shù)作品（欣賞）讓學(xué)生了解美術(shù)設(shè)計與人們?nèi)粘５纳钕⑾⑾嚓P(guān)，隨著人類物質(zhì)文明和生活水平的日漸提高，人們對美的追求也更為注重；了解“藝術(shù)與技術(shù)的新統(tǒng)一”的口號是現(xiàn)代社會創(chuàng)造物質(zhì)文明的行動綱領(lǐng)。B、版面的設(shè)計要求是什么？——力求主次分明、美觀醒目、活潑生動、色彩協(xié)調(diào)。*上色，可另安排一節(jié)課，以求創(chuàng)作高質(zhì)量。E、修整后定稿，上色完成。重點：通過《美好的童年》創(chuàng)作，激勵學(xué)生更加熱愛、珍惜美好的生活，更加努力學(xué)習(xí)，將來把祖國建設(shè)得更美好。，啟發(fā)性提出自己配畫設(shè)想，進一步啟發(fā)學(xué)生。古詩配畫教學(xué)目標：學(xué)習(xí)給古詩配畫的創(chuàng)作方法，能抓住自己喜愛的一首古詩的詩意，在理解的基礎(chǔ)上配上適合詩情的畫，進行形象化的再創(chuàng)作（再現(xiàn)）。難點：學(xué)生創(chuàng)造思維與藝術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。學(xué)生設(shè)計制作，巡視啟發(fā)、建議、指導(dǎo)。難點：對學(xué)生概括能力、夸張能力的培養(yǎng)；訓(xùn)練學(xué)生耐心細致的制作態(tài)度。板書制作步驟，啟發(fā)學(xué)生想象（構(gòu)思）罐的造型及鳥紋、花紋的色彩搭配，并讓學(xué)生講講自己的設(shè)計思路。* 本課把兩個課內(nèi)容綜合起來，使設(shè)計、制作具有專題性。并讓學(xué)生說說并展示自己觀察到的桌、椅形狀，特征、功能、色彩等。巡視指導(dǎo)細節(jié)的處理。難點： 抓住人物的個性特征，能描繪出有自己風(fēng)格的人物畫。教學(xué)過程欣賞課本范畫，出示范畫（人物動態(tài)線條圖），講解人物的動態(tài)、比例。提醒手指長短、粗細的刻劃、表現(xiàn)。重點：研究、了解手的特證、結(jié)構(gòu)，級用寫生的方法描繪自己的手，提高寫生、造型的能力。四、教師演示設(shè)計和繪制過程構(gòu)思起稿著色五、學(xué)生設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)六、作業(yè)評價課題：風(fēng)景寫生（一）教學(xué)目的：培養(yǎng)表現(xiàn)力大膽運用顏色作畫把握風(fēng)景寫生的布局方法教學(xué)重點及難點：全理構(gòu)圖大膽用色電教、教具、學(xué)具預(yù)備：范畫數(shù)幅教學(xué)過程：一、揭示課題：風(fēng)景寫和生（一）二、講授新課風(fēng)景畫的透視作畫時要先用合理的構(gòu)圖，把透視關(guān)系畫準確。第7課 設(shè)計參現(xiàn)券(1課時)一、教學(xué)目標學(xué)習(xí)和了解參觀券的設(shè)計方法，并能獨立地設(shè)計一張參觀券。(4)配色。五、教學(xué)過程(一)設(shè)問導(dǎo)人。4．作業(yè)要求。三、教學(xué)準備教具：單色卡片，色塊組合卡片，范畫，學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。(3)涂色盡量勻整。原來這些色彩給人以濃濃的秋天的感覺。三、教學(xué)難點較準確并恰當(dāng)?shù)剡\用自然色彩設(shè)計圖案。6．作業(yè)要求：制作一幅報紙剪貼水彩畫，題材不限，注意要表現(xiàn)報紙的材料特點。2．介紹作者：原湖南師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教授張小綱，現(xiàn)在深圳工作。2．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。(三)想象創(chuàng)作美麗的鳥之王形象。(1)將課前搜集的各種鳥的圖片展示出來，指導(dǎo)學(xué)生分析其形象特征。二、教學(xué)重點與難點重點：新的鳥之王形象的構(gòu)思與組合的方法步驟。（2）以命題（如“懸掛”、“實用的擺設(shè)物”）的方式引導(dǎo)學(xué)生開動腦子談?wù)勛砸训南敕?，鼓勵不同的設(shè)計構(gòu)思，鼓勵學(xué)生把設(shè)計稿畫出來，鼓勵學(xué)生自已想辦法積極尋找材料和動手制作。第一篇：小學(xué)美術(shù)第十二冊教案教學(xué)教案第 1課 現(xiàn)代設(shè)計作品欣賞一、教學(xué)目的能以積極的態(tài)度關(guān)注生活用品的設(shè)計，享受設(shè)計給我們的生活帶來的快樂。（3）提供兩種思路（以《椅子造型設(shè)計》一圖為例）。難點：啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，表現(xiàn)鳥之王的奇特形象與艷麗色彩。(2)引導(dǎo)學(xué)生進一步分析想象鳥之王。1．你想象中的鳥之王是怎樣的呢?比它們更美嗎?(讓學(xué)生稍加思考后再作回答，要充分鼓勵學(xué)生的大膽想象)2．學(xué)生想象創(chuàng)作。3。3．學(xué)生分析作品的表現(xiàn)形式、制作方法、材料美與形式美感。7．分發(fā)報紙材料，學(xué)生開始制作。四、教學(xué)準備教具：錄音機，磁帶，范作，水彩畫具。出示放大了的課本裝飾畫，讓學(xué)生觀察、討論這幅畫的色彩和蝴蝶的色彩有何聯(lián)系。5．學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)具：白紙，彩色筆或水彩畫工具。(1)作業(yè)：以“節(jié)日”為題，選擇自己認為合適的色塊構(gòu)成畫面(2)要求：構(gòu)圖簡練，適合填色塊，充分體現(xiàn)節(jié)日氣氛。你喜歡唐老鴨和米老鼠嗎?你喜歡真的老鼠嗎?這是為什么呢?(二)講授新課。3．小結(jié)。第二篇：蘇教版小學(xué)美術(shù)第十二冊教案蘇教版第十二冊美術(shù)全冊教案課題：標志教學(xué)目標：培養(yǎng)創(chuàng)造能力學(xué)習(xí)標志的一般知識把握標志的設(shè)計知識方法教學(xué)重點及難點：標志的意義和用途，標志的表現(xiàn)形式和設(shè)計過程怎樣設(shè)計簡明、傳遞信息準確、獨特完美的標志電教、教具、學(xué)具預(yù)備：投影儀、投影片，標志范畫教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課出示圖案范畫數(shù)幅，簡單歸納圖案設(shè)計的方法和表現(xiàn)形式，使學(xué)生加深對圖案設(shè)計方法的印象。（近大遠小的透視）主要把握近景、中景、遠景三個層次。難點：真實地描繪出手的結(jié)構(gòu)與形態(tài)；從所描繪的手表現(xiàn)人的神態(tài)和氣質(zhì)、年齡。學(xué)生作業(yè)抽樣評析，提出修改建議，學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)。講講速寫的特點，畫種比較畫種 藝術(shù)特色 作畫時間 油畫 形象*真，色彩鮮明 可長數(shù)月，數(shù)年 素描 形象*真，明暗豐富 數(shù)天~數(shù)周 速寫 形象概括，線條簡潔流暢 幾分鐘示范、指導(dǎo)速寫的方法（把握大形象、大構(gòu)架、大比例）——請一個學(xué)生擺一個姿勢，先引導(dǎo)觀察，再示范速寫方法、步驟。準備： 寫生草稿（上節(jié)課布置）教學(xué)過程：欣賞課本內(nèi)范畫，講解人物所表現(xiàn)出的容貌，體形、服裝、動作及個性特征。作品（在完成的同學(xué)中選）評折（投影展示）。（椅子 1 2 3 4）引導(dǎo)學(xué)生歸納桌、椅的實用功能，及制作所用的材料，桌、椅的共性（板書列出）。學(xué)生準備：橡皮泥或彩泥及相應(yīng)工具。舉例畫出幾各罐的外型、鳥的造型，花紋的點綴，進一步啟發(fā)學(xué)生的想象，幫助學(xué)生設(shè)計。準備：預(yù)習(xí)課本內(nèi)容。粘接注意事項及方法強調(diào)。教學(xué)過程：欣賞（傳閱）各自帶來的郵票，欣賞課本郵票范例，激發(fā)學(xué)生興趣和創(chuàng)作熱情。通過創(chuàng)作，使文學(xué)與藝術(shù)有機地結(jié)合起來，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)美能力，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。：理解古詩、發(fā)揮想象，先構(gòu)草圖，逐步完善、構(gòu)圖主次分明。難點：主題的確定，想象并描繪（構(gòu)圖），把美好的記憶表現(xiàn)在畫面上。學(xué)生（選幾個）講講自己的美好回憶，構(gòu)圖的打算。版報設(shè)計教學(xué)目標；學(xué)習(xí)版板的設(shè)計知識，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計和動手出墻報、黑板報、手抄報等能力。C、版面設(shè)計如何安排？——刊頭圖案、刊名；各欄的小標題和文字所占位置（面積）安排計算；配上與各題材相配的插圖、花邊使圖文并茂、生動活潑。課后讓學(xué)生多觀察各種生活用品，展覽會，櫥窗、燈具、家電、工藝品、廣告、玩具、包裝、書籍封面等等。教學(xué)重點：認識著名神話故事中的人物形象，了解他們的造型特點和服飾特征。（設(shè)計意圖：，設(shè)置懸念。小錦囊：神話是古時候流傳下來的，是古代人民在自然和社會的現(xiàn)實基礎(chǔ)上幻想出來的；它是許多人的創(chuàng)作成果，先有口頭創(chuàng)作，后來才出現(xiàn)匯集而成的文學(xué)作品。（2）為什么我們能憑動作表情就能猜出這個藝術(shù)形象呢？ 小結(jié)：每個神話藝術(shù)形象都有其獨特的造型特色。使學(xué)生認識藝術(shù)形象的主要造型要素。）板書設(shè)計： 第1課 神話故事中的藝術(shù)形象動作、表情、衣服、兵器造型簡潔、裝飾性強、有時代特點第2課 科幻故事中的藝術(shù)形象教學(xué)目標：：（1）認識科幻故事中的人物形象，了解他們的造型特點和服飾特征；（2）能用簡單的線條描繪喜歡的科幻人物形象。二、課堂導(dǎo)入：提問：你知道電影《帝國反擊戰(zhàn)》的內(nèi)容嗎？播放電影中的經(jīng)典片段。第3課 假如我回到古代教學(xué)目標1．知識與技能：①了解不同歷史時期的建筑、車船、服飾等造型特點；（2）能自編——個“時空之旅”的小故事； ③能將不同時期的人物和景物并置，構(gòu)成一幅畫面。二、教學(xué)活動設(shè)計建議（一）課前準備：1．查閱古代建筑、車船、服飾等造型資 2．準備《兵馬俑》簡筆示意圖；（二）導(dǎo)入課題：1．檢查學(xué)生收集到的圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生說—說圖片的內(nèi)容：圖中有什么人物或景物？他們在做什么？你是怎么知道的；屬于哪個朝代？： ，教師可以向全班學(xué)生展示，分析其共同特征；教師引導(dǎo)學(xué)生講述自己知道的朝代事情，并回答最喜歡回到哪個朝代： 5．再次引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思一個故事，如果回到過去．自己會做什么。（五）展示評價組織一場作品發(fā)表活動，讓學(xué)生在作品展示中交流與評價。興趣點：①未來世界的科學(xué)故事； ②欣賞同齡人的優(yōu)秀作品。（1）怎樣表現(xiàn)主題？或描繪故事的哪個情節(jié)？（2）故事發(fā)生在什么地方？有哪些認為、動物或景物？有什么交通工具??（3）畫面中哪些是主要的？哪些是次要的？（4）主要的人或物的位置、大小、形狀、顏色怎樣？次要的怎樣安排？（5）還需要配上什么東西呢？（6）表現(xiàn)技法提示：簡單反系以前學(xué)過的繪畫技法、繪畫元素：點線面、大小粗細對比、構(gòu)圖??教師組織學(xué)生一邊編故事、一邊創(chuàng)作。2．較高要求：小組合作，選擇新的材料沒計制作一個太空基地，并給自己的太空基地起一個名