【正文】 想一想：（l）我將以什么“意念”，什么樣的“形式感”什么“色調設計”貫穿整體展覽？（2）我將尋找什么的材料配合制作我們的展示設計？ 做一做：運用形式美感進行創(chuàng)作。尋找作品類型與自己相同的人作為合作伙伴。：以小組合作方式設計一組展示作品，做到主題意念突出，色彩搭配協(xié)調。：（1）在展示設計的欣賞中，復習設計紙立體構成和墻報設計的知識；（2）在展示設計的創(chuàng)作中，學會彼此協(xié)助、互相支持，深入理解設計要素；（3）在展示評價中，感悟策劃意思和創(chuàng)新意思的培養(yǎng)。②明確本課學習任務，是以自己編制的“小著作”作為畢業(yè)紀念獻給母校。作業(yè)要求：能夠小組合作編繪出一本小書。板書設計： 第16課 難忘師生情眼神、嘴巴、臉形、發(fā)型第17課 編本小書送母校教學目標：：（1）了解畫冊裝幀設計的意義、形式和方法；（2）培養(yǎng)學生綜合運用形象、色彩、構圖和文字進行設計的基本能力。：由教師的眼神、嘴巴、臉形、發(fā)型所體現(xiàn)的外貌特征。● 以小組為單位，設計、制作一套介紹美洲和大洋州的旅游小冊子。知識要點：柱形雕刻、四個面都有雕刻的內(nèi)容、紋樣豐富、裝飾性強。個性探究：運用雕刻表現(xiàn)手法，創(chuàng)造一件柱形裝飾小品。教學要點教學重點：欣賞墨西哥和澳大利亞著名的文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)?，F(xiàn)在開始欣賞這些有趣的藝術作品吧。請小博士休息，自已扮演小導游。教學活動設計：一、創(chuàng)設情境，導入課題：：同學們有沒有外出旅游的經(jīng)驗呢？能和大家談談你的旅行見聞嗎? （生態(tài)自然景觀和歷史人文景觀），請學生欣賞。情感、態(tài)度、價值觀：關注非洲的歷史、文化與藝術，珍惜人類共同創(chuàng)造的文明成果。簡單講述以巴黎圣母院為題材的文學和電影作品。教學過程設計：一、創(chuàng)設情境、導入課題：故事導入：科林斯是一個希臘的小姑娘，九歲因病死去，被葬在一塊墓地里。學生作品完成后，教師組織學生模擬旅行社，舉辦一個“新聞發(fā)布會”，介紹小組的文化景點。二、課堂發(fā)展：深入學習：提問學生泰姬陵的建造背景。教學要點教學重點：（1）了解亞洲建筑的藝術風格；（2）了解亞洲雕刻作品的裝飾風格。（國畫、攝影、蠟筆畫、語言評價、文字等）（四）課后延伸，互動練習拓展練習：這兩條旅游路線遠遠不能囊括神州的神奇壯美、輝煌燦爛，小旅行家悶也一定不滿足與去這幾個地方，有興趣的同學可以自己設計一條更棒的旅游路線，下次帶我們一塊去！完成拓展練習：我來設計一條新路線（）——（）——（）——（）提示下節(jié)課內(nèi)容。團長或小小旅行家向大家匯報旅行的見聞，如故宮、長城、兵馬傭、敦煌壁畫等等。過程：（一）課堂發(fā)展，欣賞感受活動一：挑選旅行團（選擇探究主題）。（3）說一說：在制作過程中，遇到了什么難題?你是如何解決的? 4．活動四：展示．評價。2．較高要求：能制作出——只形態(tài)生動，色彩搭配和諧、會跳舞的提線小鳥。比一比：進行作品展示交流，比一比誰的打鼓鳥發(fā)出的聲音最響亮清脆，誰的打鼓鳥 轉動得最暢順，誰的打鼓鳥造型最簡練美觀。4．觀察點：關注發(fā)聲玩具的鼓面與鼓架的組合成型特點?；顒尤悍窒砼c評價。作業(yè)要求：基本要求：制作出一只能拍動翅膀的小鳥玩具。②誰的三面畫能構成一個有趣的故事。作業(yè)要求1．基本要求：能制作出一幅“三面畫”作。個性探究：用多種漫畫手法表現(xiàn)名人形象。其他小組可以針對展示小組的制作、構思等提問與評價。（三）手工制作、實踐活動：按照構思好的形狀和區(qū)域，分工完成太空基地的各部分模型。這個巨大的星云原來是—個宇宙島。作業(yè)要求 1．基本要求：獨立設計制作太空基地內(nèi)的居住地或工作的一件設施。四、故事編創(chuàng)，繪畫實踐：提出創(chuàng)作要求。教學難點：如何滲透科技意識和具體刻畫細節(jié)。教師隨堂輔導學生作畫時，提示“自己”的角色和畫面細節(jié)的表達。2．較高要求：能將不同時期的人物和景物并置，構成一幅有情節(jié)的畫面： 3．個性探究：①能運用建筑、車船，服飾的造型細節(jié)特征和色彩豐富畫面效果； ②畫面故事奇特有趣。四、反思評價：設計的藝術形象是否有科幻的特點？作品的功能是否清晰、明顯合理作品的外觀設計是否美觀？能為所設計的作品取名字嗎？能把所設計的作品編成一個科幻故事嗎？板書設計： 第2課 科幻故事中的藝術形象蘋果、鳥的嘴巴、燈泡、輪子。準備相關題材的學生作業(yè)。（設計意圖：通過描繪人物形象，加深對藝術形象的了解。（設計意圖：，讓學生學會欣賞、評述。（1）小組代表扮演教師預先指定的藝術形象，如《西游記》中的孫悟空、豬八戒等，其他組員猜演的是誰，比較一下哪個小組猜對最多。（3）教師給每個小組發(fā)“小錦囊”，有需要時才可以打開。（1）他在干什么呢？你能模仿一下他的動作嗎？（2）他的本領可大了，把你知道的告訴周圍的同學好嗎？（3）你最喜歡他的哪些方面？為什么？出示課題，神話故事中的藝術形象。、態(tài)度、價值觀：辨別神話故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。1實用美術作品（欣賞）讓學生了解美術設計與人們?nèi)粘５纳钕⑾⑾嚓P，隨著人類物質文明和生活水平的日漸提高，人們對美的追求也更為注重；了解“藝術與技術的新統(tǒng)一”的口號是現(xiàn)代社會創(chuàng)造物質文明的行動綱領。B、版面的設計要求是什么？——力求主次分明、美觀醒目、活潑生動、色彩協(xié)調。*上色，可另安排一節(jié)課，以求創(chuàng)作高質量。E、修整后定稿，上色完成。重點：通過《美好的童年》創(chuàng)作，激勵學生更加熱愛、珍惜美好的生活，更加努力學習，將來把祖國建設得更美好。，啟發(fā)性提出自己配畫設想，進一步啟發(fā)學生。古詩配畫教學目標：學習給古詩配畫的創(chuàng)作方法，能抓住自己喜愛的一首古詩的詩意，在理解的基礎上配上適合詩情的畫，進行形象化的再創(chuàng)作（再現(xiàn)）。難點：學生創(chuàng)造思維與藝術創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。學生設計制作，巡視啟發(fā)、建議、指導。難點：對學生概括能力、夸張能力的培養(yǎng)；訓練學生耐心細致的制作態(tài)度。板書制作步驟，啟發(fā)學生想象（構思）罐的造型及鳥紋、花紋的色彩搭配，并讓學生講講自己的設計思路。* 本課把兩個課內(nèi)容綜合起來，使設計、制作具有專題性。并讓學生說說并展示自己觀察到的桌、椅形狀，特征、功能、色彩等。巡視指導細節(jié)的處理。難點： 抓住人物的個性特征，能描繪出有自己風格的人物畫。教學過程欣賞課本范畫，出示范畫（人物動態(tài)線條圖），講解人物的動態(tài)、比例。提醒手指長短、粗細的刻劃、表現(xiàn)。重點：研究、了解手的特證、結構，級用寫生的方法描繪自己的手，提高寫生、造型的能力。四、教師演示設計和繪制過程構思起稿著色五、學生設計，教師巡回指導六、作業(yè)評價課題：風景寫生（一）教學目的：培養(yǎng)表現(xiàn)力大膽運用顏色作畫把握風景寫生的布局方法教學重點及難點：全理構圖大膽用色電教、教具、學具預備：范畫數(shù)幅教學過程：一、揭示課題：風景寫和生（一）二、講授新課風景畫的透視作畫時要先用合理的構圖，把透視關系畫準確。第7課 設計參現(xiàn)券(1課時)一、教學目標學習和了解參觀券的設計方法，并能獨立地設計一張參觀券。(4)配色。五、教學過程(一)設問導人。4．作業(yè)要求。三、教學準備教具：單色卡片，色塊組合卡片，范畫，學生優(yōu)秀作業(yè)。(3)涂色盡量勻整。原來這些色彩給人以濃濃的秋天的感覺。三、教學難點較準確并恰當?shù)剡\用自然色彩設計圖案。6．作業(yè)要求：制作一幅報紙剪貼水彩畫，題材不限，注意要表現(xiàn)報紙的材料特點。2．介紹作者：原湖南師范大學藝術學院教授張小綱，現(xiàn)在深圳工作。2．培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。(三)想象創(chuàng)作美麗的鳥之王形象。(1)將課前搜集的各種鳥的圖片展示出來，指導學生分析其形象特征。二、教學重點與難點重點：新的鳥之王形象的構思與組合的方法步驟。（2）以命題（如“懸掛”、“實用的擺設物”）的方式引導學生開動腦子談談自已的想法，鼓勵不同的設計構思，鼓勵學生把設計稿畫出來，鼓勵學生自已想辦法積極尋找材料和動手制作。第一篇：小學美術第十二冊教案教學教案第 1課 現(xiàn)代設計作品欣賞一、教學目的能以積極的態(tài)度關注生活用品的設計，享受設計給我們的生活帶來的快樂。（3）提供兩種思路（以《椅子造型設計》一圖為例）。難點：啟發(fā)引導學生大膽想象，表現(xiàn)鳥之王的奇特形象與艷麗色彩。(2)引導學生進一步分析想象鳥之王。1．你想象中的鳥之王是怎樣的呢?比它們更美嗎?(讓學生稍加思考后再作回答，要充分鼓勵學生的大膽想象)2．學生想象創(chuàng)作。3。3．學生分析作品的表現(xiàn)形式、制作方法、材料美與形式美感。7．分發(fā)報紙材料，學生開始制作。四、教學準備教具：錄音機，磁帶，范作，水彩畫具。出示放大了的課本裝飾畫，讓學生觀察、討論這幅畫的色彩和蝴蝶的色彩有何聯(lián)系。5．學生作業(yè)，教師巡回指導。學具：白紙，彩色筆或水彩畫工具。(1)作業(yè)：以“節(jié)日”為題，選擇自己認為合適的色塊構成畫面(2)要求：構圖簡練，適合填色塊，充分體現(xiàn)節(jié)日氣氛。你喜歡唐老鴨和米老鼠嗎?你喜歡真的老鼠嗎?這是為什么呢?(二)講授新課。3．小結。第二篇：蘇教版小學美術第十二冊教案蘇教版第十二冊美術全冊教案課題：標志教學目標：培養(yǎng)創(chuàng)造能力學習標志的一般知識把握標志的設計知識方法教學重點及難點：標志的意義和用途，標志的表現(xiàn)形式和設計過程怎樣設計簡明、傳遞信息準確、獨特完美的標志電教、教具、學具預備：投影儀、投影片，標志范畫教學過程：一、導入新課出示圖案范畫數(shù)幅，簡單歸納圖案設計的方法和表現(xiàn)形式，使學生加深對圖案設計方法的印象。（近大遠小的透視）主要把握近景、中景、遠景三個層次。難點：真實地描繪出手的結構與形態(tài)；從所描繪的手表現(xiàn)人的神態(tài)和氣質、年齡。學生作業(yè)抽樣評析，提出修改建議，學生繼續(xù)完成作業(yè)。講講速寫的特點，畫種比較畫種 藝術特色 作畫時間 油畫 形象*真，色彩鮮明 可長數(shù)月，數(shù)年 素描 形象*真，明暗豐富 數(shù)天~數(shù)周 速寫 形象概括，線條簡潔流暢 幾分鐘示范、指導速寫的方法（把握大形象、大構架、大比例）——請一個學生擺一個姿勢，先引導觀察，再示范速寫方法、步驟。準備： 寫生草稿（上節(jié)課布置）教學過程：欣賞課本內(nèi)范畫，講解人物所表現(xiàn)出的容貌，體形、服裝、動作及個性特征。作品（在完成的同學中選）評折（投影展示）。（椅子 1 2 3 4）引導學生歸納桌、椅的實用功能，及制作所用的材料，桌、椅的共性（板書列出）。學生準備：橡皮泥或彩泥及相應工具。舉例畫出幾各罐的外型、鳥的造型，花紋的點綴，進一步啟發(fā)學生的想象，幫助學生設計。準備：預習課本內(nèi)容。粘接注意事項及方法強調。教學過程：欣賞（傳閱）各自帶來的郵票，欣賞課本郵票范例，激發(fā)學生興趣和創(chuàng)作熱情。通過創(chuàng)作，使文學與藝術有機地結合起來，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)美能力，提高學生的藝術素養(yǎng)。：理解古詩、發(fā)揮想象，先構草圖，逐步完善、構圖主次分明。難點：主題的確定，想象并描繪（構圖），把美好的記憶表現(xiàn)在畫面上。學生（選幾個）講講自己的美好回憶，構圖的打算。版報設計教學目標；學習版板的設計知識，培養(yǎng)學生設計和動手出墻報、黑板報、手抄報等能力。C、版面設計如何安排？——刊頭圖案、刊名；各欄的小標題和文字所占位置（面積）安排計算；配上與各題材相配的插圖、花邊使圖文并茂、生動活潑。課后讓學生多觀察各種生活用品，展覽會，櫥窗、燈具、家電、工藝品、廣告、玩具、包裝、書籍封面等等。教學重點：認識著名神話故事中的人物形象，了解他們的造型特點和服飾特征。（設計意圖：，設置懸念。小錦囊：神話是古時候流傳下來的，是古代人民在自然和社會的現(xiàn)實基礎上幻想出來的；它是許多人的創(chuàng)作成果，先有口頭創(chuàng)作，后來才出現(xiàn)匯集而成的文學作品。（2）為什么我們能憑動作表情就能猜出這個藝術形象呢？ 小結：每個神話藝術形象都有其獨特的造型特色。使學生認識藝術形象的主要造型要素。）板書設計： 第1課 神話故事中的藝術形象動作、表情、衣服、兵器造型簡潔、裝飾性強、有時代特點第2課 科幻故事中的藝術形象教學目標：：（1）認識科幻故事中的人物形象，了解他們的造型特點和服飾特征；（2）能用簡單的線條描繪喜歡的科幻人物形象。二、課堂導入：提問：你知道電影《帝國反擊戰(zhàn)》的內(nèi)容嗎？播放電影中的經(jīng)典片段。第3課 假如我回到古代教學目標1．知識與技能：①了解不同歷史時期的建筑、車船、服飾等造型特點；（2）能自編——個“時空之旅”的小故事； ③能將不同時期的人物和景物并置，構成一幅畫面。二、教學活動設計建議（一）課前準備：1．查閱古代建筑、車船、服飾等造型資 2．準備《兵馬俑》簡筆示意圖；（二）導入課題：1．檢查學生收集到的圖片資料，引導學生說—說圖片的內(nèi)容：圖中有什么人物或景物？他們在做什么？你是怎么知道的；屬于哪個朝代？： ，教師可以向全班學生展示，分析其共同特征；教師引導學生講述自己知道的朝代事情，并回答最喜歡回到哪個朝代： 5．再次引導學生構思一個故事，如果回到過去．自己會做什么。（五）展示評價組織一場作品發(fā)表活動，讓學生在作品展示中交流與評價。興趣點：①未來世界的科學故事； ②欣賞同齡人的優(yōu)秀作品。（1）怎樣表現(xiàn)主題？或描繪故事的哪個情節(jié)？（2）故事發(fā)生在什么地方？有哪些認為、動物或景物？有什么交通工具??（3）畫面中哪些是主要的？哪些是次要的？（4）主要的人或物的位置、大小、形狀、顏色怎樣？次要的怎樣安排？（5）還需要配上什么東西呢？（6）表現(xiàn)技法提示：簡單反系以前學過的繪畫技法、繪畫元素：點線面、大小粗細對比、構圖??教師組織學生一邊編故事、一邊創(chuàng)作。2．較高要求：小組合作，選擇新的材料沒計制作一個太空基地，并給自己的太空基地起一個名