【正文】 身為教師，我們不能把教書育人降低到只是傳授知識的層面上。而今，在教育這個行列里，屢次出現(xiàn)敗壞師德的現(xiàn)象。指導(dǎo)的秦濤老師參加本校教學(xué)競賽獲一等獎，多次指導(dǎo)西華師范大學(xué)地理實(shí)習(xí)老師，獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師的稱號。作為一個班主任，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂，學(xué)到更多的知識；我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在班上，人人都是主人。我?guī)У母?010級5班學(xué)生謝勇是留級的學(xué)生，曾認(rèn)為讀不讀書無所謂，不求上進(jìn)，是個地道的調(diào)皮大王。袁津的手指在操場打籃球時同學(xué)給撞斷了，在家休息半個多月后來上學(xué)了。正因?yàn)橛辛藥煇?，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。師愛是偉大的、神圣的。課間巡視時，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。為的就是讓學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象。然后根據(jù)要求，提前一到兩周備好課，寫好教案。但我深深知道，我取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開領(lǐng)導(dǎo)的信任、栽培和老師們的鼓勵與支持。丁小云老師在長期的教學(xué)實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了自己的風(fēng)格，獲得學(xué)生的一致認(rèn)可與好評。認(rèn)真對待每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，在考勤制度、課堂紀(jì)律、批改作業(yè)、考核考試等環(huán)節(jié)處處嚴(yán)格要求。一、愛課堂、愛學(xué)生、愛教育，大愛無私丁小云老師具有良好的人格魅力，她用自己的親身感受和切身體會教育和感染學(xué)生。所謂的“一千個讀者一千個哈姆雷特”，讀者眼中的哈姆雷特早已不是作者筆下的那一個，而是融入了自己的理解，哈姆雷特是個怎樣的人？這一問題的答案應(yīng)該是豐富多彩的。閱讀中要善于發(fā)現(xiàn)問題，善于融入自己的思考。不同的閱讀內(nèi)容可采用不同的方法，一般新聞報刊可大致瀏覽，粗讀一番；散文名篇可仔細(xì)揣摩，精讀品味；時尚讀物可快速瀏覽，知其大意。（三）、結(jié)合多種閱讀方法，有效指導(dǎo)，持之以恒。做一個假設(shè)，只要學(xué)生堅(jiān)持每天閱讀15分鐘，那么每月可以閱讀半本書，一年可以閱讀5本書，中學(xué)六年就可以閱讀教育部推薦的30本書。與此同時，還要注意注入時代的“活水”，補(bǔ)充介紹現(xiàn)當(dāng)代中外名篇。還有更直接的外在功利因素是閱讀的積累可強(qiáng)化語感，提高理解力，提高語文成績?；诖耍@樣的閱讀必須是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的，是真正意義上的閱讀。四課外閱讀教學(xué)的應(yīng)對策略(一)提高中學(xué)生對課外閱讀目的和意義的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生對課外閱讀的興趣。通過學(xué)生的大量閱讀，查找資料來認(rèn)識體驗(yàn)，而答案的本身并不重要。三、重新審視課外閱讀課外閱讀的視角定位應(yīng)該說，語文學(xué)習(xí)與做其他事情一樣都需要從量變到質(zhì)變的過程。一、課外閱讀教學(xué)模式改革的必要性語文課程的特點(diǎn)應(yīng)該是豐富的人文性而非科學(xué)性，它應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的精神家園和心靈世界而不是簡單的智力和純粹的技能。會操比賽中獲年級第一名，班級文化評比中獲一等獎。三、盡職盡責(zé)，做好班主任工作。3充分發(fā)揮縣級名師的“傳幫帶”作用指導(dǎo)本組青年教師劉志敏、王偉研究六年級語文教材特點(diǎn)，并跟蹤聽課。具體工作總結(jié)如下：一、充分發(fā)揮縣級名師的引領(lǐng)作用帶領(lǐng)本組教師積極開展集體備課。指導(dǎo)本組青年教師劉志敏、王偉研究六年級語文教材特點(diǎn)并跟蹤聽課。第一篇：工作總結(jié) 丁國云工作總結(jié)大閣二小丁國云本人熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。指導(dǎo)提高作業(yè)質(zhì)量的具體做法；如何輔導(dǎo)語文差生。我首先認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。指導(dǎo)提高作業(yè)質(zhì)量的具體做法；如何輔導(dǎo)語文差生。今年又新接一個六年級畢業(yè)班，我努力做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。學(xué)生的整體素質(zhì)不斷提升，班級整體成績穩(wěn)步上升，受到校領(lǐng)導(dǎo)的好評。學(xué)生對語文文本的反應(yīng)應(yīng)該是個性化和多元化而非普遍性和單一化。課外閱讀教學(xué)不應(yīng)是“深挖洞”，更應(yīng)是“廣積糧”。這種課外閱讀活動學(xué)生是主體，教師不是不管，而是在整個過程中起主導(dǎo)作用。朱永新教授說：“我一直認(rèn)為，一個人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個人的閱讀史；而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。要做到這一點(diǎn)，學(xué)生對課外閱讀的興趣至關(guān)重要。（二）、引導(dǎo)學(xué)生制定閱讀書目，明確閱讀量，科學(xué)規(guī)劃，合理要求。如，錢鐘書的小說《圍城》，余光中的詩歌《鄉(xiāng)愁》，舒婷的詩歌《致橡樹》，徐志摩的《再別康橋》，余秋雨的散文《文化苦旅》等等。這樣課外閱讀的任務(wù)就落到了實(shí)處。粗精結(jié)合，培養(yǎng)閱讀能力如果從閱讀時效來分類，閱讀可以簡單的分為精讀、略讀、快讀三大技能。一個好的讀者，無不喜歡讀書，這種人讀書的速度由他所將粗讀和精讀不失時機(jī)地結(jié)合起來，這樣才能提高閱讀效率。在讀書的過程中做點(diǎn)讀書筆記是非常有用的。這就要求最大限度的解放學(xué)生的思維，讓學(xué)生與書冊進(jìn)行直接對話，鼓勵學(xué)生自由、自主的閱讀。在課堂教學(xué)中，丁小云老師始終堅(jiān)持微笑課堂，設(shè)法增強(qiáng)知識的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)習(xí)效率。以至于她在百度貼吧上被學(xué)生戲稱為“四大名捕”之一。在校、院組織的學(xué)生座談會以及測評中，學(xué)生們對于丁小云老師給予了很高的評價。新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié)：一、政治素質(zhì)與師德師風(fēng)我堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨的路線和政策，熱愛黨的教育事業(yè)，積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)，提高思想覺悟，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；嚴(yán)格按照“有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心”、“愛校、愛崗、愛生”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取”的要求去規(guī)范自己的行為。平時做到周前備課?？紤]教法和學(xué)法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的雙邊活動。３、輔導(dǎo)：我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時查缺補(bǔ)漏。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。接著就要