師德師風(fēng)演講稿真水無(wú)香,師愛(ài)無(wú)疆-免費(fèi)閱讀
【正文】 他們沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ)，卻在腳踏實(shí)地苦干；沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳、碩果滿園。在帳本上寫著這樣一段話：“賬本上的錢我可以一筆一筆還，我這輩子還不完，我兒子接著還！但賬本上的情，我這輩子都還不盡，只有把鄉(xiāng)親們的孩子都教好，都教成才，我心里才舒坦”。出院的第一件事，楊老師就是去學(xué)?？纯春⒆觽儯麚?dān)心因?yàn)樽约旱牟∏榈⒄`了孩子們的學(xué)習(xí)。長(zhǎng)年累月的辛勞，楊老師積勞成疾。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮幫助；師德是綠葉，襯托著萬(wàn)千桃李競(jìng)相開放；師德是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命！看吧！一位位優(yōu)秀的教師在茁壯成長(zhǎng)；聽(tīng)吧！一首首師愛(ài)的贊歌在這里唱響。有人說(shuō)：“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)。沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。我有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，但是不知怎樣來(lái)求索。最美的花，開在最安靜的地方有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡。漸漸的課堂氣氛活躍了，小輝也喜歡上了綜合實(shí)踐課，在課上小動(dòng)作越來(lái)越少了。小輝便是一個(gè)這樣的孩子，他上課總是東張西望，搞小動(dòng)作更是常有的事。于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠(chéng)，來(lái)到平泉特教中心登上三尺講臺(tái)，圓了我的教師夢(mèng)。在隨后的工作中我時(shí)刻不忘這件事對(duì)我的教育和啟迪，教育學(xué)生堅(jiān)持動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，促使他們健康成長(zhǎng)。我為此而困惑，苦于找不到解決的辦法?！笔前?，我們是孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。我有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，但是不知怎樣來(lái)求索。在愛(ài)的感召下，周凱的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，每次進(jìn)步，最開心的莫過(guò)于馮老師。直至她父親去世前始終沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假，耽誤一節(jié)課。建設(shè)過(guò)程中他整天在忙于工地，常常顧不上吃飯、休息。曾經(jīng)一度出現(xiàn)了一些極不和諧的音符，如果說(shuō)汶川地震中的“范跑跑”讓我們氣憤，那么，前不久發(fā)生的四川成都年僅10歲小男孩君君跳樓事件，則讓身為教師的我們感到震撼、無(wú)語(yǔ)，更讓“教師”這個(gè)曾幾何時(shí)讓我們驕傲的職業(yè)越來(lái)越被人們質(zhì)疑。這時(shí)，譚千秋老師出現(xiàn)在我們的視野中，為了4個(gè)學(xué)生的生命，譚老師義無(wú)反顧地獻(xiàn)出了自己的生命。風(fēng)里來(lái)，雨里去，晴天一身灰，雨天一身泥，就這樣為了盡快給廣大師生一個(gè)舒適優(yōu)雅的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，近一年時(shí)間，他幾乎犧牲了所有的節(jié)假日，以校為家在自己平凡的崗位上，用無(wú)悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血，用實(shí)際行動(dòng)感染身邊人，帶動(dòng)學(xué)校集體。當(dāng)朱老師接手的班級(jí)從全年級(jí)最后一名上升到全年級(jí)第一名時(shí)，她用自己的對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和真愛(ài)贏得了市一小全體老師和家長(zhǎng)的尊重與肯定。都說(shuō)愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神，她愛(ài)學(xué)生超過(guò)了愛(ài)自己的孩子。于是，我希望找到德才兼?zhèn)涞目?lái)模仿。不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。一天，我正在嚴(yán)厲的批評(píng)學(xué)生，一位老教師恰好來(lái)到辦公室，她什么話也沒(méi)有說(shuō)，先幫學(xué)生整理好衣帽，又用毛巾輕輕擦去他臉上的污漬，然后才和顏悅色的詢問(wèn)了事情的經(jīng)過(guò)。當(dāng)我看到他們面對(duì)國(guó)旗獻(xiàn)上莊嚴(yán)的隊(duì)禮，當(dāng)我得知他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我仿佛看到了祖國(guó)燦爛的明天。在特教工作不滿兩年，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。下課欺負(fù)小同學(xué)，多少老師向我反映情況……這時(shí)的我完全對(duì)他失去耐心。教室里每天都看能看到他勞動(dòng)的身影，他變了！晚自習(xí)前我也經(jīng)常與學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲。有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干。于 是，我希望找到優(yōu)秀的楷模來(lái)模仿。老師們的行動(dòng)深深地影響了我，我開始用一絲不茍的態(tài)度對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從備課到上課，從學(xué)生的課后輔導(dǎo)到教學(xué)反思?！笔前?，我們是孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。他是大山深處的一棵樹，盤根展枝，為的是給腳下的土地?fù)纹鹨黄Ｍ木G蔭；他是大山深處的一塊石，風(fēng)雨不動(dòng)，為的是給土家寨里的孩子鋪出一條成才的路；他就是瀘溪縣白羊溪鄉(xiāng)報(bào)木坨教學(xué)點(diǎn)的楊xx老師。XX年4月的一天，楊老師因胸腺瘤壓迫神經(jīng)，眼前一黑就倒在了講臺(tái)上，他被送到州醫(yī)院，醫(yī)生告知必須馬上送到省
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