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干部作風整頓自我剖析材料★-免費閱讀

2024-10-10 19:36 上一頁面

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【正文】 在這段時間,自已結(jié)合理論學習,對自身存在的主要問題和不足也多次進行認真反思,深刻剖析產(chǎn)生這些問題的根源與危害,從主觀上查找原因,概括起來主要有以下幾個方面:政治學習不夠,理論功底淺薄,平時只滿足于讀書、看報,參加單位集中組織的學習多,自學少,學馬克思主義理論就更少,對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論缺乏系統(tǒng)的學習,特別是對江澤民總書記提出的三個代表的重要思想沒有深刻地領(lǐng)會,鉆研不夠,聯(lián)系實際不夠,使自己對理論知識的理解與實際脫鉤,沒有發(fā)揮理論的指導作用,只是為了學習而學習,使學習變得形式化、教條化,因而不能準確把握形勢。嚴格要求自己,做到不參與不健康的娛樂活動,不出入與自己身份不相符的場所,始終保持言行與自己身份相符;進一步加強自身形象建設(shè),努力提高自己的業(yè)務素質(zhì),做一名師德高尚、業(yè)務精良的教師模范。牢固樹立終身學習的觀念,即要學政治、學理論,又要學業(yè)務、學法律、學科技。在對待什么是好事,什么是壞事上,自己沒有作深入地原則性的思考,想當然,存在老好人主義思想。二、存在問題的原因理論學習不夠。對先進文化的理解,不夠深刻,對教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少,也比較膚淺。不能利用自身特長,提高校本校驗、校本培訓的質(zhì)量。在常規(guī)教學上,不能緊跟學生,提前侯課,按時上課。向同科教師的學習不主動,浪費了大量時間,卻使基本功訓練沒有落到實處,三字一畫無一樣過關(guān)??傉J為我一個普通教師只要教好書,上好課,管好學生不出問題,完成領(lǐng)導分配的工作就萬事大吉了。要以這次干部作風整頓為契機,牢固樹立五種態(tài)度:一是共產(chǎn)黨人先進意識;二是解放思想,開拓創(chuàng)新意識;三是真抓實干,勇挑重擔;四是嚴以待已,廉潔自律;五是服務群眾,奉獻社會??偸钦J識自己的工作能完成,不拖學校的后腿就行,不會積極主動的去為學校著想,不會主動地為別人著想,干點工作就會想到報酬,或者就是得過且過,不思進取,不精益求精。二、存在問題的原因集體主義思想不強。對眼前出現(xiàn)的一些消極的、不公正的現(xiàn)象或事情,產(chǎn)生了更加消極的想法,致使自己在思想上,行動上出現(xiàn)了不應該出現(xiàn)的問題。在創(chuàng)新中提高履行職責的能力水平,學而不思則惘,思而不學則殆。,工作爭強當先。自覺學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想,深刻把握領(lǐng)會其精神實質(zhì),并將學習和工作實踐相結(jié)合,不斷提高活學活用馬列主義理論的能力,提高自身的政治和思想文化素質(zhì)。忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性,降低了工作標準。一、存在的問題和不足1.理論知識學習不夠,學習不深。以人民群眾滿意不滿意作為衡量我們工作的第一標準,與廣大人民群眾保持密切的聯(lián)系,讓我們的行為時時刻刻方方面面都處于人民群眾和社會各界的監(jiān)督之下。理想信念是一個人的靈魂所在,也是每個黨員的精神支柱和立身之本。,嚴守黨的紀律,遵守單位的各項規(guī)章制度,自覺維護單位的形象。對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想系統(tǒng)化學習不夠,缺乏對科學體系和精神實質(zhì)的把握。二、整改目標,理想信念堅定。,嚴格要求自己。,樹立文明形象。努力在理性思想中提高判斷問題、籌劃和落實工作的能力素質(zhì);三是常用。在思維方式上,有時習慣于憑經(jīng)驗考慮問題,想事情在工作立足實際,大膽探索的方式方法比較少。,不斷提高業(yè)務能力和辦事效率。實踐證明,每個黨員為之奮斗的自覺性和責任感,是由其堅定不移的理想信念決定的。7.經(jīng)常反思,保持良好的工作作風。對先進文化的理解,不夠深刻,對教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少,也比較膚淺。個人主義、享樂主義、攀比思想經(jīng)常在頭腦中存在,艱苦奮斗作風和過緊日子的思想淡化,有個人名利思想。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性,站的不高,想的不遠。要通過干部作風整頓學習活動,系統(tǒng)地學習馬列主義、毛澤東思想、“胡錦濤同志重要講話精神”及關(guān)于“在領(lǐng)導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”、構(gòu)建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻和思想精髓,系統(tǒng)掌握其基本觀點、基本方法。第四篇:干部作風整頓自我剖析思想紀律作風整頓自我剖析教育系統(tǒng)干部職工思想作風整頓活動開展以來,通過集中培訓、分散學習,使我深刻地認識到師德作風和職業(yè)道德學習的重要性和必要性以及提高思想作風的緊迫感和使命感??傁矚g看自己感興趣的書籍,教學業(yè)務方面的書籍看得較少,先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。課堂活
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