幼兒園語言教案小鴨找朋友-免費閱讀
【正文】 在以后的活動中應(yīng)該大膽的放開，不要有過多的包袱。通過小鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來找到朋友高興的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂。六、活動延伸：請孩子們在《找朋友》的背景音樂中找到自己喜歡的朋友，手拉手? 【教學(xué)反思】3至4歲是幼兒語言發(fā)展最為關(guān)鍵的時期，這一時期幼兒學(xué)習(xí)語言的欲望強烈，表現(xiàn)欲很強。師：小動物和它一起玩嗎？ 幼：沒有。重復(fù)性的動物對話，適合小班孩子的語言發(fā)展水平?！毙∨笥褌兙桶缪菪⊥昧恕?以此類推，小朋友們表演不同的小動物，進行對話練習(xí)。（3）傾聽小烏龜部分故事，提問：誰來了？（小烏龜）小烏龜怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講“爬呀爬”。再見?。┱埿∨笥丫毩?xí)說一說“對不起，我不會游泳。活動準(zhǔn)備：小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)男仫?、自制繪本、PPT 活動重、難點：重點是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容，知道小鴨要找會游泳的朋友，同時體驗到小鴨找到朋友后的快樂。（分段欣賞）①師：小鴨子遇到了誰？它們有沒有成為朋友?。繋煟簽槭裁茨?？小鳥會什么 呢？ 教師帶著幼兒學(xué)著小鳥，飛一飛。感知、理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：飛、跳、游。自由試演讓小朋友們自由搭配成小組，自由嘗試表演各種角色，家長或老師在鼓勵的同時作適當(dāng)?shù)闹更c。（2）團結(jié)起來一起抬大蘿卜歡快的心情。故事情節(jié)很簡單：老公公種了個大蘿卜，要拔拔不動，結(jié)果大家一個接一個地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜?；顒又攸c：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動物的對話。通生動有趣的flash，讓幼兒了解故事，學(xué)說小動物之間的對話等等，第一環(huán)節(jié)語言導(dǎo)入，引起幼兒興趣，發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。第三條目標(biāo)是情感方面的，與以往的情感目標(biāo)所不同的是，這次是婉言拒絕別人的藝術(shù)，拒絕別人時我們也要有禮貌，這是人與人之間交往的藝術(shù)。重復(fù)性的動物對話，適合小班孩子的語言發(fā)展水平。3．教師問：“你們想不想穿一條漂亮的項鏈啊?還可以用什么顏色穿項鏈?”4．教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍黃藍－紅紅黃紅紅黃5．請幼兒自己動手穿項鏈。將節(jié)奏融入穿珠活動，并以做項鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗到排序的樂趣，并很自然地接受節(jié)奏的概念。幼兒：好！[評析]：小鴨是小朋友喜歡的動物。幼兒對幼兒：我們倆個是好朋友。我和茜彬是好朋友。幼兒：小鴨沒有朋友?；顒幽繕?biāo)：１、通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。２、初步發(fā)展幼兒口語表達能力。:幼兒：小鴨心里難受要打針。畫面（三）：有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍，小黃鴨看見了，高興得跳起來，它走向小鴨們，和小鴨一起游戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。老師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？ 幼兒：幼兒園的朋友多。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂?；顒幽繕?biāo)1．在游戲活動中引導(dǎo)幼兒感知排序。6．教師說：“這個項鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍、紅、藍、紅、藍唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。但是課程的提示中從另一個角度學(xué)說拒絕別人的禮貌用語來理解故事，我覺得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈，是將語言與社會領(lǐng)域的有機結(jié)合，既可以在故事中發(fā)展語言，又可以在活動享受禮貌交往的快樂。（2）說活動的重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動物的對話分析：我們制定重難點時往往是從所定的目標(biāo)出發(fā)，因為是語言活動，又是以故事的形式出文檔僅供參考現(xiàn)的，所以理解故事內(nèi)容，學(xué)說小動物之間的對話就成了本次活動的重心，通過生動的FLASH帶動幼兒的表達欲望。第二個環(huán)節(jié)是完整欣賞，熟悉故事中的人物及它們的習(xí)性，主要針對第二個目標(biāo)設(shè)計的，這也是本次活動的難點。難點：區(qū)分會游泳和不會游泳的動物。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的，所以，很適合小班幼兒玩。①咬準(zhǔn)字音：長、拔蘿卜、婆婆、快來幫忙、妹妹。四、游戲準(zhǔn)備角色的分配和妝扮?老公公一般由男孩裝扮，在鼻子下面貼上白胡子，老婆婆由女孩系上一條圍裙裝扮，小弟弟、小妹妹沒有什么特殊的妝扮要求，由兒童隨意處理。表演的要點有：各角色動作的典型特征，說話的聲音特征，想拔出蘿卜的渴望，拔不出蘿卜的焦急，盼望幫助的急切和幫忙者的熱情，拔出蘿卜后的高興等等。學(xué)說故事中的對話，逐步養(yǎng)成安靜傾聽的習(xí)慣。（理解詞“飛”）②師：小鳥飛走了，小鴨又遇到了誰呀？它們有沒有成為朋友??？為什么呢？小兔子是怎么跳的呢？
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