揀麥穗教案-免費閱讀
【正文】 在以童年生活為主的“大雁系列”中，作者描述了一個憨知、純樸的女孩“大雁”追逐美好的人與事的故事，《揀麥穗》就是其中的一篇。它紅得透亮的色澤，依然給人一種喜盈盈的感覺。（三）細讀課文，賞析品悟1． 分角色朗讀我與老漢之間的部分注意人物形象的特點2． 分析人物形象的特點問題：我是一個怎樣的女孩？答：天真無邪、懵懂純真。八、作業(yè)第五篇：《揀麥穗》教案《揀麥穗》教案羅杏娣【教學目標】1．了解作者及其主要作品；掌握文章重點字詞。表現了“我”天真、活潑、可愛的特點。n shān五、明確： 2 讓一個少不更事的小女孩作為敘述者，這是作者精心設計的。三、朗讀課文自讀，注意帶上問題：打記生字詞；文章以誰的角度寫的，為什么選取這個角度寫作本文？寫了些什么事？四、正音正字遐想xi225。附板書：一：農村姑娘備嫁妝揀麥穗愛二：“我”嫁老漢煙荷包小火柿子第四篇：揀麥穗教案六 揀麥穗張潔一、復習導入上周我們學習了第五課《記念劉和珍君》，充分感受了魯迅悲憤交集的感情。（感覺他是個很不錯的人）：全文的思想感情：《揀麥穗》既表達了作者對自己純真童年的緬懷，也表達了作者對人類美好情感和美好事物終究會逝去的惆悵，還表達作者對逝去的美好的一切仍然抱有的不滅的懷念與追求。（附上板書）第二課時上節(jié)課結束的時候讓大家把全文劃分為兩個部分，這節(jié)課我們通過對文章的解讀來體會一下作者的情感態(tài)度以及價值取向。任北京市作協副主席。教學方法： 學生誦讀 老師提問 老師解讀 教學時數：2課時 教學步驟：第一課時導入語：劉文正一首歌中這樣說：心中有一片純潔的愛，就好像一片藍色的海，為誰掀起浪花，不知為誰澎湃，心中有一片純潔的愛，就好像園里朵朵花開，為誰吐露芬芳，不知為了誰寂寞的，寂寞的時刻等待，我要把這一份情，我要把這一份愛獻給你，不管千年萬載不要遲疑，不要等待，請接受我純潔的愛。[提示]首先要弄清楚人性是什么，是真、善、美?！袄蠞h老去了”，作者為什么常常想找那個像豬肚子一樣的煙荷包呢？“煙荷包”在文中寄托了作者怎樣的思想感情？ ——明確：“煙荷包”是全文中的一個重要細節(jié)。那個柿子多半是因為長在太高的枝子上，才沒有讓人摘下來。體會作者的含蓄感情。可以說本節(jié)課最大的特點是發(fā)揮學生的學習主動性，教會學生自學的方法。因此，寫姑娘們揀麥穗實際是為了烘托、反襯我與老漢之間那真摯的感情。隨著年齡的增長，我理解了老人對我的愛是那么純樸，真摯而又無所求，這是多么博大的愛。盡管每年都重復同樣的動作：揀呀揀，縫呀縫，但這都是為了心中那芬純真的愛，所以她們十分樂意、高興。劃分文章段落層次，掌握文章的脈絡（1）文中究竟講了哪些人揀麥穗？根據這一線索，文章大體上可以分成幾部分？ ——明確：姑娘們懷著美好的夢想揀麥穗（19）我懷著美好的夢想揀麥穗以及與老漢之間的交往（1034）“我”揀麥穗明白了老漢對自己沒有私心的愛和我對他的依戀（3045）第三步：具體分析。zha薄片bāo D戲謔n252。②思考：文章的主要內容是什么？生字難詞掌握練習（1）選出加點字注音全部正確的一項（）A破窖y225。那大家有什么感受？（同學述說感受）對，那是一件又愛又恨，又苦又樂的事情！那同學們知道揀麥穗的滋味又是怎樣的嗎？今天，我們一起來學習張潔的《揀麥穗》，體會一下其中的滋味！（二）教授新課第一步：介紹作者及其寫作背景，掌握生字詞。昔日的繁華已逝，昔日的榮耀不在，只留下一片狼藉的紫藤傷心地訴說著命運的不公。三、學習擬題：（1）概括內容或點明主旨：《我很重要》（2）指出寫作對象：《我的故事以及背后的中國夢》《靈潔九寨溝》（3）選取文中最富意義的意象或場景：《揀麥穗》《北大是我美麗羞澀的夢》：（1）力顯點睛式的入目效果：《午餐1800秒》《38度的美麗》（2）力求修辭藝術手法多變：比喻：《感情不是保險繩》擬人：《烏鴉不后悔》反問：《生于“思”，羞于“問”？》（3）力呈詩化語言：用詩句：《莫為表象遮望眼》用典故：《母愛空城計》用成語：《滴滴香濃 意猶未盡》（4）激起人心好奇：“奇”字下功夫：《真想做個“差生”》“情”字下功夫：《愛我 追我 別浪費我》“趣”字下功夫：《拍賣“誠信”》《雷鋒“出國”了》：中秋月圓，平沙的馬路依舊繁忙，人頭攢動，背影散亂，遠方的游子，你為何不獨對星空，晾一晾心間的孤月？一個人，一座城，一段記憶，次第呈現。“換題”方式，訓練“擬題”能力，深入理解“揀麥穗”的內涵。：“我”望柿子（活）===“我”望老漢（死）很明顯“我”望柿子其實就是望老漢，表達對老漢死去的哀傷，小紅柿子象征頑強的生命力，像美好的事物（老漢）永遠給人希望（懷念）。附：運用象征寫作手法的作文范文紫藤與斷墻在一個偏僻的角落，有一堵傷痕累累的殘墻，與四周郁郁蔥蔥、野花四放的環(huán)境顯得極不協調，但他仍然固守著自己的天地，默默不語。四、
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