教師要學(xué)會(huì)寬容學(xué)生案例大全五篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 老師、同學(xué)們，學(xué)會(huì)寬容吧！做人如果能夠?qū)捜菀稽c(diǎn)，那么我們的學(xué)習(xí)和生活便會(huì)變得更加和諧美好！第五篇：教師要學(xué)會(huì)寬容和理解學(xué)會(huì)理解和寬容，有的時(shí)候確實(shí)會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的一些小事弄的自己心里很不開心，過后想一想其實(shí)也沒什么大不了的，他們畢竟還是孩子，我們不也是從他們這么大走過來的嗎。歷史上有個(gè)叫藺相如的臣相，由于護(hù)駕有功，所以官職一路上升，引起了大將廉頗的忌妒與不滿，便處處與藺相如作對?！苯處?，應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容。不論何境，教師都應(yīng)該尊重學(xué)生，寬容地接納他們，熱忱地教育他們。”調(diào)皮生，表面上裝得滿不在乎，其實(shí)內(nèi)心要強(qiáng)得很，處理好，他會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，反之，會(huì)毀了一顆純真的心。是呀，我們的學(xué)生正處于成長期，犯錯(cuò)誤，實(shí)屬正常。如“他把倒著的掃把扶正了。常有學(xué)生拿著他的書法“作品”或是某件制作給我看，“老師，你看，我這個(gè)能打多少分？”“真不錯(cuò)，這是你做的嗎？我看‘優(yōu)秀’沒問題。聊到他感興趣的話題，那真叫是“眉飛色舞”，他沒想到，老師居然對這個(gè)網(wǎng)上游戲也有興趣?！币龅竭@一點(diǎn)，最大的感受就是班主任要“沉”到教室里去。第三篇：教師要學(xué)會(huì)寬容（最終版）教師要學(xué)會(huì)寬容、期待、贊美泰戈?duì)栒f過：“不是錘的敲打，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。學(xué)生在成長過程中，特別需要教師的寬容與鼓勵(lì)。作為一名新時(shí)代的教師必須的去更新自己的教學(xué)理念，學(xué)會(huì)去尊重每一個(gè)學(xué)生，平等的對待每一位同學(xué)，教師要學(xué)會(huì)寬容學(xué)生，就要在工作中多一些耐心，多一些愛心，多一些理解，多一些信任，才能贏得童心，收到良好的教育效果。給學(xué)生寬容，創(chuàng)設(shè)臺(tái)階是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育的契機(jī)，表面看來是“退一步”，而實(shí)質(zhì)上是在“進(jìn)兩步”，使教育真正深入到學(xué)生心靈深處，并內(nèi)化為自覺的行動(dòng)。這樣才會(huì)得到愛的回報(bào)，才會(huì)收到意想不到的教育教學(xué)效果，我們的教育事業(yè)才會(huì)蒸蒸日上，日新月異。下課的鐘聲響了，那位男同學(xué)快步走上講臺(tái)，當(dāng)著大家的初中英語面對我說：“老師，今天是我不對，我對不起你，請你原諒我。是呀，自己不能拿自己的一點(diǎn)不順就對整個(gè)班級(jí)發(fā)火，做為一名教師那太不應(yīng)該了?！笨墒且环昼姾笪覍x又進(jìn)行提問，回答仍然是不會(huì)。尊重學(xué)生就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長、有自我情感的生命個(gè)體，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者?？删驮诮裉焐险n時(shí)發(fā)生了一件意外，我對班里的一個(gè)學(xué)生郭義提問時(shí)，學(xué)生站起來說不會(huì)。這時(shí)我氣得甩門而去。” 我的話還沒說完，班里就有幾個(gè)女孩流下了眼淚?！?伴隨著同學(xué)們的回答我離開了教室。犯錯(cuò)誤是孩子的天性，更是孩子的成長，孩子有犯錯(cuò)誤的權(quán)利，因此，只要不是原則性的大錯(cuò)，教師就要利用一切可教育資源給學(xué)生一個(gè)臺(tái)階下，其實(shí)就是給學(xué)生一個(gè)認(rèn)識(shí)、改正的機(jī)會(huì)。我們在呼喚“尊師”的同時(shí)，更要注意去“愛生”，我們的工作對象是人，是缺乏知識(shí)積累，辨別控制力不強(qiáng)而又具有豐富情感的人。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該懂得如何體面維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，幽默而又智慧地處理學(xué)生的過失，如果教師動(dòng)轍對學(xué)生的失誤暴跳如雷，大加指斥，不僅有損健康，有損師道尊嚴(yán)，有損于教師的人格魅力，而且于事無補(bǔ)。正如蘇霍姆林斯基說：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈?！笨?
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