人音版一年級上冊小青蛙找家教案-免費閱讀
【正文】 師：對的，那最后小青蛙找到了家，它們的心情又是怎么樣的?。? 生：開心的，喜悅的！ 師：是呀，那我們就試著用著急的、開心的情緒來演唱這首歌?。ǖ谝槐榇蠹乙黄饋?，第二遍可以分男女對唱，第三遍小組對唱） 首先基本節(jié)奏 X X | X X | XX X XX X|作為教學(xué)重點之一，利用圖譜、練習(xí)、游戲等多種 方式，讓孩子在自主的學(xué)習(xí)過程中掌握這一基本節(jié)奏，同時為學(xué)習(xí)歌曲和編創(chuàng)活動作為必備的鋪墊。 師：（出示節(jié)奏圖譜）老師把小青蛙回家的線路給畫了 下來，??│▲▲│??│▲▲│???│▲▲▲│???│▲▲▲║“ ?”表示的是什么？“ ▲”表示的是什么？ 生：分別表示“跳”“呱”。天黑了，他迷路了，急得哭了起來。 【教學(xué)過程】 一、 導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，今天老師帶來一個可愛的小動物，你們想知道是誰么 ? 生：想 師：先請 同學(xué)們來猜一個謎語：身穿綠衣裳，歌聲頂呱呱，害蟲都怕它，豐收護莊稼。 【教學(xué)設(shè)想】 根據(jù)小學(xué)生活潑好動的 性格以及喜歡做游戲的特點，我在導(dǎo)入時設(shè)計謎語導(dǎo)入和講故事導(dǎo)入，以吸引學(xué)生的注意力。各種“ 跳跳 ” 、 “、“ 呱呱 ” 的獨白，刻畫了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態(tài)。最后一句旋律平穩(wěn)流暢，似乎表現(xiàn)了小青蛙歷盡艱險，終于回到了家的愉快、喜悅的心情。為了讓學(xué)生更好地掌握“跳 跳、呱 呱、
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