【正文】 反二：我知道您是學(xué)法律的，那我想請問《中國高等教育法》第五條對大學(xué)教育的目的做了什么樣的規(guī)定呢？正二：我記得江澤民在“”講話時說：要把大學(xué)生培養(yǎng)成為具有人文精神、科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新型的高素質(zhì)人才。謝謝！攻辯階段(一)正二：第一個問題，請問為什么現(xiàn)在高中取消了文理分科？高考進行了大綜合小綜合？反二：我覺得綜合并不是一個通才的趨勢，我倒是看到了貴校有這么多大學(xué)本科的專業(yè)，我還看到了您的碩士也分工越來越細，您的博士呢？細上加細！所以我方認為現(xiàn)代社會的教育的趨勢不是向通，而是向?qū)?，是一專多能的專。首先、分工的細化，體現(xiàn)了更精細地呈現(xiàn)世界的真實，現(xiàn)代社會表現(xiàn)出的是多樣性、復(fù)雜性、意志性和不可預(yù)測性。只不過我們的專才被對方辯友看得很扁，我們的專才只是小小的一個專業(yè)領(lǐng)域的才，而不知道其他方面的東西，是一個窄口徑的才，而不是一個寬基礎(chǔ)的才。而當(dāng)今創(chuàng)新的點正是出現(xiàn)在不同思想，不同領(lǐng)域，不同學(xué)科相互交叉、溝通、融合、綜合的地方。簡單說來，通才知識綜合化，技能多樣化，適應(yīng)變動的能力強。什么是全才？難道專才就只是具備單一專業(yè)，而對其他一無所知的人才嗎？如果是這樣現(xiàn)代社會這么多專才是如何生存的？如果這個社會都是全才的話，社會分工如何進行？如果全才跟適應(yīng)社會的話，為什么我們大學(xué)里還要開始那么多系別？而沒個系別又開設(shè)那么多專業(yè)？這個社會能造就出幾個全才？誠然，現(xiàn)實中確實有博學(xué)的人才，北京就有以為學(xué)者拿了7專業(yè)的博士后學(xué)位，那么請問這個學(xué)者就能稱之為全才嗎？他就算是全國擁有知識最多的人，那么你能說他也是個政治家，戰(zhàn)爭家或者其他方面的專家嗎？全不是所有，全是多方面的意思，所謂全才是指在一方面突出，在多方面也有所了解的人，這是最理想的人才形式，現(xiàn)實中不是沒有，如愛因斯坦等社會崗位是有限的，專才難免會吊死在一棵樹上，而全才能更快的適應(yīng)社會變化，畢竟在學(xué)習(xí)也是需要時間的，而機會只屬于隨時準備好的人社會分工似乎是一個理直氣壯的理由，但是我們已經(jīng)走出簡單的機器化大生產(chǎn)的時代了。所謂誰更適應(yīng)社會需要是指社會更大量需要那種人才，而非哪種人更能做到高位等等如果對方論證全才更能做到高位，那就應(yīng)當(dāng)告訴對方，正因為坐到高位的是少數(shù)，他能發(fā)揮作用就需要更多的偏才在社會各個領(lǐng)域工作，因此社會其實更需要專才些。而許多只能傷害難題十指的人才會因為技術(shù)力量不足而面對難題時，只能傷其皮肉，難以斷其筋骨。綜上所述，我方認為專才更適應(yīng)社會競爭。第一，隨著社會分工的細化，與分工相對應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)也越來越細，故專業(yè)也向更加復(fù)雜的方向發(fā)展。討論全才和專才誰更適應(yīng)社會的競爭的問題，我們需要注意到全才和專才是兩個互有長短的概念，正是這個讓我們的辯論變得有意義。因為，社會具有變動性與不可預(yù)測性，社會今天需要的是搞核武器的，可能明天需要的就是防御計算機病毒的人才。我們都知道，任何事物總有飽和的時候，社會不可能會無限制地提供就職崗位，因此我們的就職崗位也是有限的。很榮幸，今天能在這里和對方辯友討論全才和專才誰更能適應(yīng)社會竟?fàn)庍@一問題。尋找你愛的事業(yè)，就像尋找你愛的人一樣，如果你現(xiàn)在還沒找到，那么就繼續(xù)尋找。但是用“通才”的弊病是，他幾乎沒有可能把每個題型的題目做到滿分，而如果使用擅長做相應(yīng)題型的“專才”，他們可以輕松地把自己擅長的題目做到高分。我們仰慕“全才”，并努力創(chuàng)造“全才”。這一特征決定每個人如果不想被淘汰都需要提高自身的綜合素質(zhì)，向“全才”這個目標(biāo)看齊，成為一名“光明思維者”。其次，全才的自生特點造就了全才可塑性強、適應(yīng)性強的優(yōu)勢。首先讓我們來看一些何為全才何為專才。而將才則是執(zhí)行者，具體實施者，比如趙云。如果我們社會要求的不是他們作為碎片，各自為政，而是要求他們整合起來，共同發(fā)揮作用，那么首先的問題是什么？是如何將他們合起來。）由學(xué)士考碩士時專業(yè)又要細化成很多方向，考博士更是細上加細。我也請對方認真去看一下招聘市場，如果擁有同樣技術(shù)的兩個人，如果其中一人還擁有其他技能，你覺得老板會更愿意招聘誰？如果同樣的薪水換來的是全才，我相信這樣的人才會更擁有競爭力！4再看看我們大學(xué)生，雙學(xué)位的人在找工作中擁有更廣闊的空間和發(fā)展前途。當(dāng)今的創(chuàng)新往往產(chǎn)生于交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科之中。相反，全才的能力，即使遇上經(jīng)濟差時，他的就業(yè)機會也較大，專才呢?不用說了吧。比如新近加入洛杉磯湖人的孫悅，他的特點就是全面，號稱中國魔術(shù)師，他自己也說沒有突出優(yōu)點，也沒有明顯缺陷。如果說專才適應(yīng)社會的競爭，那么作為幾個專才總和而來的全才就更能適應(yīng)社會的競爭。有哪個人出了多方面的問題，還得在消化內(nèi)科、心內(nèi)科、泌尿內(nèi)科亂轉(zhuǎn)呢，若是婦女或者兒童那就更多出了許多問題！分工細化了，人才也都專了，那么做起事情來就冗雜了許多。而全才自然是具有多方面的才能，全才不僅僅是精通一門，而是精通多門，這樣才能算是全才。1一百件事情,一百個專才做,各自能做出滿意的結(jié)果,！專才做出的結(jié)果需要全才來完成成品1社會是個很殘酷地大染缸有能者居之，換個角度作為老板的角度來想，他需要的不僅僅是專業(yè)的人才，他更多需要的是多方位的人才，這樣他的事業(yè)才會被全才帶入更深的領(lǐng)域，而作為專才來說，他只能定格在一個局限上，他只能為全才工作，現(xiàn)在當(dāng)今社會空有一身專業(yè)是不夠的，還需要接納許多，只能說專才如果上升至全才這樣才更適應(yīng)社會競爭。對于第四個國家政策的問題，表明國家鼓勵專才。我國每年消失很多行業(yè)也新增很多行業(yè)，專才只懂一門沒有辦法去從事，就會造成社會缺口。俗話說：博大精深。相信雙方都已經(jīng)蓄勢待發(fā)，首先有請正方發(fā)言。那么，照你那樣說，我懂得英語我又懂得商務(wù)我就只能算是一個通才了嗎？我是對外貿(mào)易的專才?。。ㄕ坡暎┱饺q：對方辯友，顯然您又犯了一個很嚴重的錯誤：專業(yè)不等于專才。（笑）今天我們的通才是在各個方面都有一定的造詣，請注意這個一定。那么我換一個也許你能了解的東西來問你，對方辯友，您知道經(jīng)算師這個行業(yè)嗎？反方三辯：非常了解！正方三辯：好。通才的適應(yīng)性就是在于其頑固的知識架構(gòu)和對知識的融會貫通，而當(dāng)今社會就是最需要這樣的人。那么，我們可以說，這樣的一個人就是通才，顯然更適應(yīng)社會競爭。通才誠寶貴，專才價更高，所以專才更能適應(yīng)社會的競爭。通才往往是隨波逐流，而專才卻能成為真正的弄潮兒，山高人為峰，術(shù)業(yè)有專攻。專才，多一個專才，他必定專長于某一方面的知識，而隨著社會的發(fā)展，社會分工也越來越細，各種技能也越來越強，對于這樣的人，我們說是，學(xué)海無邊……謝謝各位！陳詞階段主席：果然精彩，看來我們的話筒也不甘示弱，恢復(fù)了正常。這樣的話我們的視野會越寬，這樣更有利于適合會上競爭。但是我已經(jīng)說了她不是一個語言專家，她今天當(dāng)了主席，也許他下一場還要當(dāng)主席，但她不是一個語言專家！正方二辯：我剛才的問題是什么？反方二辯：你的問題？正方二辯：對啊，我剛才的問題是她需要具備哪方面的知識，希望對方辯友能夠正面回答！反方二辯：對方辯友，難道她就只能具備自己的專業(yè)知識？其他的知識，就連吃飯她都不能會了嗎？正方二辯：對方辯友說得很好，她不能只具備自己的專業(yè)知識，要做一個好的主席，還要具備很多知識，那她是一個通才，而不是專才了！反方二辯：對方辯友，你知道公務(wù)員考試要考哪兩門嗎？正方二辯：對方辯友，本人才疏學(xué)淺，知之為知之，不知為不知，本人不知。第三、隨著社會、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會分工日趨細化，與分工相對應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)也越來越細，因而對人才的要求也更趨于專業(yè)化，通才是一個橫向的發(fā)展變化過程，而專才是指縱向發(fā)展，即在一個廣知識基礎(chǔ)上向高、精、尖方向發(fā)展為一個能創(chuàng)造更大價值的人才，就競爭這一角度，專才比通才更適應(yīng)社會競爭。謝謝！反方一辯：尊敬的主席，各位評委，親愛的同學(xué)們，大家好！我方的觀點是；專才更適應(yīng)社會競爭，所謂通才和專才《現(xiàn)代漢語詞典》和《辭?！分杏凶⒔馔ú攀怯休^廣博的知識，兼有多種才能的人才；而專才是指在較廣博知識基礎(chǔ)的平臺上，在某個專業(yè)領(lǐng)域具有較深的專業(yè)知識，較熟練的專業(yè)技能的人才，根據(jù)兩者的定義來看，通在于博，專在于精。再看這個辯題，雖然通才專才都是人才，但我們不能拿一個很高層次的專才和一個低層次的通才比，再者，既然今天討論的是社會競爭，那通才與專才的比較就不能局限在一個專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，而應(yīng)該在社會這個大環(huán)境中進行比較，例如，我們就不能拿一個普通人和一個專攻醫(yī)學(xué)的人比較誰更合適做醫(yī)生這項工作，這種比較是不在我們今天討論范圍內(nèi)的。所以我們在努力學(xué)好專業(yè)理論知識的同時應(yīng)廣泛涉獵其它專業(yè)知識,如心理學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)以及營銷理論等，使自己有一個完整的知識結(jié)構(gòu)。九、人才占42%，專才占27%，搭配招聘人才占21%，全才占10%。專才的優(yōu)勢精通某一學(xué)科或某項技藝的專門人才，在某一個領(lǐng)域具有較多的專業(yè)知識,較熟練專業(yè)技能的人才，并且有較高造詣的，有成就的人才稱為專才。總的來說,沈括是一位非常博學(xué)多才、成就顯著的科學(xué)家，我國歷史上最卓越的科學(xué)家之一。發(fā)明木牛流馬、孔明燈等。張衡他是我國東漢時期偉大的政治家、天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家、發(fā)明家、地理學(xué)家、制圖學(xué)家、詩人、漢朝官員，為我國天文學(xué)、機械技術(shù)、地震學(xué)的發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻。熱愛工作者那些真正自覺、自信的學(xué)生，他們會根據(jù)自己的興趣、愛好來選擇工作,因為只有做自己熱愛的工作，才能真心投入，才能在工作的每一天都充滿激情和歡笑。高情商（EQ)情商是認識自我、控制情緒、激勵自己以及處理人際關(guān)系、參與團隊合作等相關(guān)的個人能力的總稱。它的一個要點是必須具有清晰而靈活的思維。第二、社會具有變動性和不可預(yù)測性。所以本期文化沙龍的主題是：做人是要做全才還是專才。第一篇：文化沙龍 全才與專才做人是要做全才還是專才 開場：文化沙龍馬上就要開始，請大家把手機調(diào)成振動或靜音。問：聽到這個題目，大家肯定會想究竟什么是全才，什么是專才呢，帶著這個疑問，我們來看聽一下大家對全才和專才是怎樣理解的。20世紀的風(fēng)風(fēng)雨雨，誰也沒想到從農(nóng)業(yè)時代到工業(yè)時代后又到信息時代，一切都是變化的那么快，誰又能預(yù)測21世紀的社會呢？在這個信息時代所發(fā)生的一切更恐怖，大波動、大破產(chǎn)、大流轉(zhuǎn)……一時另人眼花繚亂、目不暇接。一些軟件公司招聘研發(fā)人員的時候，除了要考察應(yīng)聘者的基本專業(yè)知識和經(jīng)驗以外，還經(jīng)常用一些看似稀奇古怪的“思維挑戰(zhàn)題”，而問這些題的真正目的是要測試應(yīng)聘者在獨立思考時的邏輯性和靈活性。在高級管理者中，情商的重要性是智商重要性的9倍。四、回顧歷史，看看古今中外有那些全才和專才全才：孔子孔子是我國古代偉大的思想家和教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人，世界最著名的文化名人之一。由于他的貢獻突出，聯(lián)合國天文組織曾將太陽系中的1802號小行星命名為“張衡星”。成都有武侯祠。晚年以平生見聞，在鎮(zhèn)江夢溪園撰寫了筆記體巨著《夢溪筆談》。全才也稱通才，即知識面較廣博的人才，是指在某個領(lǐng)域內(nèi)知識面比較廣知識體系比較完善，但是沒有專才那么精通的人才，區(qū)別于專才。問：由此可見，一專多能的人才更吃香，大家有覺得呢，談?wù)勀銈儗σ粚６嗄芸捶?？一專多能一專多能常被說成是一專多長。最后：我們要做一個一專多能的人才有請（）談一下對今天文化沙龍的看法?，F(xiàn)實生活明確告訴我們，當(dāng)今社會有這樣一個大趨勢，一方面，各種學(xué)科的交叉領(lǐng)域所產(chǎn)生的新型職業(yè)越來越多，這些職業(yè)占據(jù)著社會大部分資源，如計量經(jīng)濟師、物流從業(yè)人員等，而恰恰這些職業(yè)是一個專才勝任不了的，這些職業(yè)要求人們有多種領(lǐng)域的知識并達到一定水平，能融匯起來達到一個新的整合程度，這也不僅僅是幾個專業(yè)知識的簡單累加，所以也不是幾個專才就可以代替這個通才完成這項工作的，另一方面，社會上正消亡淘汰的大多是單一工種。第一、唯物辯證法認為物質(zhì)世界是永恒發(fā)展的，社會在不斷的競爭中得到發(fā)展，科學(xué)技術(shù)亦是如此。綜上所述，我方認為：專才更適應(yīng)社會競爭。反方二辯：好我告訴你它考的是 和，請問這兩門是專還是通呢？正方二辯：對方辯友，為什么只是考一門專業(yè)，他考的只是一個公務(wù)員，不是市長兼省長或者兼主席呢？對方辯友，似乎問問題的時間過得太早了，再則我的聲音一去無回，此時也只有無聲勝有聲了。反方二辯：那人才招聘會上，各個招聘崗位都說，要相信專業(yè)人才，你做何解釋呢？正方二辯：對方辯友又犯了一次錯誤，一定專業(yè)就等于專才嗎，我們知道學(xué)工理的要求學(xué)習(xí)中國文學(xué)史、外國文學(xué)史、中國歷史、外國歷史，那么學(xué)英語的以后可以去做什么？去做導(dǎo)游，去做翻譯，去做教書育人的老師，像這樣的人顯然是按通才的模式培養(yǎng)的嘛！正方二辯：終于聽懂對方辯友的意思了，他們是說學(xué)了多個專業(yè)就是通才，那么小學(xué)生學(xué)了語文、數(shù)學(xué)、自然就叫通才嗎？對方辯友，我方二辯開始已經(jīng)清楚地告訴你了，一個大學(xué)生出去以后他不一定就是才啊！主持人：對不起，時間到。讓我們稍微緩和一下，進入攻辯小結(jié)階段，首先有請反方同學(xué)，時間兩分鐘，一分半時哨聲提示，有請：反方二辯：謝謝主席！大家好！謝謝對方辯友的精彩回答，其實不精彩。如果人才沒有了主攻方向，猶如在黑夜中失去了光明，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，有心攻關(guān)，而無力攻破。主席：謝謝陳任軍同學(xué)，接下來有請正方。我的第二個問題是關(guān)于貴院商務(wù)英語專業(yè)的。今年我大四，我很清楚，當(dāng)我出去找工作的時候，所有的老總都不僅僅問我對一門知識的掌握和了解程度，而問我外語學(xué)得怎么樣啊，對市場營銷了解多少啊，對法律又了解多少？這個時候我才知道，社會需要的就是一個通才，因此，在這個競爭激烈的社會，通才更適應(yīng)社會的發(fā)展！對辯環(huán)節(jié)主席：感激雙方辯手，不管是通才還是專才，我都是人才了（笑）。請問您知道經(jīng)算師需要懂得多少學(xué)科才能成功勝任這個行業(yè)嗎？反方三辯：那我想告訴你，經(jīng)算師是以什么見長？算！正方三辯：如果對方辯友經(jīng)算師他僅僅是算，那他為什么不叫算術(shù)師呢？顯然，經(jīng)算師他明顯知道要如何算，要知道經(jīng)濟，要知道如何去用，如何在經(jīng)濟中來算，這又是一個通才。而你們所說的專才只能在單一的領(lǐng)域有很高深的造詣。反方三辯：但是我是對外貿(mào)易的專門人才。正方一辯：我想請問對方辯友了，有一句話叫做綜合就是創(chuàng)新，交叉就是創(chuàng)新，滲透就是創(chuàng)新。先有博大的知識才能在某個適合自己的領(lǐng)域深入專研。一門心思專不可能出人才；全才的培養(yǎng)模式是大勢所趨；現(xiàn)代社會要求人才能力復(fù)合；應(yīng)對金融危機，全才比專才更容易應(yīng)對。國家鼓勵專才往往是在表明要專業(yè)人才，采取直接利用現(xiàn)有意識中的概念是很難破