【正文】 因此，我們?cè)趥湔n前一定要深挖教材。為了避免組長積分有誤差，我這兒也有一本全班同學(xué)的成績(jī)檔案，讓組長記錄的目的是讓學(xué)生知道這是公平的競(jìng)爭(zhēng)，并且隨時(shí)發(fā)現(xiàn)組員的不足，及時(shí)改進(jìn)、努力以求進(jìn)步。針對(duì)他們有意注意時(shí)間短的特點(diǎn)，我首先開門見山的進(jìn)行新課的教學(xué)，然后出示一些精心篩選的與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生達(dá)到講練結(jié)合、學(xué)以致用的效果。從上班到現(xiàn)在我一直在擔(dān)任畢業(yè)班的數(shù)學(xué)老師，因此每接一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，面對(duì)一群完全的可愛的面孔時(shí)，了解和認(rèn)識(shí)學(xué)生是教育教學(xué)的首要任務(wù)，我們需要了解學(xué)生的性格特征、知識(shí)水平、基礎(chǔ)能力、學(xué)習(xí)狀況等方面的差異，在平時(shí)課堂訓(xùn)練中有的放矢，因材施教。（4）和家長聯(lián)系溝通家庭教育很重要，每帶一屆新的學(xué)生，我首先要讓學(xué)生填寫家長聯(lián)系卡，便于和家長保持聯(lián)系。您可以早點(diǎn)下班了。要想建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)首先要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系：如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系？作為老師我們必須做到既是學(xué)生的良師也是他們的益友。事實(shí)證明，一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量才是無窮的?！骶S帕卡德（惠普創(chuàng)始人）沒有落實(shí)，一切都是空談；沒有落實(shí)，就沒有成功。 思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂，課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧。上課沒幾天的時(shí)候，學(xué)生就跟我說，老師，你太有威嚴(yán)了。雖然教了十幾年學(xué)了，但是在每一節(jié)課前我都會(huì)把上課的流程再過一遍，先講什么，再講什么，哪個(gè)地方練習(xí)，出什么樣的習(xí)題，在備課的過程中，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué)，知識(shí)點(diǎn)固然重要，更重要的是我們用怎樣的方法教給學(xué)生，他們接受起來才更容易，才更愿意去學(xué)，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問題。在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對(duì)孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握。在家這么一抓，學(xué)校再來一抓，他沒有任何可以放松的機(jī)會(huì)，良好的品質(zhì)就容易養(yǎng)成。有些家長對(duì)孩子的身體備加呵護(hù)，卻忽視了孩子的心理健康。但也有少部分學(xué)生態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)比較馬虎，成績(jī)不夠優(yōu)秀。父母對(duì)孩子的愛不僅要保持節(jié)制，而且要努力獲得報(bào)答，使孩子在報(bào)答的過程中，學(xué)會(huì)愛父母，愛他人，愛家庭，愛學(xué)校，愛祖國，培養(yǎng)孩子的健康心理，使他們成為具有同情心、愛心、良心等優(yōu)良心理品格的現(xiàn)代人。父母之愛的力量或許無法估量，但缺少教育的愛，不是真正的愛，而是一種“害”。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。從某種意義上講，家庭的文化氛圍決定了孩子的未來。四要愛科學(xué)，家庭要有尊重文化知識(shí)和科學(xué)的氛圍。處理家庭事務(wù)，家庭成員要民主協(xié)商，不搞一言堂。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到家庭文化環(huán)境對(duì)孩子的熏陶作用是不可估量的，而現(xiàn)在有些家庭拼命追求居室裝修的富麗堂皇，高檔家具和家用電器應(yīng)有盡有，家里一天到晚是打牌聲、喝酒猜拳聲和吵吵罵罵聲，卻沒有讀書聲，似乎是不可取的。慢慢地孩子也會(huì)變得喜怒無常了。這種粗暴的性格一旦形成，長大后，孩子就會(huì)有暴力傾向。這樣的孩子往往惟命是從，精神壓抑，學(xué)習(xí)被動(dòng)。往往只是因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)，可是您是否知道：經(jīng)常挨打的孩子，會(huì)出現(xiàn)以下一些不良的心態(tài)和心理偏差。成功的教育是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，即將外在動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。家長不能以每次考試成績(jī)的排名來肯定或否定孩子，對(duì)于一個(gè)不可能得第一的孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào)名次，勢(shì)必使孩子陷于自卑。有時(shí)候家長的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。恰好老師來家訪，媽媽數(shù)落了孩子拆表的錯(cuò)誤。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。所以，作為老師、家長，應(yīng)尊重每個(gè)孩子的人格，尊重他們的生命。1家長每天看電視聲音太大影響我睡覺，所以我就和他們對(duì)抗，就不聽話。我正在生氣，心太煩，誰的話也不愛聽。我有以下幾點(diǎn)要說的。作文無創(chuàng)新，拿來主義依賴思想很嚴(yán)重。學(xué)習(xí)上他們的問題就是缺乏正確的方法引導(dǎo)。缺乏責(zé)任心，班干部輪流擔(dān)任一直是我們班的特色，我希望每個(gè)孩子在班上都能起到主人翁的帶頭作用，但仍有班干部上課講話的現(xiàn)象，仍有學(xué)生自己犯了錯(cuò)誤卻不承認(rèn)的現(xiàn)象。數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿6親愛的家長朋友：你們好!首先代表六一班全體任課教師熱烈歡迎大家的到來!再次見面，我們相聚在孩子小學(xué)的最后一年——六年級(jí)，在這一年里，我將帶領(lǐng)孩子們繼續(xù)向知識(shí)的高峰沖刺，為精彩的明天注入無窮的力量!畢業(yè)班的學(xué)習(xí)壓力、思想壓力都特別大，作為孩子的班主任很希望能得到各位家長朋友的支持。經(jīng)常在課前三分鐘預(yù)備鈴響后仍然在教室里大聲喧嘩或和其他學(xué)生打打鬧鬧。就單從我語文這學(xué)科來講。小學(xué)六年級(jí)這一年，是承前啟后的一年，也是十分緊張的一年。如遇到較難的章節(jié)時(shí)，教師可以添加一些為大多數(shù)學(xué)生所能接受的例題，不一定全部按照課本的照搬。只有找準(zhǔn)學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展區(qū)，立足于此基礎(chǔ)上因材施教，才能讓學(xué)生在課堂上有所得，才能保證學(xué)生向更高層次發(fā)展。在“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)進(jìn)行教學(xué)，可以把學(xué)生的潛在水平轉(zhuǎn)化為新的現(xiàn)有水平，這樣在新的現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上又出現(xiàn)新的潛在水平，并形成新的“最近發(fā)展區(qū)”。祝各位家長工作順利，再次感謝你們的支持。及時(shí)給孩子檢查作業(yè)。家長在加也要多督促孩子認(rèn)真書寫，書寫端正了，作業(yè)的質(zhì)量才會(huì)高。大家都知道自己孩子分?jǐn)?shù)，你可以對(duì)照平均分看看孩子在班級(jí)中的大概位置?？梢赃@樣說，平時(shí)上課專心聽講的，作業(yè)認(rèn)真完成的，家長配合好的，成績(jī)自然也好，表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，和平時(shí)的努力分不開的。但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉，相對(duì)來說，這部分學(xué)生的錯(cuò)題也相應(yīng)的多一些，因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)態(tài)度很不端正。為什么這樣說，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度，就說明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度。以及在平面圖中各部分的位置表達(dá)等。一些孩子甚至?xí)杨}目中的關(guān)鍵詞或是要引起注意的地方進(jìn)行圈圈畫畫寫寫，這是中高年級(jí)學(xué)生解題時(shí)常用的方法，非常有效。說實(shí)話，讓教慣了中高年級(jí)、已有10年沒有教低年級(jí)的我一下子從畢業(yè)班直接跳到教二年級(jí)，一開始我是很不適應(yīng)的，雖然由于工作原因我也經(jīng)常接觸低年級(jí)的教材和教學(xué)，但是真刀實(shí)槍地站在二年級(jí)的課堂上，我卻無意識(shí)中總是把這些剛從一年級(jí)升上來的孩子和剛剛畢業(yè)的那幫懂事、勤奮的六年級(jí)的小大人相比，總覺得這些孩子怎么這也不會(huì)，那也不行，做作業(yè)連題目都不會(huì)讀。所以我們不僅要做孩子的老師，更要成為孩子的老師媽媽，無微不至的關(guān)心他們，孩子生病了，我們可以抱一抱，孩子不知所措了，可以朝他笑一笑，孩子不開心了，就和他鬧一鬧……雖然這一切做得很辛苦，但我驕傲，我是一名人民教師。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解學(xué)生在校情況，向老師反映學(xué)生在家的表現(xiàn)，以達(dá)到相互了解，共同配合，共同教育的目的。六年級(jí)升學(xué)考試是對(duì)學(xué)生小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)的綜合檢測(cè)，像語文的拼音、字、詞、句、段、篇，數(shù)學(xué)的數(shù)、形、計(jì)算、實(shí)際問題等，家長們不妨及早入手，幫助孩子查漏補(bǔ)缺，購買一些練習(xí)開始有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。作為家長，我們應(yīng)該清醒認(rèn)識(shí)這段時(shí)間學(xué)習(xí)對(duì)你的孩子的重要性。學(xué)習(xí)自覺性較差，極易分心，也容易受干擾。因此，我們這次的家長會(huì)和過去幾年的家長會(huì)有所不同，我希望通過這次家長會(huì)，除了促進(jìn)我們科任教師與家長之間的溝通交流外，希望我們共同承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任，多花一點(diǎn)心思，多花一點(diǎn)時(shí)間，讓我們的學(xué)生，你們的孩子在畢業(yè)考試中有一個(gè)比較好的、令人滿意的成績(jī)。第二、這段時(shí)間學(xué)習(xí)關(guān)系著你的孩子將來學(xué)習(xí)的積極性，以及學(xué)習(xí)的興趣。你可能覺得男孩對(duì)樹太無情，然而我們誰又不是那般對(duì)待我們的父母呢?聽了這個(gè)故事之后，你們也許會(huì)對(duì)小男孩只懂索取，不懂回報(bào)行為的一種斥責(zé)，對(duì)父母的無私奉獻(xiàn)贊頌，其實(shí)孩子為什么會(huì)這樣一味的索取，樹(也就是家長)就沒有責(zé)任嗎?哪一位家長不望子成龍?哪一位家長不望女成鳳?哪位家長不需望自已的孩子生活在蜜罐里呢?然而幸福不是給予的，而是要靠自己獲取的。終于，多年以后，男孩子又回來了。你能幫我嗎?”“你可以砍下我的樹枝去蓋房子。一個(gè)小男孩每天都喜歡來這兒玩。這樣做，對(duì)教育孩子其實(shí)是很有幫助的。第三是仔細(xì)檢查。一說到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長一定會(huì)說我是很關(guān)心的，我每天都問孩子有沒有做作業(yè)，在學(xué)校表現(xiàn)好不好，那是不是真正的關(guān)心呢？我看未必。（1）《學(xué)習(xí)導(dǎo)報(bào)》《數(shù)學(xué)報(bào)》可以讓學(xué)生多看看，上面有很多訓(xùn)練學(xué)生思維的題目，都是一些與所學(xué)知識(shí)同步的智力題，既培養(yǎng)他們的興趣在思維能力方面也得到了訓(xùn)練。（3）上課聽講。（1）獨(dú)立思考。好的會(huì)學(xué)得更好，困難的就會(huì)更困難。總共九個(gè)單元。我想在這兩個(gè)月里把他們的一些不理想的地方全部改過來是不可能的。她們能夠通過電話或者是到學(xué)校及時(shí)的把孩子的情況介紹給我。記得孩子們進(jìn)入新學(xué)校我給他們說的第一句話就是“所有優(yōu)秀的孩子都聚集在金海岸小學(xué)，我們金海岸的發(fā)展與成長，少不了同學(xué)們的努力與付出，每個(gè)同學(xué)把這里當(dāng)做自己的第二個(gè)家。同學(xué)們，我不光是一個(gè)熱愛工作的人，也是一個(gè)熱愛學(xué)生的老師。無論是學(xué)生在黑板上做題，還是在試卷上答題，我都會(huì)細(xì)心地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤之處，弄明白他們錯(cuò)誤的原因：是對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固？還是概念不清？或者是計(jì)算方法錯(cuò)誤？這些細(xì)節(jié)我都要去弄清楚，然后有針對(duì)性地講解。雖然已經(jīng)做了二十幾年的數(shù)學(xué)老師，可是對(duì)于怎樣才能教好四年級(jí)數(shù)學(xué)，對(duì)我來說還是一個(gè)新的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在我們有了一個(gè)良好的開端，我有信心，有勇氣面對(duì)教學(xué)困難。我都會(huì)表揚(yáng)他們，你們真是太棒了，你們太像數(shù)學(xué)老師。但還有少部分孩子的成績(jī)不是太理想。第一篇：數(shù)學(xué)教師代表發(fā)言稿渭州學(xué)校一年級(jí)家長會(huì)數(shù)學(xué)教師代表發(fā)言稿王雪琳尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，家長們：大家下午好！今天在這里發(fā)言，我感到無比的榮幸，經(jīng)過半學(xué)期的努力，我們的成績(jī)得到領(lǐng)導(dǎo)和家長的認(rèn)可。其主要原因有年齡相對(duì)偏小不能靜下心來聽老師講課，另外孩子識(shí)字量很少，監(jiān)考老師反復(fù)讀題目，孩子還是不理解。當(dāng)很難讀懂的題目同學(xué)們能讀出來時(shí)，我會(huì)夸獎(jiǎng)他們你們太像語文老師了，這么難的字都懂。我將在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，同事的幫助，家長的配合下，讓我的教育教學(xué)更加亮麗而輝煌。面對(duì)四年級(jí)這么多優(yōu)秀的老師、高明的領(lǐng)導(dǎo)，我倍感壓力和責(zé)任之重大。最后，我始終做到：先實(shí)實(shí)在在地上好課然后再談數(shù)學(xué)成績(jī)。從課內(nèi)到課外，從家庭到學(xué)校，我時(shí)時(shí)刻刻沒有忘記我們四（8）班的68個(gè)孩子，也沒有忘記四年級(jí)組這個(gè)溫暖的集體，更沒有忘記**小學(xué)這一成就夢(mèng)想的地方。好好愛護(hù)它，時(shí)時(shí)刻刻想著你是金海岸小學(xué)的學(xué)生，在校內(nèi)你是三年級(jí)一(二)班的形象，在校外，你是金海岸的臉。使我在今后的教學(xué)過程中有的放矢，也好因材施教。所以希望我們家長能夠和我一起從現(xiàn)在做起，把我們的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生。而且各單元的知識(shí)之間聯(lián)系不大?；A(chǔ)知識(shí)依然很重要。有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時(shí)候不正確，但孩子究竟有了思考的過程，不能養(yǎng)成每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)，就喊“媽媽，你來看看這題”，一會(huì)又喊“媽媽你來看看這題”?，F(xiàn)在課堂上出現(xiàn)了兩種情況，認(rèn)真聽講的上課每個(gè)環(huán)節(jié)都很積極；不認(rèn)真的手上小動(dòng)作不斷，還插話影響別人聽課，這樣的一個(gè)聽講狀態(tài)聽進(jìn)去的東西會(huì)有多少？偏偏這樣的同學(xué)在我們是大有人在，插話聲是此起彼伏。（2）到了四年級(jí)已經(jīng)明顯的出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。也許有的家長會(huì)說，題目我自己都不會(huì)，叫我怎么教？面對(duì)這些情況，家長應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢？首先是熱情支持。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。總之，我會(huì)盡我所能地去教我的學(xué)生，也希望在這個(gè)過程中能得到您的大力配合！最后，再次感謝各位家長對(duì)學(xué)校工作的支持！謝謝大家！第五篇：數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿15篇在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，我們可以使用發(fā)言稿的機(jī)會(huì)越來越多，發(fā)言稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。他有時(shí)爬到樹上吃蘋果，有時(shí)躲在樹陰里打個(gè)盹兒……時(shí)光流逝，小男孩漸漸長大?！蹦泻褬渲沉藗€(gè)精光。“真抱歉，我的孩子，可惜我現(xiàn)在什么也無法給你了……我留下的只有枯老的根了。小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義。如果你的孩子以較好的成績(jī)步入初中，我想他一定會(huì)充滿信心，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢(shì)必也會(huì)報(bào)著樂觀的、向上的態(tài)度。一、學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況：這學(xué)期，全班同學(xué)在學(xué)習(xí)紀(jì)律上有了較大的進(jìn)步，能較自覺地學(xué)習(xí)。很多學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)，有老師和沒老師不一樣。其實(shí)對(duì)不同的學(xué)生，不同的家庭，學(xué)習(xí)成績(jī)的意義會(huì)不同。多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。多關(guān)心孩子的安全問題，身體的健康安全，心理安全，上學(xué)放學(xué)的交通安全。三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái)，白色粉筆是我的人生畫筆。好在經(jīng)過三個(gè)月的接觸和磨合，我和孩子們?cè)跀?shù)學(xué)的教與學(xué)方面已形成了一定的默契，互相都適應(yīng)了對(duì)方。還有待改進(jìn)的地方是仍有部分孩子不能仔細(xì)地去讀題，獨(dú)立理解題意的能力較差。二、關(guān)于課堂數(shù)學(xué)課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說明孩子在寫作業(yè)時(shí)，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好，起到了鞏固提高的作用。我們的數(shù)學(xué)作業(yè)特別少，所以，請(qǐng)您下班回家多關(guān)注一下，如果您發(fā)現(xiàn)您的孩子有沒有改好的作業(yè)帶回來，務(wù)必叮囑他把前面做錯(cuò)的作業(yè)盡早改正，做到今日事今日畢。但相對(duì)較落后的同學(xué)，家長也不用心急，主要還是找找原因。我也希望幾個(gè)90分以下的孩子家長在平時(shí)能夠多花些時(shí)間在孩子身上，幫孩子把成績(jī)趕上來。督促孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習(xí)慣。每次的單元卷和復(fù)習(xí)卷，我都會(huì)讓孩子回家請(qǐng)家長簽字。愿我們的孩子都能快樂成長，天天進(jìn)步。教學(xué)就是這樣一個(gè)由潛在水平轉(zhuǎn)化為新的現(xiàn)有水平，創(chuàng)造新的“最近發(fā)展區(qū)”的過程，就是學(xué)生不斷積累知識(shí)和能力發(fā)展的過程。例如，初中一年級(jí)負(fù)數(shù)的教學(xué)，教師可以舉一些具體的、具有相反意義的量。對(duì)于個(gè)體學(xué)生來說，有的學(xué)生不滿足按部就班的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)根據(jù)他們的“最近發(fā)展區(qū)”的特點(diǎn)，實(shí)施針對(duì)性教學(xué)。這一年中，既要完成本的教學(xué)任務(wù)，還要對(duì)六年來的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)。期末我還表揚(yáng)了鮑濤、孟軍輝兩位同學(xué)。學(xué)習(xí)缺乏自覺性，作業(yè)馬虎、或拖拖拉拉，不及時(shí)完成。因?yàn)槲覀冇兄磺袨榱撕⒆拥墓餐康?，一定?huì)相互理解，相互支持，因?yàn)橹腔鄣哪銈兌弥С职嗉?jí)工作是對(duì)孩子的另外一種愛?；ɑc子也越來越多了，手機(jī)帶到學(xué)校來，課后成了上網(wǎng)的工具。所以表現(xiàn)出來的是作業(yè)涂改現(xiàn)象嚴(yán)重，書寫不整齊，錯(cuò)題不更正，把作業(yè)當(dāng)作完成任務(wù)。做事拖拉，經(jīng)常遲交或忘帶作業(yè)，答題速度慢等。首先讓我們聽聽孩子們想對(duì)自己的爸爸媽媽說的心里話：我有時(shí)不聽家長的話是因?yàn)椋核麄儗?duì)我提出的要求太高太嚴(yán)，我做不到。他們對(duì)我說話時(shí)態(tài)度不好