【正文】 如果你對(duì)該話題有著新穎、獨(dú)到的認(rèn)識(shí)，就能給人以新的啟示。不論哪種方法，都要力求用得自然、精巧、含蓄、有力，為文章配上一個(gè)“豹尾”。以一個(gè)與文章主題表達(dá)密切相關(guān)的句子作為基本結(jié)構(gòu)素材，然后采用相似句型或段落的不斷反復(fù)，形成全文結(jié)構(gòu)的主體框架。以提問(wèn)和作答來(lái)組成文章的結(jié)構(gòu)，新鮮別致。這個(gè)線索，可以是人(如《孔已己》中的“我”，即小伙計(jì))，可以是物(如《小橘燈》中的小橘燈)，可以是中心事件(如《驛路梨花》中的打聽小屋主人是誰(shuí))，還可以是時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換等等。我是右前衛(wèi)，擔(dān)負(fù)著組織整個(gè)球隊(duì)進(jìn)攻的重任。在使用自己的長(zhǎng)處時(shí)，大家一定要象用劍一樣：學(xué)會(huì)利用對(duì)著敵人的那一面利刃，同時(shí)也要小心對(duì)著自己那一面利刃啊。這就是樂(lè)觀，這就是幸福。一個(gè)人只有品德高尚，才會(huì)不怕貧窮，不畏強(qiáng)暴，在正義與邪惡之間，選擇良知，選擇正義。李白困窘，不肯“摧眉折腰”；子路家窮，只是背米養(yǎng)親；張作霖手黑，也可為東三省而死??這些人就憑著一顆正義之心，憑著高尚的人格，憑著“既吾心之所善兮，雖九死其猶未悔”的精神，頂住了世俗之風(fēng)，霸權(quán)之勢(shì)。四是缺乏過(guò)渡，忽視照應(yīng)。如果你疏于配齊、鍛煉文章的“骨骼”，就會(huì)大大影響文章的表達(dá)效果?？忌哑肺渡畹母士?，內(nèi)心世界的燭照，種種情緒變幻的把握，淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)，使讀者（改卷老師）有欣會(huì)摯友之親切，無(wú)面臨生人之拘泥。這種結(jié)構(gòu)材料的使用方法：將剪輯的種種材料采用“排比段”這一形式，用三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相近的段落組合成篇，可以很好地組織起全文的結(jié)構(gòu)框架，使文章體現(xiàn)出一定的新意，并能形成排山倒海之勢(shì)。在寫作中擬好小標(biāo)題要注意四點(diǎn)：小標(biāo)題必須提綱挈領(lǐng)小標(biāo)題要言簡(jiǎn)意賅小標(biāo)題要富有文采和節(jié)奏感小標(biāo)題之間、小標(biāo)題與作文題目之間要有內(nèi)在的聯(lián)系。抒情式 文以情取勝，這種方式能從感情上引起讀者的共鳴。常見結(jié)構(gòu)如下：一、自然式結(jié)構(gòu)自然式結(jié)構(gòu)是文章結(jié)構(gòu)的基本布局方式，遵循自然天成的原則。這樣，幼鷹就會(huì)被樹枝上的針刺扎到，不得不爬到巢穴的邊緣，而此時(shí)，鷹媽媽就把它們從巢穴的邊緣趕下去，當(dāng)這些幼鷹開始?jí)嬄鋾r(shí)，它們就會(huì)拼命地拍打翅膀來(lái)阻止自己繼續(xù)下落。本文“以小見大”，較好地表現(xiàn)了“家”這一“窗口”。（生發(fā)感情，抒寫“愛”。（“飯菜”對(duì)比見母愛。前不久，因?yàn)槲业年@尾炎，全家人圍著我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，已經(jīng)夠辛苦的啦！可不巧姐又??唉！“什么，姐的闌尾炎又犯了？”我焦急地問(wèn)爸爸。（明寫快樂(lè)心情，暗扣“愛”字，“以景寫情”。（用心靈之語(yǔ)來(lái)論述家之珍貴。這個(gè)“家”由許多相互不認(rèn)識(shí)的人共同組建而成。這個(gè)家充滿了溫馨、快樂(lè)。在確立主旨，材料選定的前提下，考生要快速對(duì)材料進(jìn)行組織和安排。那么，哪種情形下可運(yùn)用過(guò)渡呢？一般來(lái)說(shuō)，在文章內(nèi)容轉(zhuǎn)換時(shí)要運(yùn)用過(guò)渡，在表達(dá)方式或表現(xiàn)方法改變時(shí)要運(yùn)用過(guò)渡，由概括說(shuō)明到具體敘述時(shí)也可以運(yùn)用過(guò)渡。結(jié)尾要含蓄雋永，發(fā)人深思，令人回味。安排結(jié)構(gòu)時(shí)要考慮以下幾個(gè)方面：。題目：我們一起走過(guò)要求：①除詩(shī)歌外文體不限，②篇幅在600字以上，③文中不得暗示或透露真實(shí)的地址姓名等影響閱卷公正性的任何內(nèi)容。你是我的一半，有了你，我人生的青春歲月這本書就有許多精彩的插圖。是你，讓我知道自己并不孤單，因?yàn)槟阍鴮?duì)我說(shuō)過(guò)：“媽媽永遠(yuǎn)是你依偎的港灣”。他把煤氣管道仔細(xì)檢查了一遍，把家里上上下下擦洗了一遍，把門鎖反復(fù)檢查了好幾遍，而且每把鑰匙都要試好幾下，直到確信沒有了任何問(wèn)題。老師也愣住了，隨即，他似乎明白了什么，輕輕地對(duì)我說(shuō)：“這里太曬，影響你做題。有時(shí)，同桌解決不了的難題還會(huì)向我請(qǐng)教。我吃驚地抬起頭來(lái)。而我的同桌卻是全班數(shù)學(xué)最棒的。望著路燈下哥哥遠(yuǎn)去的背影，我忽然感動(dòng)了，感動(dòng)在這和善的友愛中??在我們這個(gè)年齡，我收獲了真摯的感動(dòng)。他坐在我身邊，輕輕地說(shuō)：“又難過(guò)了？沒關(guān)系?！俺脽岷攘税桑　睖嘏母杏X一直沁到心底。但無(wú)論用什么結(jié)構(gòu)都需要有真情實(shí)感，有充實(shí)的內(nèi)容，有深刻的立意??所以提醒大家注意文章結(jié)構(gòu)也有幾個(gè)原則：第一，適應(yīng)文體特點(diǎn)，第二，服從主題需要，第三，考慮駕馭能力??希望這些技巧能夠幫助同學(xué)們?cè)谥锌甲魑臅r(shí)，能快速理解材料，擴(kuò)展作文思路。這種在每一小節(jié)開頭用一句話引領(lǐng)全節(jié)，實(shí)際上有類似分論點(diǎn)的作用?！翱偂保菍?duì)“分”或者文章內(nèi)容的總體概括，往往出現(xiàn)在文章開頭或者結(jié)尾；而“分”，則是對(duì)“總”的擴(kuò)展，是文章內(nèi)容的具體展開。于是，他趁勢(shì)口鋒一轉(zhuǎn)：“九天仙女下凡塵。下面的是按先抑后揚(yáng)的方法寫的一個(gè)作文片斷：?周末，鄰居對(duì)回家的女兒迎出老遠(yuǎn)，‘心肝寶貝’叫個(gè)不停。一波三折式結(jié)構(gòu) “文似看山不喜平”，寫文章要盡力避免平直，宜跌宕起伏，搖曳生姿。如2007年山東滿分作文《跟美麗捉迷藏》開頭寫道：“路過(guò)青春，步入花季，總是感覺身邊暗淡乏味，心緒低落，鮮少因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)美麗而感動(dòng)、欣喜。生活的理想就是為了理想的生活。緊接著，便聽到阿婆踢踏踢踏的腳步聲。好的結(jié)尾，余味無(wú)窮，發(fā)人深思。唉!我不知何時(shí)再能與他相見!”首尾作了很好的呼應(yīng)，既概括了全文，在結(jié)構(gòu)上又給人以整體感。它的任務(wù)就是把之章前后的段落、層次連接起來(lái)，使人有一種渾然一體，一氣呵成之感。（一）從縱向看通常來(lái)說(shuō)，一篇文章的組織材料，結(jié)構(gòu)安排，一般要涉及到以下幾個(gè)方面：詳寫和略寫確定材料的主次和詳略是結(jié)構(gòu)的重要問(wèn)題，它對(duì)表現(xiàn)中心思想起保證作用。表現(xiàn)為層次和層次之間內(nèi)容雜糅交錯(cuò)，在某一個(gè)段里硬將幾層意思塞進(jìn)來(lái)，以致破壞了段意的單一性、內(nèi)容的完整性和容量的適度感。“結(jié)構(gòu)完整”是指作文有開頭、結(jié)尾、主體三大部分，沒有殘缺不全的毛??；“條理清晰”是指文章的布局周密、前后連貫、層次分明，沒有顛三倒四的毛??；“詳略得當(dāng)”是指文章祥寫和略寫的內(nèi)容安排得很恰當(dāng)，沒有主次不分的毛病。威斯格特信任一個(gè)人有時(shí)需要許多年的時(shí)間。段落是層次的組成部分，一個(gè)層次可以包含若干段落。三、充分熟悉結(jié)構(gòu)知識(shí)和技法注意文章前后呼應(yīng)前后呼應(yīng)，是指文章的前面提出的問(wèn)題或相關(guān)的語(yǔ)句，在后面要有著落；后面所說(shuō)的內(nèi)容，前面則要有交代，做到前后關(guān)照。但在議論過(guò)程中，在運(yùn)用層進(jìn)論證法時(shí)，出現(xiàn)層次不清的現(xiàn)象。所以盡管學(xué)校不贊成，但花上一筆錢過(guò)生日的風(fēng)氣不見淡化下去。②除詩(shī)歌外，文體不限。作者由此聯(lián)想到人，闡明了“困難是走向成功的階梯”的道理。那只小鹿借著獅子拋下的最后一堆土，躍出了陷井，飛快地逃走了。從前，在一片森林里，一頭獅子在追趕兩只弱小的小鹿。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，條理清晰，一氣呵成。索取什么？用你的播種，索取豆子的發(fā)芽；用你的施肥，索取果樹的開化；用你的辛勤，索取稻子的成熟；用你的汗水，索取一個(gè)大豐收。學(xué)會(huì)索取在接受與付出、索取與給予間，有這樣一個(gè)定理：給予總比索取快樂(lè)，付出總比接受幸福。自然界如此，人類社會(huì)又何嘗不如此呢？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，以“接受與付出”為話題，寫一篇文章。比如，在行文過(guò)程中，主次不分，頭重腳輕，尾大不掉；在段落安排上，糾纏不清，意思混亂，把幾個(gè)互不相涉的意思放在一起或者把一個(gè)完整的意思拆散到幾個(gè)段落等。因此，不論是寫作何種文體的文章時(shí)，我們不能一成不變地“克隆”其固有的結(jié)構(gòu)形態(tài)，而要根據(jù)主題表達(dá)的需要，加以妥帖、巧妙地安排。過(guò)渡照應(yīng) 過(guò)渡，是指體現(xiàn)文章段落與段落，層次與層次各種銜接關(guān)系的形式或手段，常見的過(guò)渡形式有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（如“由此可見”、“總之”、“然而”、“但是”等）、過(guò)渡句、過(guò)渡段等三種。238。239。服從主題需要239。238。239。所以說(shuō)，完整的結(jié)構(gòu)是給人視聽美感的基本條件。李普曼）可見，結(jié)構(gòu)是非常重要的。236。過(guò)渡照應(yīng)239。239。236。結(jié)構(gòu)完整239。只有把文章豐富或復(fù)雜的內(nèi)容分成若干段落來(lái)寫，才能使文章的結(jié)構(gòu)清晰，反之，寫成糊里糊涂的一片必然會(huì)使人讀起來(lái)不得要領(lǐng)。只有了解了這些常見文體的基本特征，才能合理地運(yùn)用、創(chuàng)新和超越。三、對(duì)“結(jié)構(gòu)”的要求在中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，通常把對(duì)結(jié)構(gòu)的要求分解成“結(jié)構(gòu)混亂”、“結(jié)構(gòu)基本完整”、“結(jié)構(gòu)完整”、“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”。注入這兩片海的約旦河水是一樣的，為什么差距如此大？原來(lái)活海接納河水但并不保守，海里每流進(jìn)一滴水就流出一滴水，接受與付出以同樣的速度進(jìn)行。④題目自擬（不得直接以話題為題）。雖然，索取不是目的，卻是孩子成才的動(dòng)力和壓力。國(guó)家需要的是堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士，而不是吃“皇糧”圖私利的干部。要求：①除詩(shī)歌戲劇，文體不限。一只小鹿再也受不住了，便臥倒在地，而另一只小鹿把獅子拋在自己身上的土搖掉，還用路蹄子把土聚攏起來(lái)，自己站在上面。因?yàn)椋^困難，其實(shí)就是走向成功的階梯，就看你如何對(duì)待它。在交往中獲得信息，在交往中尋求發(fā)展的機(jī)會(huì)，在交往中尋求理解，在交往中得到認(rèn)同……交往是一種本領(lǐng)，交往是一個(gè)過(guò)程，交往是一種體驗(yàn)。每逢過(guò)生日，同學(xué)們從精品店里選購(gòu)來(lái)的禮物琳瑯滿目，有的還以幾十元的代價(jià)在電視臺(tái)點(diǎn)一首歌曲。其實(shí)，在同學(xué)們的交往過(guò)程中，一杯清茶，一張寫有祝福話語(yǔ)的溫馨的賀卡，也更能讓對(duì)方感受到友誼的純真和珍貴，我想只有通過(guò)正確地教育和引導(dǎo)，才能逐漸剎住在學(xué)生交往過(guò)程中的這股令人深惡痛絕的攀比之風(fēng)。作者有怎樣的構(gòu)思過(guò)程，文章就會(huì)有怎樣的順序、條理，即結(jié)構(gòu)。前者明晰，后者含蓄。分段要符合內(nèi)容與表達(dá)的需要，該長(zhǎng)則長(zhǎng)，該短則短，大致說(shuō)來(lái)，適當(dāng)短一些為好。寫作時(shí)，只有匠心獨(dú)運(yùn)地把材料組織得精巧，才能更好地表情達(dá)意。這樣的文章，從內(nèi)容上看，多數(shù)表現(xiàn)為離題；從結(jié)構(gòu)上看，則是文章線索分散，筆力分散；二是恣意妄為，邏輯混亂。由于詳略處理不當(dāng)，文章的結(jié)構(gòu)不美暫且不說(shuō)，還對(duì)主題的表達(dá)帶來(lái)直接的影響：中心不突出，有偏差。過(guò)渡和照應(yīng) 俗話說(shuō)：“過(guò)河要架橋。呼應(yīng)的形式多樣，常見的有首尾呼應(yīng)、文題呼應(yīng)、文中呼應(yīng)等形式，下面分別舉例解說(shuō)。另一類是“形象化”的寫法，或描寫環(huán)境，以引出人物；或抒發(fā)感情，以渲染氣氛；或先敘委婉故事，以引出深刻道理；或借詩(shī)詞謠諺，以為敘事的開端。歌聲讓我想起父母，想起一包泥土。外面的燈光將整個(gè)院子充斥成白晝，半禿的樹在瑟瑟秋風(fēng)中顫抖，幾片枯黃的樹葉頑強(qiáng)地守著崗位，又終于堅(jiān)持不住，一頭栽下來(lái)，飄然落在冰冷的水泥板上。(《誰(shuí)是打虎英雄》：戛然而止，回味無(wú)窮)（二）從橫向看在一個(gè)作文題目下，可以有很多結(jié)構(gòu)方式可以選擇，常見的有：鏡頭式結(jié)構(gòu)（又叫片斷式或串珠式）這種結(jié)構(gòu)的文章是由一系列有關(guān)聯(lián)的獨(dú)立畫面并立連接而成，有一條主題的線索貫穿其中。一線貫穿式結(jié)構(gòu)面對(duì)著復(fù)雜的事情、繁多的內(nèi)容，最有效的莫過(guò)于用一條線索把有關(guān)材料貫穿起來(lái)，使之渾然一體。就如伸出去打人的拳頭，先縮一縮。同時(shí)，這樣來(lái)寫，文章也就曲折生動(dòng)了。直到末句，才完全解開懸念。這種方法和鏡頭式的構(gòu)思方式有相近之處，可以寫完一個(gè)側(cè)面，再寫另一個(gè)側(cè)面，可以 4 在一個(gè)平面上自由發(fā)揮聯(lián)想，用不著擔(dān)心文章結(jié)構(gòu)會(huì)不會(huì)完整。當(dāng)然，“條條大路通羅馬”，一個(gè)故事，一縷情思，會(huì)有無(wú)數(shù)個(gè)表現(xiàn)形式。這枙子花初開的季節(jié)，不正如我們這個(gè)年齡嗎？剎那間，我回憶起青春年華中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我身上已被汗水浸透，心情卻降到了零下。那一份感動(dòng)倒霉，車騎到半路鏈條突然掉了，眼看黑暗即將吞噬整個(gè)大地??正當(dāng)我愁眉不展時(shí)，一位好心的哥哥雪中送炭，主動(dòng)為我修理了自行車。每當(dāng)陽(yáng)光燦爛的日子，我就 沐浴在溫暖的陽(yáng)光里，感到心情格外舒暢。在陽(yáng)光的照射下，我 感到了一陣燥熱。我納悶了，老師為什么要讓我到那邊去？這時(shí)，我好像聽到有同學(xué)在說(shuō)：“他數(shù)學(xué)成績(jī)那么差，上次竟然考了80多分，肯定是抄同桌的??”原來(lái)，老師認(rèn)為我作弊，偷看同桌的答卷。這時(shí)，數(shù)學(xué)老師又一次敲響了我的桌子：“你，坐到那邊去考試”。豆?jié){機(jī)反復(fù)擦拭，反復(fù)試驗(yàn)，唯恐出現(xiàn)接觸不良的狀況似地，他硬是放心不下。每次出差前總是這樣，日積月累，父親的腰彎了，父親的發(fā)白了，父親的愛成了我心中永遠(yuǎn)巍峨的高山！您對(duì)我和媽媽的愛勝過(guò)天空的高遠(yuǎn)，越國(guó)奔騰的江河，直漫過(guò)了我們的心田！有你，我的年華不寂寞一路上有你，我的生活不平凡；一路上有你，我的青春不遺憾；一路上有你，我的年華不寂寞；左手倒影，右手年華，轉(zhuǎn)眼間我從一個(gè)無(wú)知的小女孩變成了一個(gè)沖滿活力的青年，在流金的歲月里，我的身邊總是充盈著暖暖的愛，暖暖的關(guān)懷，從此我的年華不寂寞。朋友是誰(shuí)，在我失意時(shí)，會(huì)安慰我？是誰(shuí)，在我快樂(lè)時(shí)，為而我高興？是誰(shuí)，在我成功時(shí)，為我而自豪？是你，就是你，我親愛的朋友，從我接觸社會(huì)的那一刻起，你就在我身邊，我不懂的難題你告訴我；我受人欺負(fù)時(shí)，你幫助我；我生病時(shí)，你照看我；我沒錢時(shí)，你借給我；你知道的好消息告訴我。牽動(dòng)“我”的情思的，可以是一個(gè)難忘的人，可以是一件感人的事，可以是舉世矚目的北京奧運(yùn)，可以是一處迷人的風(fēng)景，可以是一件精美的物什??無(wú)論是什么都是文章的線索。第三篇：中考作文能力提升之結(jié)構(gòu)中考作文能力提升之——結(jié)構(gòu)【主旨內(nèi)涵】文章的結(jié)構(gòu)，是指文章部分與部分，部分與整體之間的內(nèi)在聯(lián)系和外部形式的統(tǒng)一。常用的開頭方式有：“開門見山”式，“妙用修辭”式，“聯(lián)想回憶”式，“設(shè)計(jì)懸念”式，“環(huán)境烘托”式等。層次清晰、段落分明、布局合理、章法有序的文章，能給人以視覺上明晰