【正文】 因此在學生會唱歌曲后，根據(jù)歌曲內(nèi)容，我設(shè)計了一個游戲表演環(huán)節(jié)，讓每個學生都參與其中，先讓學生把歌曲內(nèi)容編成一個故事，并講出來，全班評選出講得好的并以予獎勵，再讓學生戴上頭飾聽音樂來扮演故事中的動物?，F(xiàn)在由老師來唱，你們用自己最喜歡的方式來表演，好嗎？師邊放音樂，這樣通過師生合作來拉近師生間的距離，同時也讓學生進一步熟悉歌曲為學唱打好基礎(chǔ)。興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系，享受音樂，用音樂美化人生的前提，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，困此本節(jié)課我用火車開啦的音樂律動導入，創(chuàng)設(shè)音樂課的氣氛，通過模仿火車遠近不同的聲響讓學生在活動中初步感受音的強弱。在教學過程中我利用能源設(shè)備的優(yōu)勢，以創(chuàng)設(shè)情景法、談話法、游戲法等多種教法與多媒體課件相結(jié)合來激發(fā)學生學習音樂的興趣，同時充分利用生動形象的教學語言使之貫穿整個教學過程中，以調(diào)動學生的學習積極性和主動性，使整個教學活動成為師生間不斷進行思維交流和心靈溝通的過程。樂句間加上伴奏比較風趣，富于變化是一首便于學生演唱和表演的一首兒童聆歌。（培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力，同時引導學生要善于觀察、善于模仿，通過模仿，由易到難、循序漸進地進行創(chuàng)造。）用打擊樂器模擬動物說話（1）探尋聲源，感受不同打擊樂器的音色特點。）（3）學唱歌曲首先讓學生隨錄音學唱第一段小雞說話，我進行適時指導，再通過我的表演動作，引入歌曲第二段小鴨說話,學生交流自學。）師：請小朋友用不同動作表示小鴨說話，小鴨說話嘎嘎 嘎。）師：小雞說話嘰嘰 嘰。師：小朋友，你們好！當我們用自己的語言相互問候的時候，你們可曾想到？大自然中的萬物也有著自己的語言。教學用具：課件、電子琴、打擊樂器、動物頭飾等。探索并運用不同的聲源創(chuàng)編簡單的節(jié)奏，表現(xiàn)生動活潑、神態(tài)各異的小動物形象。二、說教材《動物說話》是一首歌謠風的創(chuàng)作歌曲2／4拍,五聲降E羽調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。隨后再次播放音樂，引導學生跟著老師邊唱邊做一些簡單的表演動作，這個師生的共同表演活動，既讓學生得以表現(xiàn)，也起到很好的重新調(diào)動作用。在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮農(nóng)遠設(shè)備的作用，出示多媒體：天上打雷聲、鐘表上秒針的嘀嗒聲等等，讓學生在動感形象的畫面、音響中，體驗到音的強弱，形成一個初步的概念，再進行簡單的聽辯練習，為接下來的學習歌曲作好鋪墊。三、說學法由于這節(jié)課的教學對象是一年級的小朋友，他們的認知水平和整體感知水平不高，他們活潑好動，愛玩游戲，喜歡聽故事，看形象、生動的畫面，所以在本節(jié)課中，我引導學生通過以下兩種學習方法，來完成這節(jié)課的學習任務：體驗感知法：通過體驗生活中的聲音，感受音的強弱，獲取知識?！兑魳沸抡n程標準》指出：音樂課程目標的設(shè)置應以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)。然后，根據(jù)我所表現(xiàn)的小雞形象，自己展開想象并創(chuàng)造出一只符合自身特點的小雞形象，可能會是膽小的小雞、調(diào)皮的小雞、瘦弱的小雞等等。根據(jù)本課歌曲的特點，樂句間加花的伴奏，讓學生通過伴奏的方式，來掌握本課的節(jié)奏。依據(jù)低年級學生的年齡特征及心理特征我制定了本課的教學目標：能注意聆聽描寫小動物的歌曲《動物說話》、樂曲《三只小豬》，并能夠用動作表達自己想象中的動物形象。結(jié)束部分對本節(jié)課內(nèi)容簡單小結(jié)，肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵學生的創(chuàng)新。同時也讓學生進一步熟悉歌曲，為學唱打好基礎(chǔ)。因此在教學過程中，我綜合使用談話法，創(chuàng)設(shè)情景法，游戲法等教法與多媒體課件相結(jié)合，激發(fā)學生學習音樂的興趣，同時充分利用生動形象的教學語言，使之貫穿于整個教學過程中，以調(diào)動學生的學習積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程。記住小雞是拍手?，F(xiàn)在她要開始表演了，你們愿意鼓掌歡迎他嗎？小雞想問問聰明的小朋友們學會了沒（全班學，個人學）同學們都掌握了歌曲，你們想跟小雞比試比試嗎？（教師彈伴奏：合唱，提醒輕聲唱，個別領(lǐng)唱）農(nóng)場里的小鴨子看了表演可高興了，因為下一個就輪到他了，我們用熱烈的掌聲歡迎他好嗎？其實她唱的歌跟小雞的旋律一樣，鴨子喜歡聳肩和跺腳。）活動二：新課導入———快樂農(nóng)場音樂會聆聽全曲。每個孩子都喜歡看表演，小豬的表演既能讓同學們學會節(jié)奏型，又增添了樂趣。啟發(fā)學生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)喜愛的小動物。二年級音樂教案：動物說話執(zhí)教者：楊陸梅【教材分析】：《動物說話》是一首以動物的叫聲為主題的歌曲，帶有童趣可愛的特點，很能吸引低年級同學的注意。這樣做既能夠?qū)π聦W習的音樂作品進行鞏固，發(fā)揮學生的想象力，使音樂課堂更加的富有活力與彈性，同時又可以讓學生對音樂的體驗與感受有所加深，也提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。通過這樣直觀感知的方式，請同學們捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學生的音樂感知能力，為接下來的探究學習做了良好的準備。上課伊始，我會采用提問的方式進行導入。并能用熱情、激動的聲音完整的演唱歌曲。課后延伸為了再次調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表演能力，我用以下的話來作為本節(jié)課的結(jié)束語：“小朋友們，你們在這節(jié)課中表現(xiàn)得非常好，會唱、會講、會演，你們的爸爸、媽媽要是知道了，肯定非常高興，那么，你們想不想讓他們看看你們的成績呢？回家后你們就把這首歌唱給你們的爸爸、媽媽聽，并且邊唱邊表演，讓他們也高興高興，好嗎？”動物說話說課稿6尊敬的評委老師：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生，今天，我說課的題目是《動物說話》，接下來我將與各位分享一下我的教學設(shè)想：一、說教材首先我想先談一談對教材的理解：《動物說話》是選自人音版一年級上冊第四單元可愛的動物中的一節(jié)歌唱課，歌曲為四二拍，降E調(diào)，以小雞、小鴨的叫聲為主要元素，生動形象的展現(xiàn)了小動物的特點，體現(xiàn)大自然的生機勃勃。然后和學生談話：“現(xiàn)在老師來唱，你們用自己最喜歡的方式來表演，好不好？”這樣，通過師生合作，拉近師生間的距離。五、說教學程序激趣導入興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)以上三維目標，結(jié)合一年級學生的特點，我將歌曲的學唱和認識音的強弱作為教學重點；將在演唱過程中準確表現(xiàn)音的強弱作為教學難點。那么你們想不想讓他們看看你們的成績呢？回家后你們就把這首歌曲唱給你們的爸爸媽媽聽，并且要邊唱邊表演，讓他們也高興高興好嗎？我的說課完畢，謝謝！動物說話說課稿5一、說教材《動物說話》是六年制人音版教材小學音樂第一冊第四課歌曲部分內(nèi)容。第三個小環(huán)節(jié)是創(chuàng)編歌詞。培養(yǎng)學生良好的合作意識和團隊精神。在本節(jié)課的開頭出示多媒體課件，比如天上的打雷聲，鐘表上秒針的嘀嗒聲等等讓學生感受音的強弱這樣很好的解決了本節(jié)課重點和難點。重難點：根據(jù)以上三個目標結(jié)合一年級學生的特點我將歌曲的學唱和認識音的強弱作為教學重點，將在演唱過程中準確表現(xiàn)音的強弱作為難點。以上是我在本節(jié)課教學過程中的點滴體會，不足之處請大家多提寶貴意見。為了培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，我努力創(chuàng)設(shè)一種非常寬松、活潑的氛圍，以民主的態(tài)度、商量的39?，F(xiàn)就，教學中的幾個環(huán)節(jié)加以說明：活潑好動是孩子們的天性，根據(jù)本課歌曲的特點，在課的開始我設(shè)計了聽音樂進教室的環(huán)節(jié)，讓學生踏著兩拍子樂曲（《動物說話》的歌曲旋律）和著音樂的節(jié)拍走進教室。旋律較為平和，級進與小跳相結(jié)合，采用重復、模進、變化重復的手法，緊密結(jié)合了語言的特點，表現(xiàn)了小動物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。（4）音樂故事游戲這是根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)計的一個游戲表演環(huán)節(jié)。讓學生對小動物說句話，感受到動物是人類的朋友，自然地導入歌曲的學習。二、說教材教材分析《動物說話》是一首歌謠風的創(chuàng)作歌曲，表現(xiàn)小動物稚嫩的叫聲和可愛的神態(tài)，樂句間加上了伴奏，比較風趣，富于變化，是一首便于學生演唱和表演的兒童歌曲。從中選擇兩段，跟著音樂一起唱。（這里我播放課件伴奏，我用手勢暗示學生并與學生一起邊唱邊說邊表演走到座位處坐好。通過身體語言的配合，培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)能力。師：小鴨說話嘎嘎 嘎（學生和我一起邊說邊做小鴨的動作嘎 嘎 嘎嘎 嘎。學生在我的引導啟發(fā)下，分組討論，學習并模仿小雞說話的聲音。導入新課（1）通過和學生的對話從大自然萬物會發(fā)出聲響而導入課題，引起學生的學習興趣。教學難點：富有表現(xiàn)力的演唱歌曲《動物說話》與創(chuàng)編歌詞。過程與方法：在濃郁的音樂情境中，聆聽和演唱《動物說話》，表達對動物的愛護之情。通過聆聽音樂、模仿動物的動作和叫聲，演唱歌曲、創(chuàng)編歌詞等，讓學生充分認識動物、感受音樂中的動物，了解動物的生存環(huán)境，知道動物是人類的朋友。生：再次感受作品。（隨《動物說話》伴奏音樂按X X | X X |的節(jié)奏擊掌師：先聽我拍，然后請大家模仿我的拍節(jié)奏 X X | XX X | 生：拍X X | XX X | 師：我們用這個節(jié)奏給下面這段音樂伴奏怎么樣？（播放歌曲《動物說話》的伴奏樂）生：表示愿意做并聽音樂進行伴奏。教學難點：有感情的演唱歌曲《動物說話》，并進行創(chuàng)造性的音樂實踐活動。四、教師小結(jié)。演雙簧。請學生上臺表演，其他同學猜一猜。聽！這是誰來了？聆聽。啟發(fā)學生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動物。通過各種音樂活動，鼓勵學生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學生的想象力，提高學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動中培養(yǎng)學生良好的合作以適合在群體中的協(xié)調(diào)能力。）談話：同學們！你們喜歡動物嗎？老師非常喜歡小狗。師：動物是人類的朋友，我們要保護動物，要維護生態(tài)平衡。聆聽歌曲《動物說話》的演唱，看教師做動作拍手、晃頭，想一想：為什么老師在這兒拍手、晃頭？（通過律動認識歌曲中穿插的間奏。敲一敲，比較一下應怎樣敲木魚。創(chuàng)造性地參與音樂活動，嘗試進行音樂創(chuàng)編活動，初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。二．導入歌曲：（階段目標：圍繞聽覺訓練，通過節(jié)奏練習為學生學習新課做鋪墊）今天的動物音樂會又會有哪幾位演員呢？它們是嘰嘰|嘰嘰嘰|（小朋友說說是誰），嘎嘎 嘎| 嘎嘎 嘎|（說說），呱呱 呱呱| 呱呱|（說說）。（播放歌曲《動物說話》）生：初聽歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情緒。生：分組進行創(chuàng)編三．展示活動（階段目標：展示自己的創(chuàng)作成果）師：把你們創(chuàng)編的歌詞唱給大家聽，好不好？ 生：上臺展示師：給大家評價的機會（或拍照片給大家看）四．教學檢測（階段目標：檢查教學效果）可以放在教學之中進行 課堂小結(jié)：師：動物是人類的好朋友，我們大家要怎樣對待它們呢？ 生：愛護小動物師：人與動物和諧相處。最后8小節(jié)尾奏多采用十六分音符的節(jié)奏和斷音奏法，使小動物的形象得到補充，歌曲顯得豐富完整。教學重點：聆聽音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂中的藝術(shù)形象。并根據(jù)音樂的轉(zhuǎn)換，變換隊形動作。）（2）創(chuàng)設(shè)情景，播放多媒體課件，學動物說話。請小朋友分組討論。）（播放課件伴奏音樂，我進行范唱表演）聽了這首歌有什么感受？（學生即興回答）這么好聽的歌，老師和小朋友一樣喜歡、愛聽，請大家邊聽邊交流，學小動物說話。（同時我示范一個神態(tài)，我哼唱間奏后，學生將小雞、小鴨的神態(tài)依次表演。（音樂開始我和扮演小雞的同學演奏，其余同學一起進行歌表演，一段音樂后再換別的小動物。音樂反復到全體起立）讓我們?nèi)ゲ賵鲅垊e的小朋友，告訴他們保護動物，愛護動物，走啦?。▽W生走出教室，本節(jié)教學結(jié)束）整個教學過程從一開始的律動，后來的動物模仿到創(chuàng)編節(jié)奏及即興表演，運用感知法、認知法、學唱法，讓學生用有感情的演唱和肢體語言表達對小動物的喜愛之情；通過創(chuàng)編，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力，獲得成功的喜悅。感受和聽辨音的強弱通過觀看多媒體課件，讓學生在動感形象的畫面，音響中，體驗到音的強弱，形成一個初步的概念。隨后是一個師生的表演活動，既讓學生得以表現(xiàn)，也起到很好的重新調(diào)動作用。使學生的演、唱、創(chuàng)新、合作能力得到很好的發(fā)展。能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》，并在演唱過程中能夠運用不同的音色、力度、速度來表現(xiàn)不同性格的動物形象。先是從聽覺入手，讓學生聽辨小鼓伴奏出現(xiàn)的次數(shù)（課件鼓），然后模仿敲擊每一次出現(xiàn)的節(jié)奏，并能夠注意觀察老師敲鼓時的力度變化，來學習和了解音樂表現(xiàn)要素中音的強弱，并用自己的動作表現(xiàn)出來。在學生表現(xiàn)不同小雞形象的同時，教師運用不同的伴奏型來為歌曲伴奏，幫助學生更好地表現(xiàn)小雞特有的形象特征。音樂新課程標準指出，音樂課程目標的設(shè)置，要有益于音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)，通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受及鑒賞能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操，因此本課我設(shè)置了以下三個目標：①認識目標：有強弱的朗讀歌謠學會歌曲《動物說話》。體驗感知法主要是通過體驗生活中的聲音，感受音的強弱獲取知識。再進行簡單的聽辨練習為接下來的學習歌曲做好鋪墊。即對音的強弱這一知識進行實踐，也對歌曲的內(nèi)容進行掌握和鞏固。在活潑開心的故事中用講、演、唱、奏的各種方法表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體驗音樂表達的魅力。因此本節(jié)課我設(shè)計了以下三個目標：認知目標：有強弱地朗讀歌謠，學會歌曲《動物說話》。四、說農(nóng)遠的應用為了使學習內(nèi)容生動有趣、豐富多彩，結(jié)合我校的實際情況，本節(jié)課的教學我做到課前查閱有關(guān)資料、認真?zhèn)湔n，同時利用農(nóng)遠設(shè)備制作多媒體來輔助教學。因此，所有的音樂教學領(lǐng)域都應重視學生的藝術(shù)實踐，積極引導學生參與各項音樂活動，將其作為學生走進音樂，獲得音樂審美體驗的基本途徑，從而增強學生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。隨后，請學生演唱自己創(chuàng)作的歌曲（在這里提示學生：演唱時，要表現(xiàn)你很愛小動物的心情），用聲音告訴大家，從而讓學生體驗成功的快樂。三、說教學目標通過對教材的分析以及學情的整合，我的教學目標設(shè)計如下：情感態(tài)度與價值觀：學習歌曲《動物說話》，體會音樂輕松愉悅的感覺，樹立熱愛生活、熱愛大自然的生活態(tài)度。：模仿法、視聽結(jié)合法。這樣設(shè)計，從課下到課上自然的過渡，學生可以更加快速的融入課堂，也緊貼了以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力的新課標基本理念。通過這樣的設(shè)計，學生可以更好的發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學生對音樂的學習興趣，同時也能夠讓學生更好的集中于課堂，從